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麥肯錫問題分析與解決 ——從思維到技能

課程編號(hào):35837

課程價(jià)格:¥25000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:502

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:段小鵬

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
本課程適合中高層管理者、各職能部門經(jīng)理/主管、骨干員工以及需要提高問題分析與解決方法的職場(chǎng)人士

【培訓(xùn)收益】
邏輯思考:高效、快速地分析和解決問題,提升思考的廣度和深度 系統(tǒng)思考:提升系統(tǒng)思考分析能力,讓思維思路更加系統(tǒng)和全面 邏輯清晰:快速構(gòu)思邏輯分析框架,清晰式邏輯助力高效演講溝通 問題解決:提高問題解決能力、計(jì)劃能力、執(zhí)行能力和決策能力 邏輯表達(dá):快速清晰的表達(dá)核心觀點(diǎn)和要點(diǎn),讓表達(dá)更有力量

1 陳述問題
(一)問題的定義
(二)問題的4種類型
(三)問題的3大來源
(四)問題陳述的3大問題
(五)問題優(yōu)先級(jí)排序
2 分解問題
(一)分解問題的1個(gè)工具:邏輯樹
(二)構(gòu)建邏輯樹的兩大原則
-案例研討:構(gòu)建邏輯樹為何要遵循Top Down
-案例研討:構(gòu)建邏輯樹為何要遵循MECE
-MECE法則對(duì)工作匯報(bào)和工作實(shí)踐的啟示
-常見的MECE框架
(三)構(gòu)建邏輯樹的兩大場(chǎng)景
-查找原因:數(shù)據(jù)/事實(shí)驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景
-驗(yàn)證方案:假設(shè)/方案驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景
(四)構(gòu)建邏輯樹的三種方式
-案例研討:分析某公司利潤(rùn)下滑的原因
-案例研討:分析某公司提高產(chǎn)品銷量的措施
-案例研討:如何看待富士康員工11連跳事件
3 淘汰非關(guān)鍵問題
(一)去除不重要議題工具-奧卡姆剃刀
(二)去除不重要議題原則-二八法則
(三) 如何對(duì)重要任務(wù)進(jìn)行優(yōu)先排序
(四)高效優(yōu)先排序的科學(xué)緯度有幾條
4 制定工作計(jì)劃
(一) 案例: 應(yīng)用 WBS 表
(二)麥肯錫顧問常用的工作計(jì)劃工具
(三)如何確定時(shí)間
(四)如何安排人員
(五)如何選擇人員
5 進(jìn)行關(guān)鍵分析
(一)進(jìn)行關(guān)鍵性分析:探究原因的根源
(二)關(guān)鍵性分析的思路
(三)關(guān)鍵的分析和論證的方法
6 建構(gòu)論證
(一)麥肯錫顧問匯總方法:“金字塔原理”
(二)金字塔的綱、節(jié)、目
(三)縱向——疑問/回答式對(duì)話
(四)橫向——演繹或歸納邏輯
(五)匯總研究結(jié)果的方法
7 溝通匯報(bào)方案
(一)匯報(bào)有重點(diǎn):Point
1)數(shù)據(jù)圖表中提煉重點(diǎn)的方法:標(biāo)題即結(jié)論
2)長(zhǎng)文本段落提煉重點(diǎn)的方法:二八法則
3)多條短信息提煉重點(diǎn)的方法:歸納總結(jié)
4)幾段長(zhǎng)文字段落提煉的方法:分組提煉
(二)呈現(xiàn)有邏輯:Power
1)原則1:思想-邏輯-藝術(shù)(內(nèi)容決定形式,形式服從內(nèi)容)
2)原則2:形-表-文(不要使用無聊的圖片去襯托無聊和空洞的內(nèi)涵)
3)原則3:三種邏輯關(guān)系表達(dá)圖形(不要做文字的搬運(yùn)工,要做思想和邏輯的搬運(yùn)工)
4)原則4:線性邏輯串聯(lián)內(nèi)容(不要反人類設(shè)計(jì))
8 落地實(shí)踐&總結(jié)答疑
(一)咨詢電子書籍(13本)
(二)咨詢工具、方法論、模型(59個(gè))
(三)咨詢公司PPT邏輯圖形大全(多家頂尖咨詢公司圖形大全19份)
(四)邏輯思維參考書籍(2本) 

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