【培訓對象】
1-3年項目管理經驗的項目經理、項目負責人、項目管理專員、項目管理負責人，來自公司各部門(市場、銷售、研發(fā)、制造、質量、采購、人力、物流、行政等)參與項目的項目組成員

【培訓收益】
全面掌握項目管理的10大知識體系，深入學習項目管理的五大過程，初步建立體系化思維模式，擺脫細節(jié)局部思維模式，讓流程規(guī)范行為模式； 全面掌握項目管理組織結構，根據在不同類型項目和公司結構下，建立對應的組織結構，并全面了解各成員分工和責任； 全面掌握整合管理和范圍管理，針對項目啟動的全流程，引入項目發(fā)起和項目啟動準備階段，通過可行性研究，需求分析完成項目管理10大知識體系的導入，從一開始就全局部署，奠定整個全周期的項目管理新理念； 掌握高質量開發(fā)和交付產品的方法和相關工具，確保質量品牌建設； 全面掌握項目監(jiān)控相關方法和運用，熟練運用相關知識體系和相關工具 幫助學員進行培訓成果轉化，通過小組模擬、案例分析等活動，全場景地實現項目生命周期內的各知識點和相關工具的基本運用，并指導點評

一、項目管理總覽
1、自我介紹和搭建學習團隊
成員介紹
團隊建立 （學習團隊名稱，組長等）

2、項目管理基本概念
項目管理的起源
項目和項目管理的定義
為什么要學習項目管理
項目管理的10大知識領域
項目管理的5大過程組
知識領域和5大過程組的關系

3、項目管理重要概念
項目階段和項目生命周期
項目相關的組織結構
項目角色的任務和權限
項目結構
案例分享：企業(yè)項目組織和責任矩陣介紹　
小組練習１：小組選擇不同的項目，進行演練和組織架構練習，分工說明等

二、整合管理綜述
1．項目立項流程
項目組織的建立
項目評估和放行體系的建立
2．項目發(fā)起
將業(yè)務需求納入項目發(fā)起范疇
獲得需求五步法及其講解
如何評估項目
可行性研究：為項目立項保駕護航
3．項目立項
將需求轉化為工作范圍
項目立項的第一份合同：項目章程
項目章程開發(fā)流程
重要知識點和工具介紹
可行性分析報告
商業(yè)分析
歷史經驗知識庫
項目章程
高質量的啟動項目流程
卓越之道：業(yè)務流程和項目管理流程的整合
案例分享：某產品項目啟動流程和項目章程分享
小組練習2：小組開發(fā)項目章程，模擬一個項目的啟動準備過程

三、研發(fā)項目范圍管理
項目范圍管理的定義
項目章程vs范圍管理
產品范圍vs項目范圍
WBS(工作分解結構)和專項練習
WBS的特點和原則
WBS的類型
WBS的方法
項目目標
項目目標的定義
基于WBS的項目目標識別
項目目標的建立
范圍管理
范圍管理計劃書
范圍變更管理流程
基于范圍管理的項目目標管理
案例分享：工程類項目ＷＢＳ，產品開發(fā)類項目ＷＢＳ；
小組練習3：各小組項目ＷＢＳ建立，項目目標開發(fā)和介紹路演

四、項目進度管理
項目進度管理總覽
項目管理過程
項目管理結構
項目進度開發(fā)流程
項目計劃階段定義
項目計劃標準結構
從范圍管理到項目進度的開發(fā)流程
項目計劃三步法：從高到低的開發(fā)流程
基于階段的項目計劃
基于工作任務的項目計劃
基于時間管理的項目計劃
任務和工作包的估算，GANNT圖、PERT圖、找關鍵路徑

五、項目成本管理　
成本管理的核心理念
項目成本估算的4種方法和要點
依據案例完成項目成本預算表
如何制作成本控制S曲線

六、項目質量管理　
１、質量門：將質量風險控制在前端
差異化管理：根據不同的分類，采用不同的策略
流程化管理：全流程、無死角的履行質量控制點
結果化管理：利用組織結構優(yōu)勢，完成相關評審的考核
3、評審工具：定義好質量門，如何帶領團隊進入安全地帶
如何定義項目管理中的質量門和其相關特點
各個階段中質量門的內容和關注方式
如何組織實施，并將結果進行評審；
案例：產品開發(fā)全流程介紹，和實際案例質量評審案例分享
4、如何高質量的交付
項目過程和產品周期的區(qū)別
交付臨界點需要滿足的相關準入條件和相關策略
案例：從樣機到系列化投產交付的案例分享
小組練習４：小組項目質量管理計劃和實施路演（小組呈現、學員提問、老師點評）

七、項目團隊管理
１、資源管理：整合的藝術
團隊管理的核心理念
培訓團隊生命周期管理
測試你的團隊角色
案例分享：如何打造高效的項目團隊
２、溝通管理：團隊的粘合劑
溝通管理流程總覽
項目溝通管理目標和難點分析
溝通模型和技巧
制定溝通管理計劃

八、項目風險管理
項目風險管理概要
風險管理實施和控制
風險管理工具介紹和操作要點
案例分享：項目管理風險評估分享和管理流程

九、項目采購管理
項目采購管理介紹
制造業(yè)采購管理難點分析
供應商開發(fā)流程和放行概要

十、項目相關方管理
干系人定義
干系人管理難點分析：期望管理
期望管理七大原則
干系人管理四步法
干系人管理工具介紹和使用
小組練習5：項目相關方分析和四步法練習

十一、PIA項目啟動工作坊導入
什么叫PIA項目啟動
高效啟動項目流程和難點
項目啟動會路演

十二、企業(yè)項目管理組織建設
企業(yè)戰(zhàn)略和項目發(fā)動機制
企業(yè)項目取消標準
項目管理人才建設
卓越的項目管理組織和企業(yè)文化建立
案例分享：德國制造業(yè)項目管理組織建設解密

十三、項目管理最佳實踐分享
工程類項目管理特點
課程總結
組織考試和評審，為企業(yè)建立項目管理人才庫

學習回顧，發(fā)證書結業(yè)，表彰優(yōu)秀學習團隊 

北京航空航天大學軟件工程和項目管理碩士
世界500強德國采埃孚北京項目管理負責人
世界500強德國博世可再生能源事業(yè)部中國區(qū)項目管理負責人、中國區(qū)信息管理高級工程師
北京經濟運行研究會特邀專家
博世精益化生產體系（BPS）認證
德國萊茵（TÜV ) ISO9001:2015認證審核員
美國項目管理委員會（PMI)資深會員和PMP
黎明保險經紀高級合伙人，企業(yè)家庭風險管理專家

【個人簡介】
田老師是項目管理和生產管理領域專家，擁有6年信息技術行業(yè)，14年跨國外企制造行業(yè)和4年管理咨詢工作經歷，其中近2年的德國海外工作經驗。
田老師精通各種復雜場景下從產品需求、設計開發(fā)、產能建立、驗證到交付的全流程、具有團隊建設能力、系統整合能力、場景分析能力和應用工具解決問題能力。
田老師在德國博世從事企業(yè)信息化工作階段工作期間，完成北方區(qū)工廠系統整合，實現了信息安全體系的建立和AP上線的目標；
2009年，田老師進入博世可再生能源事業(yè)部，從事風能制造基地建立和各類產品從引入、研發(fā)到交付的項目管理工作。
2010年轉戰(zhàn)德國、西班牙和中國等十幾個城市，帶領近百人團隊實現了總投資2億元的北京生產線。
從2010年到2014年，開發(fā)了近5種產品和建立本地化供應鏈，滿足了中國區(qū)，北美和南美市場的需求，2014年營業(yè)額實現5000萬到4個億的突破。期間負責產品成本控制的項目，全面整合產品LCM全流程，通過全過程優(yōu)化，實現成本20-30%的降低目標。
加入采埃孚北京后，全面負責項目管理和信息技術，作為PMO參與中國區(qū)產品開發(fā)和項目管理，實現中國高鐵生產維修基地的建立，印度風機產品的本地化等重大產品業(yè)務單元的建立。2017-2018年，在業(yè)務單元整合的基礎上，實現對業(yè)務流程和企業(yè)信息系統的整合，并在當年完成SAP上線工作。從2015年起，隨著德國工業(yè)4.0的開展和中國制造2025戰(zhàn)略的發(fā)布，田老師參與全球團隊，領導實施工業(yè)4.0在中國區(qū)域的落地，實施一系列改進，引入MDA,MES,IIOT等相關部署和技術，實現生產線的升級，提高了工作效率30%以上，并有效的降低了質量風險，尤其是高鐵齒輪箱制造業(yè)務，避免了近80%的質量風險。并在2019年德國總理訪華中，作為中德制造技術交流的示范項目，接見了德國總理默克爾及其內閣和德國企業(yè)總裁團的參觀，并獲得了一致好評。
田老師長期服務于世界500強德國高端制造企業(yè)，扎根于中國制造的宏偉藍圖。通過14年的引入、消化、實踐和吸收一套德國制造的全過程體系和精髓，并結合中國本土供應鏈和制造的實際特點，踐行中西貫通的管理理念。面對疫情和新的國際形勢的挑戰(zhàn)，田老師也引入風險管理理念，并結合ISO和PMI的相關標準，在實踐中做到對企業(yè)和員工的保駕護航，成為企業(yè)發(fā)展的護城河利器！
田老師提倡實踐是檢驗一切方法的唯一標準，強調在實踐中實現可持續(xù)化的過程改進。面對中國產業(yè)集群建立和制造業(yè)的全面崛起，全身心投入于中國制造全面升級和“2025中國制造”的國家戰(zhàn)略，實現強企夢、強國夢而矢志奮斗！

【主講課程】
產品管理和項目管理

《通用項目管理培訓》
《項目全流程全周期風險管理》
《新產品開發(fā)和交付流程》
《研發(fā)成本管控與解決方案》
《中國制造2025項目管理最佳實踐》

《市場驅動的新產品開發(fā)流程和研發(fā)項目管理》
數字化

《數字化技術應用與實踐》
《數字化卓越運營》

《數字戰(zhàn)略-制造業(yè)企業(yè)數字化轉型升級與實戰(zhàn)》
《智能制造全球燈塔解密：數字化工廠》
智能制造

《工業(yè)4.0下的“三精”生產運營管理》
《工業(yè)4.0下的生產設備自動化》
《工業(yè)4.0下的生產運營管理》
《工業(yè)4.0下的智能工廠規(guī)劃與實踐》
《機械制造行業(yè)產品研發(fā)》
《世界級制造系統（WCM-TPM）實戰(zhàn)班》

《人工智能在制造業(yè)的應用》

【學員評價】
田老師的課程非常系統，通過大量的案例分析，結合工廠實際問題進行了全方位分析和點對點的提供了對應的方案，并通過分組聯系，進行對應項目或者難點的演練， 不愧為實戰(zhàn)的高手。同時田老師從集團戰(zhàn)略到項目管理全領域知識體系的應用，以及如何系統的進行戰(zhàn)略落地和組織能力建設，全面而落地，學員受益匪淺。
——中國一拖集團采埃孚公司，總經理 余洪濤
課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，尤其對生產型企業(yè)信息化建設具備很強的實戰(zhàn)性！
——北京太極信息系統技術有限公司項目管理部 高級經理 黃曉燕
田老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統性也很強，讓我們充分領閱了德國制造百年沉淀的項目管理體系，尤其是對開發(fā)流程和質量控制的充分融合，給企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展指明了道路。
——北京經濟運行研究會，副主席 田云
田老師的課程深入淺出，結合德國制造行業(yè)的項目管理特點，通過大量案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。 ——博世力士樂中國區(qū)物流總監(jiān) 何京衛(wèi)
田老師的課程準備充分、條理清晰、重點突出、風趣幽默、邏輯性很強。從工業(yè)4.0到中國制造2025，對中國制造的國家政策制定的背景、階段安排、十大重點領域的戰(zhàn)略布局有了更加深刻的理解，也增強了民族自豪感和自信心。同時田老師講課風格風趣幽默，講課過程中適時穿插經典案例，使全體同學在輕松、互動的環(huán)境中完成了學習，記憶更加深刻，總之，這是一次完美的學習體驗，給田老師點贊！。
——中國鐵路總公司北京監(jiān)造處 副主任 張家富
田老師的課程展現了其個人充分的魅力，深入淺出的將復雜的項目管理體系引入到實際的工作中，對我們中小型企業(yè)的發(fā)展和產品升級，指明了方向，讓我們可以采用德國最先進的體系和方法，引導我們的持續(xù)化發(fā)展。 ——新研氫能源科技有限公司 董事長 洪美生