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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：員工團(tuán)隊(duì)心態(tài)及高效溝通技巧提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：團(tuán)隊(duì)協(xié)作篇 一、 做團(tuán)隊(duì)歡迎的人 陽(yáng)光思維：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里都亮； 團(tuán)隊(duì)法則：利他就是利己； 空懷心態(tài)：學(xué)歷代表過去、學(xué)習(xí)力代表將來； 樂在.. | |
| 課程名稱：品質(zhì)管理創(chuàng)造價(jià)值 | |
| 主講老師：劉爭(zhēng)光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.品質(zhì)是企業(yè)的生命 1)日本如何取勝:從戰(zhàn)后瘡痍到日本崛起——從“東洋貨”到“日本貨”——中日產(chǎn)品質(zhì)量差異 2)因?yàn)槠焚|(zhì)，我們失去了什.. | |
| 課程名稱：管理干部專業(yè)溝通訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言 ◆一、良好的溝通可以幫助職業(yè)生涯發(fā)展 ◆二、溝通能力與情商有關(guān) ◆三、溝通水平體現(xiàn)了對(duì)人性的了解 ◆四、溝通多少遍才有效？ 第一章：干部良好溝通的五大原則 ◆一、互惠原則 ◆二、誠(chéng)信原則 ◆三、吃虧即福原則 ◆.. | |
| 課程名稱：煙草企業(yè)對(duì)標(biāo)管理培訓(xùn)課程：長(zhǎng)效對(duì)標(biāo)管理體系構(gòu)建與運(yùn)作 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、理解對(duì)標(biāo) 1、對(duì)標(biāo)的概念 1.1對(duì)標(biāo)的起源與發(fā)展 1.2煙草企業(yè)的對(duì)標(biāo)內(nèi)容 1.3煙草企業(yè)的對(duì)標(biāo)的對(duì)象 1.4對(duì)標(biāo)的步驟 1.5對(duì)標(biāo)的方法和形式 1.6煙草企業(yè)為什么要對(duì)標(biāo) 2、標(biāo)桿管理的概念 2.. | |
| 課程名稱：向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、崗位與組織 崗位管理與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 現(xiàn)代企業(yè)崗位管理的概念和原則 HW公司崗位管理體系全景 影響崗位管理的基本因素 崗位與組織結(jié)構(gòu)——組織結(jié)構(gòu)的最小單元 職位和崗位的區(qū)別及關(guān)系 .. | |
| 課程名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn):客戶經(jīng)理營(yíng)銷技巧提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程規(guī)劃的說明】 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)正式加入WTO，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代已經(jīng)到來， 今天的銷售，越來越具有挑戰(zhàn)性。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日趨激烈，客戶的要求越來越多，客戶變得更加精明，采購(gòu)選擇和決策的過程也更為復(fù)雜和漫.. | |
| 課程名稱：80、90后新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤模擬 | |
| 主講老師：楊云 培訓(xùn)天數(shù)：0 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì) 1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷 2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營(yíng)需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架 3. 針對(duì)模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要職能說明 4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工 5. 明確各.. | |
| 課程名稱：實(shí)戰(zhàn)MTP管理技能修煉 | |
| 主講老師：趙栩凡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 管理者的角色認(rèn)知 中國(guó)化管理與西方管理的異同 管理的五項(xiàng)基本職能 管理者如何從關(guān)注事務(wù)到關(guān)注管理的轉(zhuǎn)變 各層級(jí)管理者的角色定位與協(xié)作 第二單元 目標(biāo)制定與計(jì)劃執(zhí)行 1.目標(biāo)管理概念的曲解 目標(biāo)管理就是績(jī)效考核.. | |
| 課程名稱：領(lǐng)導(dǎo)演講口才與管理溝通培訓(xùn)大綱 | |
| 主講老師：易書波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）如何設(shè)計(jì)演講與組織語言 一、如何設(shè)計(jì)有吸引力的開場(chǎng)白 開場(chǎng)白應(yīng)解決的三個(gè)心理問題 1、你主要講什么 2、我為什么要聽你講 3、你講的對(duì)我有什么好處 開場(chǎng)白應(yīng)達(dá)到三個(gè)目的： 1、拉近距離 2、建立.. | |
| 課程名稱：市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)：網(wǎng)點(diǎn)管理與主動(dòng)服務(wù)營(yíng)銷 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【前 言】 本為規(guī)劃省分行所在網(wǎng)點(diǎn)店長(zhǎng)等等管理技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍，對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 本案經(jīng)上海復(fù)泰教育中心對(duì)貴司了解本次課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書，以為施行之依據(jù)。我.. | |
| 課程名稱：高效能人士的7個(gè)習(xí)慣 | |
| 主講老師：楊明宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 1.企業(yè)或組織面對(duì)著快速增長(zhǎng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率.. | |
| 課程名稱：解決問題與工作創(chuàng)新 | |
| 主講老師：楊明宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容: 一、解決問題的思路 1.問題澄清 2.原因分析 3.尋找方案 4.評(píng)估方案 5.方案完善 6.實(shí)施方案 二、解決問題的決定因素 1.態(tài)度、知識(shí)與思維能力 2.大腦的結(jié)構(gòu)與功能 3.測(cè)試你的用腦偏好 三.. | |
| 課程名稱：新員工心態(tài)培訓(xùn)及職業(yè)技巧 | |
| 主講老師：李繪芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 職業(yè)化水準(zhǔn)決定發(fā)展水平 1、職業(yè)化提升迫在眉睫 2、職業(yè)化的內(nèi)涵 3、我們?yōu)槭裁床粔蚵殬I(yè)化 4、我們?yōu)槭裁催€不重視職業(yè)化 5、核心文化決定職業(yè)化 6、如何做到職業(yè)化 7、隨處可見的非職業(yè)化現(xiàn)象 分析：新員工心態(tài)調(diào).. | |
| 課程名稱：產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系與實(shí)踐 | |
| 主講老師：王小剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 創(chuàng)新的概述 1.1 為什么要進(jìn)行產(chǎn)品與研發(fā)管理創(chuàng)新？ 1.1.1 企業(yè)壽命的差異帶來的啟示 1.1.2 是什么打造了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（核心競(jìng)爭(zhēng)力）？ 1.1.3 產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新帶來了什么？ 1.1.4 普通企業(yè)與優(yōu).. | |
| 課程名稱：從技術(shù)走向管理 鮑愛中 | |
| 主講老師：鮑愛中 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 管理不僅僅是一門科學(xué)，還是一門藝術(shù)；特別是作為技術(shù)人員向管理者的轉(zhuǎn)型，不僅僅是工作重心的改變，更重要的是，所面對(duì)的對(duì)象發(fā)生了非常大的改變：技術(shù)人員更多的關(guān)注事，而管理者則更多的是關(guān)注人，尤其是人與人之間的關(guān)系；其實(shí)管理的實(shí).. | |
| 課程名稱：杰出班組長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：單連勛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章班組長(zhǎng)職責(zé)定位與現(xiàn)場(chǎng)管理 1、什么是管理和管理者 1）認(rèn)識(shí)管理—管理工作不同于作業(yè)工作 2)管理的原理 3)管理的原則 4)班組管理的特點(diǎn) 2、班組管理的職責(zé) 3、班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換 4、優(yōu)秀班長(zhǎng)心態(tài)與.. | |
| 課程名稱：IT與電子技術(shù)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：林恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：認(rèn)清自我，放眼未來――管理者的角色和挑戰(zhàn) 管理者的基本認(rèn)知 有效管理必需的技能 轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――管理者的來源 從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變 定位――不斷改進(jìn)的管理者職位 超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn) 統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 .. | |
| 課程名稱：政府突發(fā)事件應(yīng)對(duì)及社會(huì)維穩(wěn) | |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、維穩(wěn)的現(xiàn)狀 1、群體性突發(fā)事件的頻發(fā) 2、越維越不穩(wěn)的怪圈 3、維穩(wěn)思路的轉(zhuǎn)變 4、維穩(wěn)過程中的“氣”的處理 案例分析 二、常見的維穩(wěn)方法 1、消極被動(dòng)型 2、手段強(qiáng)硬型，即草率高壓型 .. | |
| 課程名稱：如何處理突如襲來的多項(xiàng)工作 | |
| 主講老師：田軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程為田軍老師《如何處理突如襲來的多項(xiàng)工作》培訓(xùn)。列舉突入襲來的多項(xiàng)工作內(nèi)容，包括工作特征、信息源輸入方式等，提出了妥善處理工作的五條重要原則，提供了四種應(yīng)該考慮的角色維度，強(qiáng)調(diào)了快速處理的主基調(diào)，最后對(duì)工作完美化提出要求。 迅速領(lǐng).. | |
| 課程名稱：服飾中基層人員管理技能MTP訓(xùn)練 | |
| 主講老師：戴春華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程介紹 基本大綱： 更為詳細(xì)大綱依據(jù)企業(yè)具體需求制定 課程特色: 連鎖品牌人員管理技能既有一般性的管理問題，也有本行業(yè)突出性的管理矛盾，終端 人員流動(dòng)率較高，如何激勵(lì)員工，如何依賴培訓(xùn)體系的建設(shè)快速提升與復(fù)制人才；.. | |
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