蘇鴻志老師簡(jiǎn)介
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企業(yè)高級(jí)顧問(wèn) 曾先后就讀臺(tái)灣中原大學(xué)資訊工程學(xué)系，畢業(yè)于臺(tái)灣清華大學(xué)獲MBA工商管理碩士學(xué)位 任北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授,社科院研究生院客座教授,曾任中國(guó)石油、中國(guó)銀行專職培訓(xùn)師 曾在多家大中型國(guó)企與外資企業(yè)任職，先后勝任過(guò)，營(yíng)銷總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總經(jīng)理等職。任美國(guó)知名品牌服飾..
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蘇鴻志主講課程
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣
時(shí)間：2011-07-20 作者：蘇鴻志
| 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 課程背景 動(dòng)蕩和不可預(yù)見(jiàn)的變化是當(dāng)今社會(huì)的主題。組織時(shí)刻面臨快速增長(zhǎng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求轉(zhuǎn)變等激烈挑戰(zhàn)。有些組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反應(yīng)遲鈍、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些實(shí)時(shí)挑戰(zhàn)都迫使組織為了保持生產(chǎn)效率、競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)率付出了沉重的代價(jià)。 在當(dāng)今快速變化的環(huán)境下，速成辦法解決不了問(wèn)題；微小的改變也產(chǎn)生不了根本作用。只有那些致力于為高效能員工建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的公司才能穩(wěn)定地、成功地邁向目標(biāo)。 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程通過(guò)幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用恒久的基本行為原則，提供實(shí)用途徑來(lái)解決企業(yè)發(fā)展、個(gè)人生活和職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。高效能人士的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)課程不僅僅是一門激發(fā)學(xué)員、愉悅學(xué)員的課程。為期兩天的集中、全面培訓(xùn)是為幫助每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個(gè)組織提高效能而專門設(shè)計(jì)的課程。 在高效能人士的七個(gè)習(xí)慣課程中所教授的原則和方法將幫助學(xué)員面對(duì)真正的挑戰(zhàn)，適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問(wèn)題并帶來(lái)真正的效果。并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真真正正的由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力。幫助學(xué)員在成就自我的同時(shí)，有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。 提綱 了解自我 幾個(gè)個(gè)人的問(wèn)題 賴床嗎？ 你很忙嗎？ 你曾經(jīng)有過(guò)理想嗎？ 你還在為理想奮斗嗎？ 你留了多少時(shí)間給家人 你是否覺(jué)得大部分員工都是阿斗？ 看到別的成功人士，是否你會(huì)有點(diǎn)酸？有點(diǎn)嫉妒？ 你是不是為小孩不聽(tīng)話覺(jué)得郁悶？ 你想要教育員工、教育小孩能更主動(dòng)，自立？但是他們總不聽(tīng) 你曾堅(jiān)持減肥或戒煙，但是卻失敗了？ 這些問(wèn)題說(shuō)明什么？ 正確的思維方式 思維決定行為 行為決定習(xí)慣 習(xí)慣決定命運(yùn) 我為誰(shuí)而工作？我為何而工作？ 對(duì)工作的認(rèn)知——工作是愉快的帶薪學(xué)習(xí) 三個(gè)木工的故事：樹(shù)立正確的使命感、工作觀、價(jià)值觀——贏得人生的成果 突破思維瓶頸，找到工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn) 從“打工”世界飛躍到“品牌”世界――職業(yè)人經(jīng)營(yíng)自我方法 案例討論：職業(yè)人的使命、目標(biāo)、愿景 認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智 認(rèn)識(shí)人類的信念系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)心智 覺(jué)察慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害 思想藍(lán)圖如何作用我們的行為，ABC法則 90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則 什么是情緒反應(yīng)？如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？情緒管理的EMBA 限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？案例分析 思維理論 預(yù)期理論 自我實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言 皮格利翁效應(yīng) 有色眼鏡的思維 成功理論的發(fā)展 品德為成功之本 個(gè)人魅力造就成功 我命由我不由天 成功人士的七種習(xí)慣 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 個(gè)人領(lǐng)域的成功：從依賴到獨(dú)立 習(xí)慣一：積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則 借口與方法 為什么找借口 遲到的理由 聯(lián)想的特殊會(huì)議 子曰：君子有九思 主動(dòng)和被動(dòng)的差異與影響 習(xí)慣二：以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則 你的理想 理想怎么實(shí)現(xiàn)？ 盤點(diǎn)你的資源 個(gè)人資源 社會(huì)資源 現(xiàn)狀和理想的差距 差距就是問(wèn)題 問(wèn)題的三種分類 直接控制 間接控制 無(wú)法控制 你有多少時(shí)間？ 誰(shuí)能幫你？ 暫時(shí)的成果只是你實(shí)現(xiàn)理想的墊腳石 習(xí)慣三：要事第一——自我管理的原則 時(shí)間的特性 浪費(fèi)時(shí)間的定義 莫扎特和金庸 自己做與授權(quán) 輕重緩急的分別 事件的四個(gè)象限 時(shí)間使用錯(cuò)誤造成的影響 分別輕重緩急的標(biāo)準(zhǔn) 上海的哥的故事 公眾領(lǐng)域的成功：從獨(dú)立到互賴 人際關(guān)系的本質(zhì) 習(xí)慣四：雙贏思維——人際領(lǐng)導(dǎo)的原則 誰(shuí)都不是傻子 什么叫雙贏？ 勞資是對(duì)立的嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)和員工是對(duì)立的嗎？ 領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)要素 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人特質(zhì) 部屬是否愿意被領(lǐng)導(dǎo) 思考你的部屬 習(xí)慣五：知彼解己——移情溝通的原則 溝通循環(huán) 換位思考 溝通的八個(gè)原則 察言觀色 非常了得 掌握說(shuō)話的技巧 習(xí)慣六：統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則 羅馬不是一天造成的 超人理論 合作精神與團(tuán)隊(duì)精神 多想一下 創(chuàng)造的六個(gè)方向 放大 縮小 深入 升級(jí) 逆向 替代 自我提升和完善 習(xí)慣七：不斷更新——平衡的自我更新的原則 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 吾日三省乎吾身 反省什么？ 反省之后 受制于人與操之在我 |
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