【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)老板 人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人 生產(chǎn)負(fù)責(zé)人 車(chē)間主任、班組長(zhǎng) 生產(chǎn)效率提升負(fù)責(zé)人 IE工程師

【培訓(xùn)收益】
工時(shí)定額的制定方法 作業(yè)員配置的具體方法 人員精簡(jiǎn)的推行步驟 效率提升的有效方法

第一篇 工時(shí)定額
第一章 工時(shí)定額的定義與作用
第1節(jié) 工時(shí)定額的定義及分類(lèi)
凈工時(shí)
標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)
工時(shí)定額
第2節(jié) 工時(shí)定額的作用
產(chǎn)品制造成本計(jì)算
生產(chǎn)計(jì)劃
產(chǎn)能管理（設(shè)備管理）
效率管理（員工績(jī)效考核）
生產(chǎn)線平衡
第二章 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的構(gòu)成
第1節(jié) 主作業(yè)時(shí)間
第2節(jié) 附隨作業(yè)時(shí)間
---如檢查、測(cè)量、機(jī)器作業(yè)時(shí)間等
第3節(jié) 準(zhǔn)備作業(yè)時(shí)間
a.如換型時(shí)間
b.開(kāi)班前期的準(zhǔn)備工作
c.換型后后道工序的起始等待
第4節(jié) 余裕時(shí)間
a.身體余裕（喝水，擦汗等）
b.疲勞余裕
c.工廠富余（5S、晨會(huì)）
參考資料：寬放種類(lèi)及寬放率參考標(biāo)準(zhǔn)
第三章 碼表觀測(cè)法
第1節(jié) 硬件準(zhǔn)備
多通道碼表
攝像機(jī)
時(shí)間觀測(cè)用紙
第2節(jié) 觀測(cè)對(duì)象準(zhǔn)備
熟練度
配合度
第3節(jié) 視頻實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)
第4節(jié) 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：數(shù)據(jù)處理
第四章 時(shí)間預(yù)置法
第1節(jié) 時(shí)間預(yù)制法簡(jiǎn)介
第2節(jié) 模特排時(shí)法-MODAPTS
第3節(jié) 實(shí)戰(zhàn)練習(xí) MODAPTS
第五章 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的寬放
第1節(jié) 熟練度評(píng)定
第2節(jié) 生產(chǎn)環(huán)境評(píng)定
第3節(jié) 努力度評(píng)定
第6章 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)精確度評(píng)估與改善
第1節(jié) 如何評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)精確度
第2節(jié) 如何改善平準(zhǔn)工時(shí)精確度
第二篇 人員精簡(jiǎn)
第7章 生產(chǎn)線人員精簡(jiǎn)
第1節(jié) 生產(chǎn)線平衡
第2節(jié) 動(dòng)作改善
第3節(jié) 速度改善
第8章 設(shè)備型企業(yè)人員精簡(jiǎn)
第1節(jié) 生產(chǎn)布局
第2節(jié) 快速切換
第3節(jié) 一人多機(jī)
第9章 富余人員的安置
第1節(jié) 人力資源的緩存
第2節(jié) 人員流向
第10章 留崗人員的安排
第1節(jié) 多能化培訓(xùn)
第2節(jié) 薪資設(shè)計(jì) 

教育部 德工委 教學(xué)研究室 特約研究員
中國(guó)精益生產(chǎn) 創(chuàng)始人之一
湖北衛(wèi)視 職業(yè)指南欄目 精益制造系列講座 主講人
中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)中心 客座教授
中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)培訓(xùn)中心 客座教授
杭州管理干部培訓(xùn)中心　 特約講師
五百?gòu)?qiáng)企業(yè)日資奧林巴斯 [IE課課長(zhǎng)]、 [ERP降低庫(kù)存項(xiàng)目推進(jìn)經(jīng)理]、[教育推進(jìn)課籌備人]；[協(xié)力廠商精益組成員]

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫教授將精益制造引入中國(guó)并不斷加以完善，多次成功地對(duì)大型制造類(lèi)企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)有效地精益生產(chǎn)改造指導(dǎo)。
孫教授把ＴＯＣ理論、項(xiàng)目管理方法等理念引入精益生產(chǎn)系統(tǒng)，對(duì)于精益生產(chǎn)最終的成熟做出了杰出貢獻(xiàn)。
孫教授目前致力于把精益制造直接帶入大學(xué)課堂，從根本解決制造業(yè)人才基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，孫教授編寫(xiě)的精益制造系列書(shū)籍已陸續(xù)收入教育部十二五規(guī)劃。