一、課前學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）

二、概念導(dǎo)入+微小創(chuàng)新：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
知識點/關(guān)鍵點 成果 核心能力 重點工具 學(xué)習(xí)方式
1、為什么要創(chuàng)新 《微小創(chuàng)新改進(jìn)方案》 創(chuàng)意意識 無 視頻
2、微小創(chuàng)新工具 技控優(yōu)先于人控 行為工程模型 案例+練習(xí)+展示
3、心理局限效應(yīng) 打破思維盲區(qū) 心理定格 視頻
4、完整創(chuàng)新流程 流程意識 創(chuàng)新4步 講解

三、第一階段：需求洞察
創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”和“分析力”。

知識點/關(guān)鍵點 成果 核心能力 重點工具 學(xué)習(xí)方式
1、線：設(shè)定創(chuàng)新目標(biāo) 《焦點分析圖》 目標(biāo)思維 3個指標(biāo) 體驗+練習(xí)
2、線：深度拆解創(chuàng)新契機(jī) 分析能力 操作思維 案例+練習(xí)+展示
3、點：把握創(chuàng)新關(guān)鍵點 快速決斷 四象限 講解+練習(xí)

四、第二階段：創(chuàng)意激發(fā)
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨特”的想法，這個系列的課程通過5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“變通力”（想法維度）和“獨創(chuàng)力”（獨特性）。
知識點/關(guān)鍵點 成果 核心能力 重點工具 學(xué)習(xí)方式
1、0→1：無中生有 《創(chuàng)意星空圖》 創(chuàng)意借用 美第奇效應(yīng) 案例+練習(xí)+展示
2、1→多：舉一反三 把握本質(zhì) 舉一反三 案例+練習(xí)+展示
3、多→廣：系統(tǒng)思考 橫向思考 以點帶面 案例+練習(xí)

五、第三階段：決策整合
單個或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強(qiáng)調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運作。

知識點/關(guān)鍵點 成果 核心能力 重點工具 學(xué)習(xí)方式
1、挑：決策排序 《創(chuàng)新方案行動計劃》
《創(chuàng)意星空圖》、

制定標(biāo)準(zhǔn) 決策矩陣 案例+講解
2、改：優(yōu)化改進(jìn) 改進(jìn)不足 優(yōu)化改進(jìn) 案例+練習(xí)
3、換：第三選擇 繞過立場 第三選擇 案例+練習(xí)+展示
六、第四階段：方案輸出
創(chuàng)新方案的價值需要在具體實踐中才能發(fā)揮出來，同時，行動越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
知識點/關(guān)鍵點 成果 核心能力 重點工具 學(xué)習(xí)方式
1、謀：制定計劃 《知識點思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新行動計劃》、 全局思維 甘特圖 案例+練習(xí)
2、定：落地把控 深度思考 控制點 案例+練習(xí)+展示
3、學(xué)習(xí)總結(jié) 信息梳理 思維導(dǎo)圖 體驗 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
創(chuàng)新指北針©版權(quán)課程研發(fā)者
左圓右方·創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練©項目授權(quán)導(dǎo)師
幽默36技©版權(quán)課程研發(fā)導(dǎo)師
英國東尼博贊©思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)導(dǎo)師
定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導(dǎo)師
2000+大型行業(yè)論壇多次特邀分享嘉賓
既有業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗（上市教育企業(yè)“學(xué)大教育”區(qū)域運營負(fù)責(zé)人）又有培訓(xùn)專業(yè)高度（虛擬運營商行業(yè)龍頭企業(yè)“世導(dǎo)科技”培訓(xùn)學(xué)院教研負(fù)責(zé)人）及（知名互聯(lián)網(wǎng)上市游戲公司“順網(wǎng)科技”順研堂人才發(fā)展負(fù)責(zé)人），業(yè)界評價為“精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、透人性、出成果”的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師。
擅長領(lǐng)域：思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維，課程設(shè)計與開發(fā)，表達(dá)與呈現(xiàn)

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，專注于組織創(chuàng)新落地與內(nèi)部師資培養(yǎng)。幫助企業(yè)梳理經(jīng)驗課程與人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新思維技巧應(yīng)用，培訓(xùn)場次超過500+場，培訓(xùn)學(xué)員15000人次，課程好評率達(dá)到95%，是一位擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的人才管理與創(chuàng)新培訓(xùn)專家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續(xù)實施近20期崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目，產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包400余門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師500余名?？蛻羝毡榉磻?yīng)課程底層邏輯設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)；老師講授條理清晰，風(fēng)趣幽默；成果輸出可控，落地實施有效。實現(xiàn)了機(jī)構(gòu)、學(xué)員、客戶多方共贏。

主講課程：
01-崗位經(jīng)驗傳承項目及系列課程
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》1-4階段（精華版及完整版項目）
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》系列課程
《隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)》
《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
《出口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能訓(xùn)練沙盤》
《輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練》
《幽默36“技”——可復(fù)制的幽默技能訓(xùn)練沙盤》
02-組織創(chuàng)新落地項目及系列課程
《左圓右方-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《職場效能提升-思維導(dǎo)圖在工作中的運用》
《行云寫作-結(jié)構(gòu)性職場寫作訓(xùn)練》
《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》

近2年實施項目（部分）：
《南方電網(wǎng)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》共3期
《寶能集團(tuán)-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《龍佰集團(tuán)-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《東風(fēng)雷諾-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目第6期》
《東風(fēng)乘用車-課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《華僑城-歡樂海岸課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《中國電建水電六局-課程開發(fā)項目》
《航天科工-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《曉光學(xué)院-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《佛山農(nóng)商行-左圓右方創(chuàng)新落地項目》
《華潤醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《保利地產(chǎn)-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《君樂寶-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《置信大學(xué)-四川好講師大賽課程開發(fā)輔導(dǎo)項目》
《黃鶴樓集團(tuán)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《合肥供水集團(tuán)-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目》
《信誼醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《遠(yuǎn)大醫(yī)藥-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升培訓(xùn)》
《商業(yè)講師-品牌課程孵化營》 

• 班組長能力訓(xùn)練與現(xiàn)場管理實務(wù)

   

  第一講 班組長應(yīng)有的認(rèn)識1、你對所在行業(yè)及所屬企業(yè)了解嗎？2、你所在部門的作用和定位清楚嗎？3、班組長的地位和作用有哪些？4、班組管理的職責(zé)是什么？5、班組長的三大工作角色和多角色轉(zhuǎn)換6、優(yōu)秀班組長的基本素質(zhì)要求討論：目前你所在企業(yè)或班組的問題是什么？應(yīng)如何解決？第二講 班組日?，F(xiàn)場管理實務(wù)1、中小企業(yè)管理的現(xiàn)狀 ..

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• 喚醒內(nèi)心的領(lǐng)袖基因——卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

   

  一、導(dǎo)入：從管理的失效說起1、當(dāng)今管理者容易出現(xiàn)的問題2、領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次二、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的新認(rèn)識1、領(lǐng)導(dǎo)的定義以及需要具備的要素2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義三、團(tuán)隊意識與情景領(lǐng)導(dǎo)1、高效團(tuán)隊的特征2、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的核心與本質(zhì)3、情景領(lǐng)導(dǎo)力全新剖析與運用四、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為1、領(lǐng)導(dǎo)者的12個品質(zhì)2、領(lǐng)導(dǎo)者..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營

   

  第一單元 職業(yè)經(jīng)理人的角色與素養(yǎng)1. 職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)識  新任經(jīng)理李大維問題的案例 組織的層別與管理職能 職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)識2. 職業(yè)經(jīng)理人的立場與職責(zé) 職業(yè)經(jīng)理人的立場 職業(yè)經(jīng)理人的職責(zé) 輔佐上司的方法3. 職業(yè)經(jīng)理..

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• 贏在執(zhí)行－卓越執(zhí)行力訓(xùn)練

   

  第一部分：什么是執(zhí)行力1、執(zhí)行力的精髓2、執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)分解執(zhí)行的三個層次執(zhí)行力的三大類別3、執(zhí)行系統(tǒng)的五大誤區(qū)4、執(zhí)行者的六大誤區(qū)第二部分：優(yōu)秀企業(yè)的執(zhí)行秘訣1、關(guān)于執(zhí)行的學(xué)問：信念比利益更重要，速度比完美更重要勝利比公平更重要，結(jié)果比理由更重要2、執(zhí)行的八字方針：認(rèn)真第一，聰明第二3、執(zhí)行的十..

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• 銷售良好心態(tài)和實戰(zhàn)能力訓(xùn)練

   

  （一）．銷售心態(tài)I.明確目標(biāo)1.人生沒有目標(biāo)就會變得消極2.目標(biāo)明確+心態(tài)積極=完成動力3.目標(biāo)決定業(yè)績：種子不同，收獲不同4.銷售潛能突破訓(xùn)練——你的潛能遠(yuǎn)超過你的想象（互動游戲）5.目標(biāo)無法達(dá)成的關(guān)鍵因素——不夠?qū)Ｗ?.培養(yǎng)建筑師思維：看目標(biāo)而非障礙，看未來而非現(xiàn)在I..

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• 領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

   

  課程背景： 有資料顯示，針對亞洲員工的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們對本企業(yè)中管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力表現(xiàn)出的不滿。管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力欠缺，將會造成我們平?？吹降膯T工積極性不高，內(nèi)部沖突不斷，發(fā)展方向不明確，消極的企業(yè)文化，企業(yè)效率低下等問題。在這個競爭激烈的時代，管理者僅用制度來從事組織管理，讓組織的運營有條不紊是不夠的，而是要發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)力，要讓員工充滿激情、發(fā)揮出..

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