自我管理
管理認(rèn)知管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？
從專業(yè)走向管理的角色轉(zhuǎn)換角色本質(zhì)：管理者的職責(zé)是什么？角色誤區(qū)：管理者的四大角色誤區(qū)角色責(zé)任：管理者對上級、平級、下級的責(zé)任。能力分類：哪些能力對管理者最重要？角色轉(zhuǎn)換：從專業(yè)人士到管理者的六大轉(zhuǎn)變
管理者的時間管理
員工與團(tuán)隊(duì)管理
明確團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)
建立信任、加強(qiáng)溝通、有效反饋
高效的團(tuán)隊(duì)決策和會議管理
員工的授權(quán)管理
員工的績效面談
如何降低人員流失、提升員工敬業(yè)度
員工培育
培養(yǎng)下屬常見問題和認(rèn)識誤區(qū)： ◇ 工作忙，沒時間培養(yǎng)下屬？ ◇ 師傅不愿教，徒弟不愿學(xué)。 ◇ 缺乏上進(jìn)心，沒有動力，不愿學(xué)，被動學(xué)。 ◇ 人培養(yǎng)出來就走了，成了培訓(xùn)基地，不想當(dāng)冤大頭。
概念區(qū)分：誰的責(zé)任，培養(yǎng)目的，有效方法？
培育下屬的七大方法
721法則：能力到底從哪里來？
方法分享：教練、導(dǎo)師、交流會、工作復(fù)盤、反思日志等。
員工激勵
常見問題：管理者經(jīng)常抱怨積極性，主動性，工作熱情問題
馬斯洛的需求理論
行為動力：行為動機(jī)，三類需要，人性特點(diǎn)
激勵邏輯： ◇ 獎懲制度：怎么保證激勵相容，心理平衡？ ◇ 關(guān)系需要：歸屬感，被鼓勵，自主感，榮譽(yù)感，優(yōu)勝感，幸福感 ◇ 意義激發(fā)：成為更好的人，對社會有價值
10 種激勵員工的有效方法
90/95后員工的特點(diǎn)與激勵方式 

梅森老師擁有多年的500強(qiáng)外企、中資金融機(jī)構(gòu)和高科技民營企業(yè)的中高層管理經(jīng)驗(yàn)。他領(lǐng)導(dǎo)過的組織變革和人才發(fā)展項(xiàng)目包括：亞太區(qū)高階人才發(fā)展、亞太區(qū)和中國區(qū)管理培訓(xùn)生、中國區(qū)組織效能提升、中國區(qū)精益六西格瑪轉(zhuǎn)型、中國區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、中國區(qū)技術(shù)能力發(fā)展、中國區(qū)教練領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。他畢業(yè)于北京大學(xué)國際MBA項(xiàng)目和上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系，工作語言為中文和英文。
高管教練、顧問、講師
慧工云科技人力資源副總裁
施耐德電氣高級組織發(fā)展與變革經(jīng)理、中國區(qū)精益變革管理專家
卡特彼勒亞太區(qū)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人、 六西格瑪黑帶
泰康人壽總部大項(xiàng)目處處長
摩托羅拉中國半導(dǎo)體質(zhì)量負(fù)責(zé)人
Hogan認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力測評顧問
Lumina Spark認(rèn)證講師
Belbin認(rèn)證團(tuán)隊(duì)角色顧問與講師
Gallup認(rèn)證的優(yōu)勢教練與講師
AQR認(rèn)證的心理韌性測評顧問與講師
DDI認(rèn)證的領(lǐng)導(dǎo)力測評顧問
6 Seconds認(rèn)證的測評顧問與講師
TKI沖突風(fēng)格認(rèn)證施測師與講師
Lumina Emotion認(rèn)證講師
INIFAC認(rèn)證的虛擬引導(dǎo)師CVF
高級CSA認(rèn)證引導(dǎo)師
故事力認(rèn)證講師
教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙講師
職業(yè)生涯管理認(rèn)證講師
代際領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師