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當前位置: 首頁 > 內(nèi)訓課程 > 執(zhí)行
課程名稱:電信中層干部執(zhí)行力訓練
主講老師: 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:一、真正的執(zhí)行:只為結(jié)果買單 1. 員工和企業(yè)是什么關(guān)系?  合作關(guān)系:商業(yè)價值交換;  客戶關(guān)系:你提供價值,我支付報酬;  結(jié)果關(guān)系:企業(yè)只為結(jié)果買單,員工靠結(jié)果生存 ..
課程名稱:中層管理實戰(zhàn)執(zhí)行力
主講老師:殷祥 培訓天數(shù):1 天
課程簡介:第一講:破冰,打破常規(guī),思想的碰撞; 1、放下大老粗的觀念; 2、老板的痛苦VS管理的痛苦VS員工的痛苦; 3、重塑領導力; 4、創(chuàng)新—專業(yè)領域的升華; 5、放下包袱拎清責任; 第二講:分析堵住有管無理的缺口..
課程名稱:銀行員工高效執(zhí)行力塑造
主講老師:毛元生 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:課程背景: 一個銀行業(yè)的愿景、使命、戰(zhàn)略,管理者個人的計劃、方案、任務等,都需要通過執(zhí)行才能落實。而員工執(zhí)行力的好壞,關(guān)系著銀行業(yè)的發(fā)展。所以,企業(yè)務必要對員工進行執(zhí)行力提升的專培訓。否則,雖然節(jié)省了培訓費用,但將會為員工執(zhí)行力不強付..
課程名稱:細節(jié)管理與全面執(zhí)行力提升
主講老師:蔣小華 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:第一章 組織執(zhí)行力缺失的原因 1. 上層戰(zhàn)略,下層執(zhí)行——角色不當; 2. 用人不疑,疑人不用——用人不當; 3. 制度缺失、流程模糊——標準不當; 4...
課程名稱:中層領導執(zhí)行力與管理
主講老師:鮑愛中 培訓天數(shù):1 天
課程簡介:第一部分 態(tài)度決定一切 1.積極心態(tài) 現(xiàn)代工作觀 很多人的心態(tài) 2.人生職場的三個圓圈 3.像魚一樣快樂的工作 您快樂嗎? 煩惱之毒 快樂三寶心 4.借口 5.快樂工作的方法 6.如果你認為工作不夠好,那他們? ..
課程名稱:巔峰團隊執(zhí)行力特訓營
主講老師:初勇鋼 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:破冰篇:團隊組建,第一天上午8:30—12:00 一、宏觀經(jīng)濟形式對企業(yè)對員工的影響 二、員工提升個人被雇傭能力的重要性認知 三、培訓機會難得與參訓態(tài)度端正 四、認識個人、企業(yè)贏得競爭的核心要素 五、團隊建..
課程名稱:結(jié)果為王--主管執(zhí)行力提升
主講老師:簡富臨 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:〔第一天〕 一、執(zhí)行力是企業(yè)成敗的關(guān)鍵 1.企業(yè)的核心競爭力是什么? 2.什么是執(zhí)行、執(zhí)行力? 3.執(zhí)行力為什么重要? 4.情景分析:沃爾瑪百貨的經(jīng)營之道 5.體驗活動:高樓逃生 6.執(zhí)行力對企業(yè)戰(zhàn)略和組織的影響 7.案..
課程名稱:做最優(yōu)秀的執(zhí)行者
主講老師:孫軍正 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:第一章:企業(yè)需要優(yōu)秀的執(zhí)行者 優(yōu)秀的戰(zhàn)略還需優(yōu)秀的執(zhí)行 功利時代的企業(yè)執(zhí)行之痛 企業(yè)需要不折不扣的執(zhí)行者 羅文:執(zhí)行的最佳典范 典型案例分析與練習 第二章:執(zhí)行力決定成敗 “想”和&..
課程名稱:如何煉成高效執(zhí)行力
主講老師:龐靜 培訓天數(shù):1 天
課程簡介:一、執(zhí)行力是什么?(頭腦風暴) 二、執(zhí)行力的重要性――決定企業(yè)成敗的重要因素 1、相似的策略,相反的結(jié)果(案例分析) 2、戰(zhàn)勝競爭對手的關(guān)鍵(案例分析) 3、執(zhí)行力--愿景與戰(zhàn)略變現(xiàn)的法寶。 4、怎樣才算具有執(zhí)行力? -..
課程名稱:打造房地產(chǎn)卓越團隊:執(zhí)行力與凝聚力
主講老師:涂山青 培訓天數(shù):1 天
課程簡介: 一、房地產(chǎn)企業(yè)特點與管理難題 1.房地產(chǎn)行業(yè)與企業(yè)特點 【思考】房地產(chǎn)企業(yè)特點給管理提出了什么問題? 2.目前房地產(chǎn)企業(yè)面臨的市場形勢 3. 面對樓市調(diào)控的企業(yè)對策分析 【政府手中握有的牌】 二、什么是執(zhí)行力 1...
課程名稱:打造卓越的團隊執(zhí)行力
主講老師:韓增海 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:前言:卓越執(zhí)行的核心原理 第一部分:執(zhí)行標準的有效設定 一、執(zhí)行的定義 二、合理的標準組織運作的基礎 1、合理標準的定義 2、合理標準的作用 3、案例分析:麥當勞的衛(wèi)生標準 三、標準的有效設定 1、建立合理標準的6大..
課程名稱:基層員工執(zhí)行力提升技巧
主講老師:郁晨鳴 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:模塊一 為什么要培養(yǎng)執(zhí)行力 1、 提問:什么是執(zhí)行力? 2、 現(xiàn)狀分析:中國企業(yè)在執(zhí)行力方面存在的問題? 案例分享:GE的執(zhí)行力 3、 執(zhí)行力強的人具有的九大特點 總結(jié):執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人,執(zhí)行力是團隊成敗的關(guān)鍵 講..
課程名稱:加強團隊執(zhí)行力、提升個人領導力――從心開始
主講老師:于紅梅 培訓天數(shù):1 天
課程簡介: 第一單元:團隊執(zhí)行力的心理障礙 目標導向: 1、為什么執(zhí)行不力 2、人性的自我認知 3、打破團隊執(zhí)行力的心理障礙 4、關(guān)注人性的心理作用 5、當心理學走進管理 目標結(jié)果: 提高團隊決策效能,有效地提高創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團..
課程名稱:西點執(zhí)行力
主講老師:蔣小華 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:課程簡介: 一、構(gòu)筑執(zhí)行環(huán)境 構(gòu)筑執(zhí)行環(huán)境:闡述西點的兩大入口——敵人體系、訓練體系 二、商業(yè)人格 1.人格與商業(yè) 2.三大傳統(tǒng)文化對商業(yè)人格的影響 3.如何打造商業(yè)人格? 4.商業(yè)人格兩個要..
課程名稱:企業(yè)文化落地與執(zhí)行
主講老師:劉春華 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:第一單元 企業(yè)文化的組成及其作用 一、企業(yè)文化的概念  案例分析:請舉例說明你認為成功的企業(yè),它一定有自己的特質(zhì)和風格。說說你對這家企業(yè)的第一聯(lián)想度。例如:海爾,首先想到的是“服務&rdquo..
課程名稱:結(jié)果導向的年度營銷計劃制訂與執(zhí)行管控
主講老師:崔自三 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:第一部分 年度營銷計劃的制訂原則 一、營銷計劃與公司計劃體系的關(guān)系? 二、什么是年度營銷計劃 1、營銷計劃結(jié)構(gòu) 2、營銷計劃與市場計劃、銷售計劃的關(guān)系 3、年度營銷計劃的流程 三、案例:金星啤酒集團年度營銷計劃結(jié)..
課程名稱:如何提升電力局中層管理干部執(zhí)行力
主講老師:顧楓 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:第一篇 現(xiàn)代組織執(zhí)行力建設要求 ? 新環(huán)境下電力企業(yè)戰(zhàn)略和管理工作的新要求 ? 建立現(xiàn)代電力企業(yè)核心競爭力體系:知識核心、制度保障、資源整合 ? 加強電力企業(yè)現(xiàn)代管理體系的建立與保障 ? 強調(diào)電力企業(yè)管理與激勵制度體系的..
課程名稱:總裁班課程-戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
主講老師:劉成熙 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:前 言: 所謂戰(zhàn)略規(guī)劃,就是制定組織的長期目標并將其付諸實施,它是一個正式的過程和儀式。一些大企業(yè)都有意識地對大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。 制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個階段,第一個階段就是確定目標,即企業(yè)在未來的發(fā)展過程中,要應對各種變化所..
課程名稱:提升執(zhí)行力的4把鑰匙
主講老師:張國銀 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:總論:執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義 1、 關(guān)于執(zhí)行的2大誤區(qū) 2、 執(zhí)行力等于組織競爭力 3、 執(zhí)行就是簡單地服從 4、 執(zhí)行的含義 5、 目標和標準是執(zhí)行的開始 6、 計劃和調(diào)整是執(zhí)行的保證 7、 結(jié)果的反饋是執(zhí)行的結(jié)束 8..
課程名稱:如何建立高績效的中層管理團隊與中層經(jīng)理人員執(zhí)行力提升
主講老師: 培訓天數(shù):2 天
課程簡介:中層管理培訓(一):管理者的角色定位與任務模塊 ●變革環(huán)境下企業(yè)的危機 ●練好內(nèi)功 ●習慣決定命運 ●管理角色的二次轉(zhuǎn)變 中層管理培訓(二):管理者六大管理技能訓練 ●領悟能力 ●計劃能力 ●指揮能力 ●控制能力..
 
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