【培訓(xùn)對(duì)象】
1.有一定講課經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師 2.人力資源管理從業(yè)者 3.企業(yè)各級(jí)管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、提升培訓(xùn)師/內(nèi)訓(xùn)師的引導(dǎo)促動(dòng)技能 2、改善原有課程的教學(xué)設(shè)計(jì) 3、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)引導(dǎo)促動(dòng)技術(shù) 4、促進(jìn)群體智慧，導(dǎo)出解決問題的方法，形成共識(shí) 5、有效將引導(dǎo)技術(shù)放置于培訓(xùn)設(shè)計(jì)中

【關(guān)于引導(dǎo)技術(shù)】

引導(dǎo)(Facilitate)的意義是“讓事情變得容易”。它是一門聚焦在解決問題上，鼓勵(lì)所有相關(guān)參與者共同直面問題、共同研討分析，并一起探尋解決方法的一種會(huì)議流程。

【關(guān)于引導(dǎo)師】

引導(dǎo)師關(guān)注的焦點(diǎn)是流程 (如何去做一件事) 而不是內(nèi)容 (做些什么)。引領(lǐng)參與者將事情從現(xiàn)狀的A 點(diǎn)到目標(biāo) 的B 點(diǎn)的過程，形成團(tuán)隊(duì)共識(shí)。

引導(dǎo)師（Facilitator）是一個(gè)幫助團(tuán)隊(duì)理解他們的共同目標(biāo)，協(xié)助團(tuán)隊(duì)擺脫各持己見的討論，共同做出行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。引導(dǎo)師應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)來協(xié)助團(tuán)隊(duì)討論和處理會(huì)議中出現(xiàn)的各種不同意見，促成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，此共識(shí)將成為未來行動(dòng)的基礎(chǔ)。

【學(xué)習(xí)收獲】

知識(shí)類：知曉引導(dǎo)與培訓(xùn)的差異、焦點(diǎn)討論法、世界咖啡、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等引導(dǎo)常識(shí)或工具。

技能類：能夠針對(duì)某一主題組織焦點(diǎn)討論、世界咖啡和團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)。

技能類：能夠針對(duì)達(dá)成共識(shí)類課題任務(wù)開展教學(xué)設(shè)計(jì)。

【課程時(shí)間】一天

【人數(shù)要求】為確保最佳效果，培訓(xùn)班人數(shù)建議控制在30人以內(nèi)

【教室環(huán)境】開放式、桌椅可靈活組合，墻壁可利用

【課程特點(diǎn)】模塊化設(shè)計(jì)；互動(dòng)較多，追求實(shí)用實(shí)戰(zhàn)。

【流程設(shè)計(jì)思路】

8:00-9:30

簽到

簽到與入場調(diào)查

9:30-9:40

開題

引導(dǎo)和培訓(xùn)的區(qū)別

9:40-10:00

團(tuán)隊(duì)建立

團(tuán)隊(duì)主題確定與參加者角色定義

10:00-10:20

焦點(diǎn)討論

焦點(diǎn)討論法提問技術(shù)講解

10:20-11:00

焦點(diǎn)討論法應(yīng)用

11:00-11:20

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)共識(shí)技術(shù)講解

11:20-12:00

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)應(yīng)用

中場休息

13:30-14:10

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)應(yīng)用

14:10-14:30

世界咖啡

世界咖啡深度匯談技術(shù)講解

14:30-16:00

世界咖啡集體應(yīng)用

16:00-16:30

總結(jié)

學(xué)習(xí)收獲感言、培訓(xùn)合影

 

國家二級(jí)人力資源管理師，廣西中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)士，國家三級(jí)健康管理師，中國藥店商學(xué)院特聘講師，第一藥店管理學(xué)院特聘講師。

2006年，李琨老師從一名藥店店長助理做起通過自己的不斷的努力，在短短的1年時(shí)間里就被提拔為中高級(jí)管理人員，曾任中國百強(qiáng)連鎖藥店門店管理部經(jīng)理、企劃部經(jīng)理、商品部經(jīng)理、行政部經(jīng)理、人力資源部經(jīng)理、副總經(jīng)理等職務(wù)。

李琨老師擅長連鎖藥店標(biāo)準(zhǔn)化管理，營銷活動(dòng)策劃、企業(yè)文化建設(shè)、人才開發(fā)和培養(yǎng)。

李琨老師曾獲2013年廣西南寧市衛(wèi)校“優(yōu)秀教學(xué)工作者”；2016年上海淘課網(wǎng)“中國百強(qiáng)講師”；2016年中國藥店金牌培訓(xùn)師；2017年第一藥店最強(qiáng)演說家等榮譽(yù)稱號(hào)。 

• BIM系列課程

   

  Revit基礎(chǔ)建模第一節(jié)：BIM概述第二節(jié)：Revit軟件安裝及激活第三節(jié)：Revit術(shù)語及界面介紹第四節(jié)：Revit基本設(shè)置及項(xiàng)目創(chuàng)建流程第五節(jié)：標(biāo)高的創(chuàng)建第六節(jié)：軸網(wǎng)的創(chuàng)建第七節(jié)：項(xiàng)目案例之標(biāo)高軸網(wǎng)第九節(jié)：柱的創(chuàng)建第十節(jié)：項(xiàng)目案例之柱第十一節(jié)：樓板的繪制第十二節(jié)：項(xiàng)目案例之樓板第十三講：梁的創(chuàng)建第十..

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• 服裝行業(yè)終端店長——商品陳列課程

   

  【課程大綱】1.櫥窗設(shè)計(jì)2.櫥窗陳列技巧3.賣場規(guī)劃設(shè)計(jì)4.賣場陳列5.陳列在銷售中的作用6.陳列對(duì)商品庫存的影響7.國際品牌陳列分享

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• 服裝行業(yè)終端導(dǎo)購——商品陳列課程

   

  【課程內(nèi)容】1.櫥窗設(shè)計(jì)2.櫥窗陳列技巧3.賣場規(guī)劃設(shè)計(jì)4.賣場陳列5.陳列在銷售中的作用6.陳列對(duì)商品庫存的影響7. 國際品牌陳列分享

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• 實(shí)現(xiàn)基業(yè)長青和管理升級(jí)的法寶創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織系列課程

   

  什么是學(xué)習(xí)型組織？ 不少同志沒有真正理解。一個(gè)基本是讀書學(xué)習(xí)，一個(gè)基本不讀書學(xué)習(xí)，二者都有片面性。為什么創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？ 是中央的政治要求，更是管理升級(jí)的內(nèi)在需求、管理前沿的時(shí)尚追求。當(dāng)今時(shí)代的變化特點(diǎn)，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應(yīng)，三是摩爾定律。如果內(nèi)部變化速度慢于外部變化，就會(huì)導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的失敗。企業(yè)及各類組織要想避免滅亡、延長壽命怎么..

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• 如何打造行業(yè)知名網(wǎng)絡(luò)品牌——系列課程

   

  第一章起源和發(fā)展 1、網(wǎng)絡(luò)品牌的定義 2、網(wǎng)絡(luò)品牌的產(chǎn)生 3、網(wǎng)絡(luò)品牌的組成 4、網(wǎng)絡(luò)品牌的三個(gè)層次 5、網(wǎng)絡(luò)品牌具有的特點(diǎn) 第二章 網(wǎng)絡(luò)品牌是網(wǎng)絡(luò)營銷效果的綜合表現(xiàn) 1、 網(wǎng)站的PR值 2、 價(jià)值只有通過網(wǎng)絡(luò)用戶才能表現(xiàn)出來 3、網(wǎng)絡(luò)品牌體現(xiàn)了為用戶提供的信息和服務(wù) 4、網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)是一個(gè)長期的過程 5、..

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• PAP性格管理系列課程

   

  第一部分：性格解析一、性格管理的意義和運(yùn)用范圍二、PAP性格管理系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)1、性格解析的流派2、PAP性格分析法的五大優(yōu)勢(shì)三、洞悉人性：DISC四型性格解析1、性格解析的二維思路2、四型性格因子的基本特征3、洞察性格的內(nèi)在動(dòng)機(jī)4、掌握性格的外在需求5、各種類型的素描和畫像第二部分：性格管理一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：掌握..

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