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謝立民老師簡(jiǎn)介

謝立民培訓(xùn)講師

謝立民

博客訪問(wèn):8739

湖南株洲市委黨校管理教研部副主任、副教授 中央黨校訪問(wèn)學(xué)者 中國(guó)紅色管理學(xué)院專家 “毛澤東人生智慧”宣講人 “周恩來(lái)人生智慧”宣講人 湖南工業(yè)大學(xué)經(jīng)管學(xué)院客座..

謝立民最新博文

謝立民主講課程

跟偉人毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維
時(shí)間:2014-04-23     作者:謝立民

? 一、培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管
二、課程收益/目標(biāo)
1、破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念。
2、構(gòu)建思維導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法.
3、鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力。
4、學(xué)習(xí)毛澤東戰(zhàn)略思維,提升企業(yè)高管的意志力和決策力。
5、分析毛澤東思維特點(diǎn),正確把握個(gè)人人生定位和企業(yè)發(fā)展方向。
三、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
6個(gè)小時(shí)
四、授課方式
講師講授、案例分析、視頻+游戲+課堂討論和分享
五、課程大綱
一、戰(zhàn)略思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力
(一)戰(zhàn)略離我們遠(yuǎn)嗎?
古今名言:不謀全局者不足以謀一域,不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
故事1、蔣介石選接班人。  
故事2、美國(guó)總統(tǒng)桌上的毛澤東著作
   提升領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力的必要性
1、案例分析:腦白金的藍(lán)海戰(zhàn)略
   2、案例分析:湖南衛(wèi)視
(二)為什么要跟毛澤東學(xué)戰(zhàn)略思維?
     經(jīng)典案例分析:
1、西安事變的和平解決  
課堂研討:企業(yè)發(fā)展中如何把握主要矛盾?
 2、抗日名著《論持久戰(zhàn)》
 問(wèn)題1:如何認(rèn)識(shí)企業(yè)發(fā)展中的階段
3、抗美援朝決策出臺(tái)的前后
 問(wèn)題:你的企業(yè)決策是怎樣出臺(tái)的?
(三)戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)和作用
1、特點(diǎn):整體性、系統(tǒng)性、前瞻性、創(chuàng)造性
2、作用:第一,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的思維視角。
         第二,為領(lǐng)導(dǎo)者提供廣闊的思維空間。
         第三,為領(lǐng)導(dǎo)者提供新的決策思路。 
課堂互動(dòng):談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)略思維重要性的認(rèn)識(shí)
二、毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)及啟示
(一)毛澤東戰(zhàn)略思維的內(nèi)容    
? 1、政治戰(zhàn)略         2、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略
? 3、軍事戰(zhàn)略         4、國(guó)防戰(zhàn)略
? 5、外交戰(zhàn)略         6、統(tǒng)戰(zhàn)戰(zhàn)略
? 7、黨建戰(zhàn)略         8、科技戰(zhàn)略
? 9、文化戰(zhàn)略        10、教育戰(zhàn)略
(二)毛澤東戰(zhàn)略思維的特點(diǎn)
? 一是從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析。
? 二是以小博大,以弱勝?gòu)?qiáng)。
? 三是抓主要矛盾,著力解決關(guān)鍵問(wèn)題。
課堂互動(dòng):談?wù)剬?duì)毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄的理解
• 戰(zhàn)略上藐視敵人,戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。
• 戰(zhàn)略上以一當(dāng)十,戰(zhàn)術(shù)上以十當(dāng)一。
• 帝國(guó)主義和一切反動(dòng)派都是紙老虎。
• 敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追
(三)毛澤東戰(zhàn)略思維的啟示
1、廣闊的戰(zhàn)略胸襟  
(1)從領(lǐng)袖詩(shī)詞看偉人胸懷。  詠蛙  沁園春.雪
(2)從中共七大看偉人氣度。
2、睿智的戰(zhàn)略眼光 
(1)審時(shí)度勢(shì)  炮打金門
(2)順勢(shì)而為  撤出延安
(3)借勢(shì)造勢(shì)  重慶談判
3、遠(yuǎn)大的戰(zhàn)略目標(biāo) 
(1)農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)
     (2)新民主主義的目標(biāo)  
4、科學(xué)的戰(zhàn)略布局
(1)戰(zhàn)略重點(diǎn)。   案例分析:挺進(jìn)大別山
(2)戰(zhàn)略布署。   案例分析:三大戰(zhàn)役  
     5、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
(1)游擊戰(zhàn)      “敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打,敵退我追“。   案例:
(2)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)
商戰(zhàn)運(yùn)用--課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)家如何看勢(shì)、造勢(shì)、用勢(shì)和借勢(shì)?

三、全方位提升企業(yè)中高管的戰(zhàn)略思維能力
(一)破舊立新,強(qiáng)化戰(zhàn)略思維理念
問(wèn)題1、中小企業(yè)如何持續(xù)經(jīng)營(yíng)?
企業(yè)發(fā)展中基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)創(chuàng)新與變革模型
案例分析:譚木匠的梳子世界
1、 走出傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)誤區(qū)
 2、 破除舊的思維定勢(shì)   課堂游戲1、2、3
 3、 創(chuàng)新戰(zhàn)略思維模式
旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴。旋轉(zhuǎn)思維是指人在思維時(shí)所具有的螺旋狀的思維過(guò)程及思維方式。它包括正向思維、反向思維、聚變思維、裂變思維及聯(lián)結(jié)思維。旋轉(zhuǎn)思維的五種思維模式,可以幫助人們打破舊有的思維模式的束縛,建立新的思維規(guī)則。
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力,也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的源泉。
思維導(dǎo)圖的基本模型
(二)構(gòu)建導(dǎo)圖,掌握戰(zhàn)略思維方法
 
      1、國(guó)際化視野
      2、戰(zhàn)略化高度
3、系統(tǒng)化思考
4、全方位整合
5、綜合性謀劃
6、動(dòng)態(tài)性執(zhí)行
課堂重點(diǎn)研討:企業(yè)核心---戰(zhàn)略定位、品牌定位、商業(yè)模式
(三)鍛造素養(yǎng),提升戰(zhàn)略思維能力
1、“養(yǎng)心志”,涵養(yǎng)企業(yè)中高管之德
      2、“增才學(xué)”,積累企業(yè)中高管之智
      3、“練膽識(shí)”,開(kāi)發(fā)企業(yè)中高管之能
      4、“勤調(diào)研”,夯實(shí)企業(yè)中高管之基
      5、“強(qiáng)體魄”,鍛煉企業(yè)中高管之本


 

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