當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：笑看西游話團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：岳克國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、對(duì)團(tuán)隊(duì)的初認(rèn)識(shí) 1、詮釋一：“人”在“圈”里頭，做到試崗適才的用人觀 A、玉皇大帝對(duì)孫悟空好不好？ B、玉皇大帝會(huì)用人嗎？ C、試崗適才的標(biāo)準(zhǔn)建模 2、詮釋二：“.. | |
| 課程名稱：華為組織與權(quán)責(zé)管理 | |
| 主講老師：武彥麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：不同時(shí)期的組織權(quán)責(zé)管理 一、行政長(zhǎng)官制管理時(shí)期：高度集權(quán)管理 1、一次創(chuàng)業(yè)階段的特征 1.1 第一小階段的組織 1.2 第二小階段的組織 1.3 組織權(quán)責(zé)管理特征 1.4 組織權(quán)責(zé)管理的核心要點(diǎn) 二、職能體.. | |
| 課程名稱：高效員工輔導(dǎo)與培訓(xùn) | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 如何對(duì)下屬進(jìn)行培訓(xùn)與輔導(dǎo) 1、如何在崗培訓(xùn)員工 2、培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度 3、如何進(jìn)行任務(wù)分解 4、在職培訓(xùn)四個(gè)步驟 5、診斷員工績(jī)效問題的原因 6、如何進(jìn)行有效的績(jī)效面談 .. | |
| 課程名稱：情緒管理與自我認(rèn)知 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：1、課前的三種定位： （1）學(xué)習(xí)心態(tài)的定位 —— 不一定終身受雇，但一定終身學(xué)習(xí) （2）職業(yè)角色的定位 —— 角色定位的精準(zhǔn)決定著事業(yè)投入的程度 （3）課程共識(shí)的定位 &mda.. | |
| 課程名稱：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：金樹松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一 成交力：傾聽心理需求 1、案例引入：成人管理溝通 2、課題：如何關(guān)注人的傾聽需求 3、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要關(guān)注“精神－目標(biāo)”路徑 4、應(yīng)用：（1）、職業(yè)人的三類心理安全：權(quán)力/能力/地位 （.. | |
| 課程名稱：卓越思維~問題解決與分析 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：何謂問題 / 如何發(fā)現(xiàn)問題 一、 劇本化情景：關(guān)于問題的認(rèn)知思維層次：1.問題是對(duì)具有問題意識(shí)的人，才成為問題 2.問題是用來擴(kuò)大我的能力范圍 3.主管的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和解決問題 4.問題分.. | |
| 課程名稱：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 | |
| 主講老師：岳克國 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的六大要素 1、個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的統(tǒng)一 A、下屬工作動(dòng)機(jī)匯總 B、下屬工作動(dòng)機(jī)引導(dǎo) 2、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系 A、人際關(guān)系塑造的五大障礙 B、人際關(guān)系塑造的基本方法 C、不同性格員工管理技巧 3、團(tuán)隊(duì)的資源共.. | |
| 課程名稱：管理者的高效溝通 | |
| 主講老師：秦?zé)樍?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引論 富蘭克林·羅斯福“爐邊談話” 第二單元：溝通之道 1. 溝通的基本概念 2. 溝通三要素 3. 溝通漏斗原理 4. 溝通基本方式 【案例：《荒島余生》、沒有溝通管理的.. | |
| 課程名稱：有效溝通 | |
| 主講老師：金鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、詮釋溝通—無處不在的溝通 1、認(rèn)知溝通：（1）溝通的結(jié)構(gòu) （2）溝通的功能（3）溝通的流程 2、檢測(cè)溝通：（1）互動(dòng)項(xiàng)目：電波速遞 （2）互動(dòng)項(xiàng)目：你說我做（3）互動(dòng)項(xiàng)目：心有靈犀 第二講、溝通障礙分析 1、.. | |
| 課程名稱：高效的時(shí)間管理 | |
| 主講老師：岳克國 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、開篇——你的時(shí)間是怎樣被浪費(fèi)的？ 1、時(shí)間浪費(fèi)的主要因素-測(cè)試題 2、時(shí)間浪費(fèi)的主要內(nèi)部因素 3、時(shí)間的四個(gè)特性認(rèn)知 4、個(gè)人時(shí)間資本分析 二、正文——高效時(shí)間運(yùn)用的技巧 .. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管控與績(jī)效管理 | |
| 主講老師：艾博 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：有些事情我們不知道自己不知道 第一單元 戰(zhàn)略落地與目標(biāo)管理 1案例：某連鎖企業(yè)戰(zhàn)略與日常工作脫節(jié) 2戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵 2.1戰(zhàn)略18問 2.2戰(zhàn)略目標(biāo)如何分解到月、天、人、客戶、產(chǎn)品 3目標(biāo)與權(quán)限的平衡 3.1責(zé)權(quán)匹配.. | |
| 課程名稱：MTP中高層綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：張鋒波 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)心態(tài) 1. 案例分析：優(yōu)秀管理者VS平庸管理者 2. 討論：怎樣的管理者才是稱職的？ 3. 優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 4. 從優(yōu)秀員工到優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)變 5. 管理者的角色錯(cuò)位 1) 向.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理與質(zhì)量保證體系 | |
| 主講老師：朱煥 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一．什么是企業(yè)的目標(biāo)管理？目標(biāo)項(xiàng)目化管理是什么？為什么華為的研發(fā)、內(nèi)部管理甚至銷售都用目標(biāo)項(xiàng)目化管理的方法？ 1. 人人都需要目標(biāo)管理 2. 目標(biāo)管理與項(xiàng)目管理 3. 目標(biāo)的維度與層次：組織目標(biāo)與崗位/個(gè)人目標(biāo) 4. 目標(biāo)定.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)新思維與管理工具應(yīng)用沙盤模擬 | |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引論 如何將200ml水裝入100ml的杯子 【案例：特斯拉的創(chuàng)新模式】 第二單元：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力提升 1. 思想的力量 2. 什么是創(chuàng)新思維？ 3. 結(jié)構(gòu)思維構(gòu)建 4. 創(chuàng)新性思維接收信息 【案例：北京有.. | |
| 課程名稱：點(diǎn)時(shí)成金--高效時(shí)間管理和效率提升 | |
| 主講老師：平安 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例學(xué)習(xí)：高效的劉潤 課程討論：73歲人生的時(shí)間平均花在哪里？ 第一章：正確認(rèn)識(shí)時(shí)間管理 一、時(shí)間管理的四個(gè)核心 1. 效益：實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值和利益 2. 效果：工作的方向和目標(biāo)一致 3. 效率：?jiǎn)挝粫r(shí)間完成更多工作 4. .. | |
| 課程名稱：全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升 | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知——認(rèn)清在組織的“位置與職責(zé)” 討論：何謂管理 一、管理者的立場(chǎng)和職責(zé) 1. 對(duì)上輔佐（執(zhí)行者） 2. 對(duì)下管理（把控者） 3. 平級(jí)協(xié)作（合作者） 4... | |
| 課程名稱：助力下屬成長(zhǎng)——部屬培育與輔導(dǎo) | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：部屬培育之基礎(chǔ)認(rèn)知——開啟高效培育之旅 一、部屬培育的四個(gè)方面 1. 知識(shí) 2. 技能 3. 態(tài)度 4. 習(xí)慣 二、培育的兩個(gè)效果 1. 結(jié)果——員工的全面提升 2.. | |
| 課程名稱：明確目標(biāo)，高效落地——目標(biāo)管理與執(zhí)行 | |
| 主講老師：陳雨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理的前提從認(rèn)知目標(biāo)開始——管理者的目標(biāo) 導(dǎo)入：管理目標(biāo)的由來 一、管理目標(biāo)的流程 1. 明確限制條件 條件一：時(shí)間 條件二：數(shù)量 條件三：資源 條件四：標(biāo)準(zhǔn) 條件五：結(jié)果 2. SMA.. | |
| 課程名稱：中基層管理者綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：陳舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課前活動(dòng)：組建團(tuán)隊(duì) 1）組建團(tuán)隊(duì)：隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)長(zhǎng)、政委 2）團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)：每組逐一展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 第一講：角色認(rèn)知——管理者認(rèn)知和角色的轉(zhuǎn)變 一、管理的認(rèn)知與思考：2個(gè)問題 1. 你所認(rèn)識(shí)的“管.. | |
| 課程名稱：關(guān)鍵躍遷——管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：陳舜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認(rèn)知角色與轉(zhuǎn)變--如何變成真正的“管理者” 導(dǎo)入：職場(chǎng)上我們都會(huì)經(jīng)歷很多次轉(zhuǎn)型 討論：接手一個(gè)新角色和新崗位到開始創(chuàng)造價(jià)值需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 一、角色轉(zhuǎn)變-管理者的新視角 1. 管理者角色轉(zhuǎn)換的7.. | |
|
