培訓(xùn)師百曉生平臺(tái)重點(diǎn)推薦培訓(xùn)師：陳斌

 

課程名稱：《絕勝現(xiàn)場(chǎng)：勝在認(rèn)知贏在思維》（2天）

課程使命：培養(yǎng)精英人才、服務(wù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)

課程愿景：助力企業(yè)三贏（營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)、獲得盈利、贏得市場(chǎng)）

課程核心思想：培養(yǎng)與眾不同、德才兼?zhèn)涞募榷F(xiàn)場(chǎng)管理又有專業(yè)專長(zhǎng)的精英人才。

精英人才定義：全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度

授課對(duì)象：生產(chǎn)班組長(zhǎng)、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。

課程簡(jiǎn)介：在本課程中將通過(guò)空間基本元素（點(diǎn)，線，面，交點(diǎn)）來(lái)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的六大要素、三大過(guò)程、兩大分析方法、十大思維以及十二大常規(guī)管理工具和方法，全面提升現(xiàn)場(chǎng)管理人員的認(rèn)知和思維，從而做到學(xué)而會(huì)用、學(xué)而善用、學(xué)以致用。

課程總結(jié)：分享經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才、立足現(xiàn)場(chǎng)、分析現(xiàn)場(chǎng)、改善現(xiàn)場(chǎng)、助力企業(yè)、輔導(dǎo)企業(yè)、服務(wù)企業(yè)

課程目錄:（九章九勝，步步為贏，達(dá)成絕勝）

章節(jié)一：勝者為王—課程目的

章節(jié)二：引人入勝—管理內(nèi)涵

章節(jié)三：運(yùn)籌決勝—重要理論

章節(jié)四：略勝一籌—創(chuàng)建模型

章節(jié)五：出奇制勝—維度一（圓點(diǎn)）

章節(jié)六：決勝千里—維度二（直線）

章節(jié)七：反敗為勝—維度三（交點(diǎn)）

章節(jié)八：穩(wěn)操勝券—維度四（平面）

章節(jié)九：無(wú)往不勝——總結(jié)與交流

絕勝現(xiàn)場(chǎng)課程大綱詳情

精英人才的修煉法：德才兼?zhèn)?、育己育?（德：認(rèn)真，才：認(rèn)知+思維）

什么是認(rèn)知？什么會(huì)影響我們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的認(rèn)知？增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)意識(shí)、提高認(rèn)識(shí)能夠改變我們的認(rèn)知。認(rèn)知的改變將導(dǎo)致我們的思維的改變，接受兩天的培訓(xùn)后，現(xiàn)場(chǎng)各級(jí)人員的認(rèn)知和思維將與眾不同。

章節(jié)一：勝者為王——課程目的

改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，提升產(chǎn)品質(zhì)量，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐事例練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)員識(shí)別造成產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量問(wèn)題的多方面因素。

章節(jié)二：引人入勝——管理內(nèi)涵

講解現(xiàn)場(chǎng)管理內(nèi)涵：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)以立體空間形式存在的場(chǎng)所，我們可以把這個(gè)場(chǎng)所看成是一個(gè)隨時(shí)間延續(xù)并不斷在改善在前進(jìn)的整體，在這個(gè)整體中存在有圓點(diǎn)、直線、交點(diǎn)、平面等四個(gè)最基本的空間元素，這些元素分別對(duì)應(yīng)了現(xiàn)場(chǎng)管理的四個(gè)維度：要素、過(guò)程、結(jié)果、方法。

章節(jié)三：運(yùn)籌決勝——重要理論

一、什么是質(zhì)量、什么是過(guò)程質(zhì)量

二、兩個(gè)重要的理論基礎(chǔ)：GB/T19001（質(zhì)量管理體系）,GB/T29590（現(xiàn)場(chǎng)管理準(zhǔn)則）

三、重點(diǎn)理論簡(jiǎn)介。

章節(jié)四：略勝一籌——創(chuàng)建模型

一、 空間元素認(rèn)知模型（簡(jiǎn)稱EPPM模型）(具體模型圖略)

二、解釋認(rèn)知模型

章節(jié)五：出奇制勝——維度一（圓點(diǎn)）

要素內(nèi)容：包括有5M1E（人員、機(jī)器、物料、方法、環(huán)境、測(cè)量），通過(guò)多種形式的課程互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)如何管控六大要素。

5.1、要素——人 ( 培訓(xùn)教育管理)

5.2、要素——機(jī)（設(shè)備、設(shè)施、工裝/模具/夾具管理）

5.3、要素——料（原材料、半成品、成品管理）

5.4、要素——法（工具、方法管理）

5.5、要素——環(huán)（環(huán)境因素管理）

5.6、要素——測(cè)（監(jiān)視與測(cè)量裝置管理）

章節(jié)六：決勝千里—維度二（直線）

一、過(guò)程認(rèn)知：

理解過(guò)程、過(guò)程定義、過(guò)程概述、過(guò)程特點(diǎn)、過(guò)程模型、過(guò)程文件化。

二、過(guò)程管理：

1、常規(guī)過(guò)程：匯總羅列了現(xiàn)場(chǎng)的三十個(gè)常規(guī)過(guò)程。

2、過(guò)程識(shí)別：識(shí)別為三大類過(guò)程。

3、過(guò)程文件: 講解如何編制過(guò)程的程序文件。

章節(jié)七：反敗為勝——維度三（交點(diǎn)）

一、結(jié)果種類：

以質(zhì)量管理為講解重點(diǎn)，質(zhì)量管理結(jié)果包括產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量和制造過(guò)程質(zhì)量。

二、分析與改善：

（講授如何針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題點(diǎn)開(kāi)展分析活動(dòng)以及如何評(píng)價(jià)現(xiàn)場(chǎng)管理的整體水平）

（1）原因分析

一般來(lái)講，根本原因要從多個(gè)方面進(jìn)行一定的深挖，深挖到一個(gè)可執(zhí)行層面，即直到可以采取有效措施為止。

（2）局部分析法

包括對(duì)要素、過(guò)程和結(jié)果的具體分析。將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)事例進(jìn)行互動(dòng)講解分析方法。

（3）整體分析法

通過(guò)設(shè)計(jì)一種量化的星級(jí)測(cè)評(píng)方法系統(tǒng)的全面的對(duì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)分，并基于得分對(duì)應(yīng)不同的等級(jí)水平。該測(cè)評(píng)系統(tǒng)通過(guò)設(shè)置分?jǐn)?shù)，比如，以百分制為例（100分）進(jìn)行測(cè)評(píng)，也可以設(shè)置更高分值，另再設(shè)有若干否決項(xiàng)，未達(dá)到合格水平則屬于不達(dá)標(biāo)。整體分析法的四類結(jié)果檔次分別為：

3.1不達(dá)標(biāo)（無(wú)星級(jí)）。設(shè)置三個(gè)否決項(xiàng):

3.1.1未獲得質(zhì)量管理體系認(rèn)證證書(shū)；

3.1.2生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)臟亂差；

3.1.3產(chǎn)品質(zhì)量不能得到有效管控，客戶滿意度差。

3.2三星級(jí)：總評(píng)分≥80%,三大環(huán)節(jié)中的每個(gè)評(píng)分≥80%，具體更多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課程中講授。

3.3四星級(jí)：總評(píng)分≥85%,三大環(huán)節(jié)中的每個(gè)評(píng)分≥85%，具體更多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課程中講授。

3.4五星級(jí)：總評(píng)分≥90%,三大環(huán)節(jié)中的每個(gè)評(píng)分≥90%，具體更多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課程中講授。

章節(jié)八：穩(wěn)操勝券—維度四（平面）

講解在現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)中應(yīng)該具備的十大思維方法，在兩天的課程中將逐一進(jìn)行講解。在工具化思維中將講解12種常規(guī)管理工具和方法，如：QCC,8D,FMEA,SPC,MSA,CP,SMART等。

章節(jié)九：無(wú)往不勝——總結(jié)與交流

一金句、一模型、一口訣（63210口訣）以及953總結(jié)法、對(duì)比課前的自評(píng)測(cè)試提高效果。

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