【培訓(xùn)對(duì)象】
新員工

【培訓(xùn)收益】
合理認(rèn)知職場(chǎng)角色，了解職場(chǎng)規(guī)則及職業(yè)地圖； 幫助員工調(diào)試職場(chǎng)心態(tài)，明確職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系； 培養(yǎng)積極的職場(chǎng)心態(tài)，主動(dòng)積極做事，提高執(zhí)行力；

 ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹
備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃
從0到1變形，變的是什么？不變的是什么？
一、自我管理- 角色認(rèn)知
案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系
1.討論：什么是職業(yè)？
2.討論：什么是職場(chǎng)？
3.視頻學(xué)習(xí)：我們長(zhǎng)大了
4.金牌員工與傳統(tǒng)員工的三大區(qū)別
5.角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
- 討論：作為一名職場(chǎng)人，我有哪些角色？
- 對(duì)上的角色
- 平級(jí)的角色
- 跨部門的角色
案例分析：到處“挖坑”的趙巖惠
案例分析：新入職的Tom
案例分析：遲到的劉貝貝
案例分析：海歸來“打雜”
案例分析：被領(lǐng)導(dǎo)“剝削”的阿海
6.角色轉(zhuǎn)變帶來的五大轉(zhuǎn)變
- 內(nèi)容：從學(xué)習(xí)- 到工作
- 目標(biāo)：個(gè)人目標(biāo)- 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
- 關(guān)系：從同學(xué)- 到同事
- 上下級(jí)：從老師- 到老板
- 處事方式：從自我- 到團(tuán)體
7.團(tuán)隊(duì)中的八類人
- 信息者
- 落實(shí)者
- 發(fā)起者
- 批評(píng)者...
- 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+解讀
- 城鎮(zhèn)會(huì)議：角色與工作的關(guān)系

二、職業(yè)發(fā)展- 職場(chǎng)心態(tài)
1.常見的四種職場(chǎng)心態(tài)
人生四無
知足常樂
人前顯貴
完美人生
2.職業(yè)心態(tài)是職業(yè)發(fā)展的支撐
人生職場(chǎng)三個(gè)圈
常見的三種職場(chǎng)心態(tài)（現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)）
如何調(diào)整三種心態(tài)？
- 職場(chǎng)適應(yīng)
- 職場(chǎng)焦慮
- 職場(chǎng)失落
職場(chǎng)人應(yīng)該具備的職場(chǎng)心態(tài)：
- 感恩之心
- 老板之心
- 責(zé)任之心
- 空杯之心
3.心理資本對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響
- 心理資本的由來
- 心理資本的四個(gè)內(nèi)容
- 討論：有哪些行為體現(xiàn)了強(qiáng)大的心理資本？
4.職業(yè)素養(yǎng)是資本
- 討論：什么是職業(yè)素養(yǎng)？
- 案例分析：東山再起的史玉柱
5.職業(yè)能力是油門
職業(yè)能力的三個(gè)層次：知識(shí)、技能、才干
- 案例研討：客戶經(jīng)理的能力
職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力模型- 冰山理論
- 案例研討：你的努力還沒有到拼才干的地步

以上內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)需求，進(jìn)行調(diào)整

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

國(guó)家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)