| 課程名稱：執(zhí)行力——為個人和組織的成功 | |
| 主講老師：陳文學 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 組織和個人的成功要素： 1、 個人成功三要素：理念、方法和工具 案例分析：少林功夫與職場工作 2、 企業(yè)成功兩要素：戰(zhàn)略與執(zhí)行 案例分析：天龍家具廠的覆滅 3、 個人成功與企業(yè)成功的關系 案例分析：豐收日大酒店的店.. | |
| 課程名稱：執(zhí)行力與管理技能提升 | |
| 主講老師：張見明 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：培訓形式：講授、互動、討論、小組、案例研討、實戰(zhàn)模擬練習 課程內容 第一講 結果與任務：企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果 1、結果三要素 2、以結果做商業(yè)交換的平臺。 3、客.. | |
| 課程名稱：執(zhí)行力 | |
| 主講老師：師偉 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：課程特色 執(zhí)行力是一個流行的、同時彈性很強的話題，涉及到企業(yè)管理的各 個層面。很多相關課程因此限于理論或概念。本課程力求理論結合 實際，摒棄紛繁蕪雜的名詞概念，為學員描繪行之有效的執(zhí)行力模 型和解決之道。 本課程講師長期負責中.. | |
| 課程名稱：創(chuàng)建執(zhí)行體系 提升執(zhí)行力 | |
| 主講老師：劉世榮 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【課程簡介】： 本課程旨在落實企業(yè)執(zhí)行力而不是還停留在理念上。執(zhí)行是企業(yè)“缺失的一環(huán)”，課程通過系統(tǒng)的典型案例，將執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)和可能出現(xiàn)的問題融入案例和實戰(zhàn)之中，并通過現(xiàn)場診斷，為企業(yè)設計適合本企業(yè)提升執(zhí)行力.. | |
| 課程名稱：項目管理與執(zhí)行力 | |
| 主講老師：黃飛宏 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 什么樣的人和團隊才具有執(zhí)行力？ 1、 利益驅動型 2、 責任使命型 3、 生死存亡型 4、 事業(yè)驅動型 5、 環(huán)境驅動型 案例研討：為什么跳槽的員工執(zhí)行力大幅度提高？ 第二章 為什么企業(yè)缺乏團隊執(zhí)行力？ 1、.. | |
| 課程名稱：打造高效執(zhí)行力的狼性團隊 | |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、靠結果生存：思路決定出路、 結果改變人生 •員工和企業(yè)是什么關系？ •執(zhí)行是“我做了嗎”？ •執(zhí)行人才三大標準：不抱怨、不拖延、不推卸； •做結果三思：.. | |
| 課程名稱：運用九型性格型態(tài)打造團隊卓越執(zhí)行力 | |
| 主講老師：李星 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 第一次親密接觸 ◇我們的現(xiàn)狀 自我：優(yōu)勢局限；他人：形色人生；情景：主觀客觀 ◇九型人格性格型態(tài)與執(zhí)行力的關系 識人善用 “用”自我與“用”他人 第二部分 團隊.. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：鮑愛中 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：《高效執(zhí)行力》 （1-2天） 課程進行：幽默講授、情境互動、游戲體驗 課程對象： 企業(yè)中層管理者。 課程目的： 了解為什么態(tài)度決定一切 我們如何看待自己的工作 掌握執(zhí)行力定理的六大步驟 掌握執(zhí)行力的高效互動 .. | |
| 課程名稱：用績效考核啟動團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：田軍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一 績效考核和執(zhí)行力的認知（認知篇） 1. 圖表互動：《猜猜看》 主要知識點： （1） 人們?yōu)槭裁磿姓J知差異 （2） 績效考核和執(zhí)行力認知差異 2. 案例分析：《聯(lián)邦快遞員的爭論》 主要知識點： （1） 執(zhí)行對與錯 .. | |
| 課程名稱：軍令如山--高效貫徹執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張金洋 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 執(zhí)行力的心態(tài)和信念第二單元 高效執(zhí)行力的標志 一、問題的終結者 二、承諾誓死完成：決心 三、堅決服從，找方法不找借口 1、支持團隊的決策 2、堅決服從上級的命令 四、堅持原則 五、崗位價值一、用SMART原則讓.. | |
| 課程名稱：團隊建設與執(zhí)行力塑造 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程說明： 對大多數(shù)公司領導來說，"團隊"這一概念并不陌生。團隊協(xié)作在公司運營中所發(fā)揮出的巨大作用，也為業(yè)界人士有目共睹。但并不是所有組織都能天然地成為團隊。 如何才能使自己的組織成為高績效團隊？如何才能正確處理.. | |
| 課程名稱：植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強執(zhí)行力 | |
| 主講老師：周增明 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、課程導入： 1.從部隊將領晉升必須經(jīng)過兩個崗位的經(jīng)歷看企業(yè)中層的重要性 2.從不同角度對管理執(zhí)行力的要求進行分析 3.企業(yè)管理層在執(zhí)行上的角色錯位（三大錯位） 4.通過事例引導向具備最強執(zhí)行力群體—&md.. | |
| 課程名稱：打造基層員工高效執(zhí)行力方法實訓 | |
| 主講老師：謝立民 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、基層干部執(zhí)行力測試 （一）基層干部執(zhí)行力測試 1、執(zhí)行能力測試 2、行動能力測試 3、時間管理能力測試 （二）執(zhí)行力及構成要素 執(zhí)行力是執(zhí)行人在執(zhí)行過程中所表現(xiàn)出來的能力和手段。它包括戰(zhàn)略分解力、標準設定力、時間規(guī)劃力、.. | |
| 課程名稱：團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：邱柏森 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章 打造執(zhí)行力 一、執(zhí)行力為什么是企業(yè)成敗的關鍵 1、企業(yè)的核心競爭力是什么？ 2、什么是執(zhí)行、執(zhí)行力？ 3、執(zhí)行力為什么重要? 4、執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略和組織的影響 二、執(zhí)行中存在的主要問題 1、目標分散癥.. | |
| 課程名稱：管理與銷售執(zhí)行力提升與強化訓練營 | |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分、 認識執(zhí)行力 一、我們?yōu)槭裁匆獜娀瘓?zhí)行力 1、經(jīng)濟危機條件下，執(zhí)行力代表著競爭力 2、經(jīng)濟愈不景氣，愈要振奮精神，愈要打造執(zhí)行力 3、執(zhí)行力代表著運營效率，可以降低溝通成本 二、我們的執(zhí)行力遇到了哪些障礙.. | |
| 課程名稱：如何提升銀行業(yè)中高級經(jīng)理執(zhí)行力 | |
| 主講老師：毛元生 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程背景： 執(zhí)行力不是某一個人、某一個部門的事情，執(zhí)行力關系到銀行業(yè)的生存發(fā)展，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達到執(zhí)行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個銀行業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個企業(yè)的競爭力才有可能快.. | |
| 課程名稱：中層團隊管理執(zhí)行力系統(tǒng)提升培訓 | |
| 主講老師：林慧熙 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開 訓:強調訓練的意義和目的、紀律 導言、關于學習的效率及學習方法分析 模塊一：什么是團隊?什么是執(zhí)行力？ 1、企業(yè)團隊執(zhí)行力打造震撼視頻案例分享 2、團隊執(zhí)行力的根源和本質是什么？ 執(zhí)行不力案例分析：某軍轉民企業(yè)管理層.. | |
| 課程名稱：“人本”執(zhí)行力 | |
| 主講老師：韓楓 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：“人本”執(zhí)行力 “西方科技發(fā)達，東方智慧先進”，以“人學”為本的東方管理智慧越來越受到世界管理學界的重視。21世紀是中國的世紀，以儒學為代表的東方管理必將成.. | |
| 課程名稱：贏在執(zhí)行---執(zhí)行力提升訓練 | |
| 主講老師：黃志偉 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、 執(zhí)行與執(zhí)行力 1、執(zhí)行與執(zhí)行力 2、執(zhí)行力的三個要領 3、執(zhí)行力的三個關鍵點 4、執(zhí)行力就是競爭力 5、各級人員在執(zhí)行中的角色 二、 為什么執(zhí)行力不佳 1、執(zhí)行力不佳的表現(xiàn) 2、執(zhí)行力不佳的原因 3、優(yōu)秀執(zhí)行.. | |
| 課程名稱：中層執(zhí)行力：沒有任何借口的執(zhí)行力 | |
| 主講老師：胡既白 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 第一章 解讀執(zhí)行力問題 1.何謂真正的執(zhí)行？ 2.執(zhí)行力為什么很重要？ 3.全員執(zhí)行的三把標尺； 4.誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？ 第二章 執(zhí)行力缺失的原因 1.上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當； .. | |
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