2019年6月22日-23日有幸參加了新海師父的五步成師商業(yè)講師班培訓(xùn)（鄭州站），感受頗豐、深受啟發(fā)。下面根據(jù)培訓(xùn)情況談?wù)剛€(gè)人體會(huì)與感受。

首先，在開場(chǎng)就來(lái)了個(gè)換角色，讓我們每一位學(xué)員都站在臺(tái)前說(shuō)聲“同學(xué)們好，我是今天的授課老師**老師”、“在座的學(xué)員說(shuō)聲，**老師好！”，現(xiàn)場(chǎng)親身體會(huì)一下老師的感受，一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)，不僅把培訓(xùn)氛圍活躍起來(lái)了，更重要的是把每一位學(xué)員的角色、思維轉(zhuǎn)變了。因?yàn)閷W(xué)員在這里聽課，就是為了以后當(dāng)老師培訓(xùn)或現(xiàn)在已經(jīng)是老師更要以老師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)聽課，這樣才能提高自己的授課水平。

然后，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，可以說(shuō)精彩不斷，新觀點(diǎn)如泉水般不斷涌現(xiàn)。因?yàn)榕嘤?xùn)體系為“五步成師”，我也從眾多新觀點(diǎn)中擇選其中五個(gè)觀點(diǎn)談體會(huì)。

 

第一個(gè)新觀點(diǎn)，培訓(xùn)課堂記憶法。

我們一直都有這么觀點(diǎn)“好記性不如爛筆頭”，所以正常上課或開會(huì)我們都是帶筆和筆記本的。在這里不同，隨著時(shí)代的不同，社會(huì)的進(jìn)步，課堂記憶法也需迭代。新觀點(diǎn)：好記性不如爛筆頭，爛筆頭不如筆記本電腦，筆記本電腦不如智能手機(jī)。現(xiàn)在手機(jī)是我們隨身必備工具，做為培訓(xùn)師我們要正確使用它，遇到精彩及時(shí)錄音、拍照，讓手機(jī)真正成為我們的隨身好朋友。

第二個(gè)新觀點(diǎn)，五步成師整理箱。

讓大學(xué)一學(xué)就會(huì)，讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，這本身就不簡(jiǎn)單，該方法操作簡(jiǎn)單、終生受益。按照這一觀點(diǎn)，我們不僅可以讓培訓(xùn)方面的資料有條不紊，而且可以用在其他方面，如培訓(xùn)之外的工作、生活等資料的整理。整理箱的建立，可以讓你節(jié)省大量時(shí)間，提高辦事效率，可以說(shuō)一舉多得，讓你的人生多出很多時(shí)間。培訓(xùn)回來(lái)以后，舉一反三，按照這一觀點(diǎn)，我也開始對(duì)我自己的電腦文件整理分類，讓自己在工作過程中更能得心應(yīng)手，游刃有余。

 

第三個(gè)新觀點(diǎn)，培訓(xùn)主題的選擇。

對(duì)于培訓(xùn)行業(yè)的小白來(lái)說(shuō)，初次接觸，原來(lái)可以有這么多的培訓(xùn)主題進(jìn)行選擇。課上對(duì)目前市場(chǎng)需求情況有分析、有介紹。在培訓(xùn)主題的選擇上，新海師父針對(duì)主題有微創(chuàng)、有深挖。

第四個(gè)新觀點(diǎn)，爆品課程新理念。

新海師父授課中講到，我們不走“是什么、為什么、怎么做”、“拋出問題、分析問題、解決問題”等路子，培訓(xùn)師的新理念應(yīng)該是“我不教你們?yōu)槭裁醋雠嘤?xùn)師，做培訓(xùn)師能給你帶來(lái)什么。而是教你如何把培訓(xùn)師做好”?？此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)，其實(shí)用心認(rèn)真思考后深含哲理。對(duì)于以后開發(fā)的課程，如果我們按這一思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，定會(huì)迎合更多聽眾的需求。比如，我即將開發(fā)的時(shí)間管理課程《惜秒如金》，目前現(xiàn)實(shí)中有很多關(guān)于時(shí)間管理的課件、培訓(xùn)，但是我的課程將按照新海師父的新理念設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)聽眾如何把自己的時(shí)間管理好，贏得財(cái)富的同時(shí)，讓自己的人生更精彩。

第五個(gè)新觀點(diǎn)，過程的講法。

過程的講法分為十多種，摘選其中二種。

一是圖片解析延伸講法。先邀請(qǐng)學(xué)員根據(jù)圖片試講，新海師父再現(xiàn)場(chǎng)打樣，對(duì)于圖片如何講解、如何延伸，在課上都一一演示。最后總結(jié)規(guī)律，按照靜態(tài)描述、動(dòng)態(tài)聯(lián)想、個(gè)人收獲、聯(lián)系實(shí)際這個(gè)規(guī)律進(jìn)行圖片的延伸講解，不僅學(xué)到了知識(shí)，關(guān)鍵有了學(xué)員的參與，還能夠記憶深刻。

二是對(duì)比講法。對(duì)于一個(gè)事物好壞兩方面，我們應(yīng)該如何講解呢，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員觀點(diǎn)不同，新海師父按照學(xué)員的觀點(diǎn)分別按“先好后壞”“先壞后好”的講法進(jìn)行打樣，讓學(xué)員親身感受兩種講法的不同，然后給出新觀點(diǎn)“先好、后壞、再好”，按照這個(gè)規(guī)律進(jìn)行打樣講解，效果截然不同。

最后，在課程結(jié)束時(shí)候，讓每個(gè)學(xué)員進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，不僅對(duì)課程進(jìn)行了回顧，而且還有每個(gè)學(xué)員的聲音，可以說(shuō)收益多多！

 

總之，開場(chǎng)有竅門，過程有精彩，結(jié)果有收益。有幸成為五步成師弟子，相信五步成師定會(huì)星星之火、可以燎原！

2019年6月27日于山東

弟子：楊可新