情景領導
| 情景領導 管理者、員工、組織三贏管理法課程內(nèi)容 課程設計： 本課程是領袖人才訓練計劃的核心課程，專門培養(yǎng)現(xiàn)代化的高級管理人才。該課程采用混成式的學習方式和先進的引導式教學，采用行動學習法，結(jié)合國際上領先的管理知識，為身處激烈競爭的企業(yè)領導人才提供了一個多元化的學習發(fā)展平臺。受訓者將形成一種富有成效的領導風格，掌握先進的管理理論和工具，學會指導和激勵員工的方法，成功地處理風險和解決突如其來的問題，建設有效的溝通和工作團隊。 課程時間：2天 課程目標： 情景領導使個人、團隊和組織三方受益 個人受益 ａ．使學員明確自身的角色定位。 ｂ．增強學員提升下屬績效的能力。 ｃ．使學員更好地了解自身的領導風格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足。 ｄ．可大大提升影響他人的能力，并有效地支配自己的時間。 e. 學員大大提升訓練下屬的能力. 團隊收益 ａ．可減少優(yōu)秀員工流失，并提升團隊績效。 ｂ．可塑造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍。 ｃ．可達成高員工滿意率、高目標達成率。 e.提升團隊績效能力 組織收益 ａ．提升組織整體執(zhí)行能力。 ｂ．有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。 ｃ．有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人 課程內(nèi)容： 檢驗你的領導力 領導力現(xiàn)場模擬：領導力沙盤模擬，全員參與 展現(xiàn)你的領導力：每個人展現(xiàn)自己的領導力 導師點評你的領導力：導師對每種人進行點評，得到新的感悟 分析你的領導力：對自我的領導力進行剖析，找出差距 二、領導者的行為與風格 指令行為與支持行為分析 領導四種風格 領導風格測試及分析 領導風格案例分析 三、情景領導者的技能 1）診斷 ―― 情景領導者首要技能 判斷員工發(fā)展的四個階段 把握員工發(fā)展各階段的需求 2）適應 ―― 情景領導者第二項技能 理解“指導行為”和“支持行為” 認識四種領導風 3）匹配 識別員工發(fā)展階段，選用適當領導風格 過度監(jiān)管與監(jiān)管不足 領導行為反饋 四、員工成熟度評估 有效的成功 成熟度—— 工作能力與意愿的分析 員工差異狀態(tài)的定義與分類 員工差異狀態(tài)的動態(tài)關系（成熟度圖譜） 員工差異狀態(tài)的評估方法及工具 成熟度確認注意事項 五、員工差異化管理模式 領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析 情景領導者的分析 情景領導的適應性診斷 實施領導的三步驟 情景領導者執(zhí)行原則 情景領導者模式實戰(zhàn)模擬訓練 領導者的影響模式 領導者影響模式與差異化員工的對應 組織管理穩(wěn)定度分析 六、情境領導建立高績效團隊 高績效團隊的特征 建立有效團隊的工具 團隊發(fā)展的各階段 情境領導與團隊發(fā)展各階段的配合 情境領導如何處理團隊內(nèi)部的沖突 有效和無效的團隊行為 七、情境領導者有效管理變化 何謂變化管理 識別變化的五個階段 情境領導對變化如何反應 計劃和管理變化的模式 情境領導對變化如何評估 確保變化成功的行動計劃 八、員工激勵能力 你的激勵能力如何？――測試 展示你的激勵能力 提升你的激勵能力 不同的員工需要不同的激勵方法－四個群體的不同激勵方法 激勵能力3步教練法 激勵員工的7個步驟 為員工畫個“金餅” 確定一個明確的目標 樹立員工的信心 明確如果目標達到，他們能得到什么 創(chuàng)造積極參與的工作環(huán)境 激發(fā)他們的熱情 及時獎勵 咨詢指導：如何激勵你的員工？ 九、教練能力：“偉大的領導者，是個偉大的教練” 是什么教練？與傳統(tǒng)的培訓有和不同？ 成為一名教練型領導：打造你的下屬 教練改變?nèi)耍焊淖內(nèi)说腂VR系統(tǒng) 教練的四大職能 做好教練的步驟和流程 領導教練的基本技巧 領導教練的基本功 教練術模擬演練：做一個稱職的教練 十、溝通能力訓練 什么是溝通？ 內(nèi)部溝通障礙 有效溝通環(huán)節(jié) 表達訓練 傾聽訓練 反饋訓練 改變你的跨部門溝通方式 溝通教練 |
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