開場簡介：課程簡述，理論來源，白水世界
第一講：效能思維與行為
一、理論學習：效能思維循環(huán)圈
體驗活動：超級逢七過
1. 效能與效率
2. 效能，思維，行為，習慣，結(jié)果
反思研討：我們的現(xiàn)狀與突破
二、理論學習：重塑思維與行為
視頻：重燃希望
1. 識別與打破慣性思維
2. 重塑思維，再造習慣
體驗活動：左右互搏
三、理論學習：效能成長三階段
視頻：化被動為主動
1. 效能成長三階段
2. 效能成長三部曲
學員練習：畫出三階段與三部曲
體驗活動：挑戰(zhàn)二十二
理論學習：操之在我，展望未來，同心協(xié)力的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)
學員反思：選擇自由的高低程度

第二講：操之在我
一、效能思維
1. 每個人都有選擇的自由
2. 對自己的選擇做出擔當
3. 擔當能擴大選擇的自由
反思研討：雙人采訪
二、效能行為
1. 識別兩種選擇：操之在我與受制于人
2. 鍛煉四種思維能力
3. 做出操之在我的選擇
反思研討：我的擔當

第三講：展望未來
一、效能思維
1. 思維創(chuàng)造先，行為創(chuàng)造后
2. 思維無邊界，行為有分寸
3. 要立足現(xiàn)在，要憧憬未來
反思研討：找到我的想象力
二、效能行為
1. 暢想愿景
2. 探詢使命
3. 認清角色
反思研討：Be，Do，Have

第四講：落地生根
一、效能思維
1. 持久的效能來自重大關(guān)系的平衡
2. 落地執(zhí)行前與重大關(guān)系達成共識
3. 用自律的行動換得的自由的空間
反思研討：識別行動的阻礙
二、效能行為
1. 關(guān)聯(lián)愿景，使命與角色，制定重大關(guān)系的重大目標
2. 周計劃，日執(zhí)行，善于授權(quán)，勇于Say No
3. 用好整塊時間，善用零碎時間
反思研討：下周我的行動計劃
體驗活動：明明白白我的心
理論學習：互信互賴，相互理解，落地生根的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)
學員反思：重大關(guān)系的信任儲值

第五講：互信互賴
一、效能思維
1. 要建立持久信任的關(guān)系必須互利
2. 彼此互利的合作強于獨立的競爭
3. 即使過去有輸有贏仍要尋求共贏
反思研討：曾經(jīng)的互利經(jīng)歷
二、效能行為
1. 識別人際關(guān)系的模式
2. 找到理解和勇氣的平衡
3. 在頭腦中構(gòu)建互信互賴的過程
反思研討：投資我的重大關(guān)系

第六講：相互理解
一、效能思維
1. 先了解對方，再表達自己
2. 理解了對方，才能被理解
3. 先處理心情，再處理事情
反思研討
二、效能行為
1. 探詢式提問
2. 移情式傾聽
3. 合作式表達
反思研討：設(shè)計我的“走心”對話

第七講：同心協(xié)力
一、效能思維
1. 1+1不等于2，因為萬物必然會有差異
2. 磨合需要很多時間，但會帶來更好結(jié)果
3. 有差異是機會，同心協(xié)力才能來創(chuàng)造力
反思研討：我面對差異時的思維
二、效能行為
1. 提議共贏
2. 相互理解
3. 共同創(chuàng)造
反思研討：設(shè)計“同心協(xié)力”的對話

第八講：平衡精進
一、效能思維
1. 平衡精進是持久效能的原則
2. 在自我的四大方面設(shè)立目標
3. 通過學習加實踐來知行合一
反思研討：一直想做，一直沒做的事
二、效能行為
1. 平衡精進的四大方向：智力IQ，情感EQ，身體PQ，信念SQ
2. 設(shè)立年度效能目標，實施每日投資計劃
3. 放入周計劃，日執(zhí)行，提前規(guī)劃，自律完成
反思研討：下一周我的行動計劃
個人反思：我的所學所獲
小組總結(jié)：回顧，促動，總結(jié)，預告
課程結(jié)束：結(jié)束致辭 

18年國際品牌酒店管理經(jīng)驗
美國萬豪集團培訓師認證
美國溫德姆集團講師認證
美國PIL領(lǐng)導力課程認證
美國佩珀代因大學組織發(fā)展學院 MSOD中國隨行翻譯官
國家一級人力資源管理師
方明老師曾在世界五百強企業(yè)，知名國際品牌：萬豪、溫德姆旗下酒店任管理崗位18年，系統(tǒng)地接受了國際品牌最前沿的文化洗禮。作為領(lǐng)導力研究者和組織發(fā)展顧問，曾為國內(nèi)外上百個知名企業(yè)提供定制化的培訓，并長期為眾多知名品牌提供各類知識服務(wù)，例如：
1、 深度咨詢（萬科物業(yè)、太平鳥童裝、新世界廣粵公館、瑞卡租車……）
2、 品牌建設(shè)（萬達酒店集團、海底撈、華美達、首旅、北方易尚、嘉樂比……）
3、 課程研發(fā)（拈花灣、靈山大佛、尼山圣境、星夢郵輪、麗星郵輪、中國移動……）
4、 組織發(fā)展（山東藍海酒店集團、牛者餐飲管理有限公司、鼎豐餐飲管理有限公司……）
致力于：讓知識轉(zhuǎn)化為基業(yè)長青的生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為和諧幸福的推動力！

主打課程：
《欣賞式探詢》
《領(lǐng)導者的四項角色》
《領(lǐng)導者的九項修煉MTP》
《領(lǐng)導者的培訓技巧TTT》
《領(lǐng)導者的七種效能思維與行為》
《領(lǐng)導者的四種賦能方式與對話》
《領(lǐng)導者的組織發(fā)展思維與實踐》
《提升員工參與度，優(yōu)化顧客滿意度》
版權(quán)系列：
《當責踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》
《效能魔方-賦能自我》
《效能魔方-攜手共進》
《效能魔方-組織發(fā)展》
項目方案：《聚焦品牌建設(shè)，重塑客戶體驗》（工作坊）

授課特點：聚焦組織發(fā)展目標，匹配最佳知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計心流體驗過程
●課前電話調(diào)研，了解組織現(xiàn)狀，探詢發(fā)展瓶頸，確定授課目標；
●課中緊扣主題，理論結(jié)合實踐，講解深入淺出，案例與時俱進；
●教學方式多樣，課堂氣氛活躍，促動學員鏈接，對話聚焦目標；
●課上充分練習，確保深度理解，舉一反三強化，倡導知行合一； 

• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見賢思齊蔚然成風，干部作風純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風日下。自古以來識人用人就并非易事，一個干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點要素都需要作出準確、客觀的評價。如何才能把好干部真正辨識出來？干部的政績?nèi)绾慰紲?font face=Arial>..

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• 內(nèi)圣外王——陽明心學智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽明心學成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營之神稻盛和夫所經(jīng)營的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運用王陽明心學成功創(chuàng)立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話電報公司（簡稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應(yīng)政府的邀請接任了日航公司董事長的職務(wù)，并在不到三年的時間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說明】隨著技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏人贏心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏心而就的智慧樹信念鑄就基業(yè)長青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏心的智慧現(xiàn)代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設(shè)的五個階段著名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏人贏心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應(yīng)有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導者演說藝術(shù)

   

  一、從認識人性開始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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