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- 領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)
高效協(xié)同,攻克壁壘——職場(chǎng)360高效溝通技術(shù)
課程編號(hào):38549
課程價(jià)格:¥30000/天
課程時(shí)長(zhǎng):2 天
課程人氣:534
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企業(yè)所有各部門(mén)員工
【培訓(xùn)收益】
● 深入理解溝通的人性本質(zhì),掌握溝通思維的工具,挖掘職場(chǎng)溝通中(向上、向下、平行 及跨部門(mén)溝通)常見(jiàn)問(wèn)題的根源 ● 通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,學(xué)員能夠重新審視自身溝通狀態(tài),透視常見(jiàn)溝通障礙成因及心理學(xué)原 理,全新認(rèn)知溝通中的自我與他人關(guān)系 ● 掌握職場(chǎng)360溝通的關(guān)鍵技巧與方法;減少?zèng)_突,提升工作效率,樹(shù)立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo), 強(qiáng)化公司競(jìng)爭(zhēng)力
課前管理溝通現(xiàn)狀測(cè)評(píng)
導(dǎo)語(yǔ):受訓(xùn)企業(yè)學(xué)員溝通案例整體導(dǎo)入(課前提供案例收集模板,講授全程引用企業(yè)真實(shí)案例,關(guān)聯(lián)學(xué)員溝通管理工作情境,直接以問(wèn)題解決為導(dǎo)向)
第一講:管理溝通的心法與原理
一、溝通對(duì)于管理者的重要性
1. 人際技能的深層含義
案例與情景練習(xí):人際技能場(chǎng)景案例
二、溝通知識(shí)與原理的底層解讀
1. 溝通的管理概念:建立渠道,信息暢通
工具:溝通原理圖(情報(bào)隱喻與編碼解碼視頻案例解讀)
法則:溝通55387法則
游戲:不能“出軌”管理游戲
2. 雙向溝通的障礙分析:不能“活在自己的世界里”
方法:溝通漏斗規(guī)避三法(方式、渠道、節(jié)點(diǎn))
3. 溝通的冰山模型與思維模式
情景演練:換框溝通法等
三、高效溝通的三大關(guān)鍵與演練(實(shí)操演練)
1. 關(guān)鍵的溝通技巧——積極傾聽(tīng)
1)傾聽(tīng)技巧測(cè)試
2)傾聽(tīng)的段位等級(jí)
3)設(shè)身處地傾聽(tīng)的技巧——同理心話術(shù)模板與應(yīng)用
2. 關(guān)鍵的溝通技巧——有效表達(dá)
1)弄清楚聽(tīng)者究竟想聽(tīng)什么
2)以對(duì)方感興趣的方式表達(dá)
3)注意在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)所
4)有效表達(dá)的案例演練
3. 關(guān)鍵的溝通技巧——反饋確認(rèn)
工具:溝通喬哈里窗工具與運(yùn)用
練習(xí):溝通反饋模型——國(guó)際版權(quán)工具
運(yùn)用:聽(tīng)意思模型
1)聽(tīng)出言外之意
2)區(qū)別事實(shí)與觀點(diǎn)
3)溝通需要過(guò)三關(guān)
4)溝通的三個(gè)層面(信息、觀點(diǎn)、情感)深層次解讀與剖析
案例演練:聽(tīng)意思模型的案例演練
講師點(diǎn)撥與總結(jié):
基于人性常識(shí)的溝通規(guī)則
1)放下對(duì)錯(cuò)
2)學(xué)會(huì)認(rèn)同
3)高效溝通的五大程序與關(guān)鍵(實(shí)戰(zhàn)案例與演練點(diǎn)評(píng))
溝通心法與原理綜合情境PK演練
第二講:內(nèi)部溝通——職場(chǎng)管理溝通360技巧與藝術(shù)
一、溝通管理的人性策略(結(jié)合華為案例分析)
二、向上溝通的技巧
1. 傾聽(tīng)
1)讓對(duì)方感知到你在聽(tīng)
2)聽(tīng)懂對(duì)方真正要表達(dá)的
2. 解釋
1)要主動(dòng)
2)講事實(shí)
3)解釋
4)換位
3. 無(wú)障礙向上溝通匯報(bào),讓上司認(rèn)可并信任
1)8種錯(cuò)誤的匯報(bào)心態(tài)
2)信賴關(guān)系
3)何時(shí)匯報(bào)
三、向下溝通技巧
1. 布置任務(wù)
1)感性加理性
2)心中有數(shù)
a因人而異管理溝通
b對(duì)下分派任務(wù)四步法
2. 批評(píng)指正(四步法)
3. 輔導(dǎo)(互動(dòng)教學(xué))
1)學(xué)習(xí)之前:鼓勵(lì)
2)學(xué)習(xí)過(guò)程中:激勵(lì)
3)學(xué)習(xí)后:祝賀
問(wèn)題答疑與實(shí)戰(zhàn)演練:常見(jiàn)員工問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略
4. 面對(duì)心理失衡型、壓力過(guò)大型、職業(yè)倦怠型員工
第1步:?jiǎn)栴}分析
第2步:溝通流程
第3步:溝通策略
第4步:教練式PAC溝通技巧
案例分析:
1)如何與遲到下屬溝通?
2)下屬不想討論工作,如何溝通?
3)如何與下屬溝通,加快完成工作?
4)受訓(xùn)企業(yè)真實(shí)問(wèn)題
四、跨部門(mén)平行溝通協(xié)調(diào),達(dá)成共識(shí)
1. 跨部門(mén)平行溝通的障礙
2. 跨部門(mén)平行溝通的技巧與方法
1)增強(qiáng)橫向運(yùn)作系統(tǒng)的“四大硬機(jī)制”
2)增強(qiáng)橫向運(yùn)作系統(tǒng)的“三大軟機(jī)制”
版權(quán)工具:跨部門(mén)溝通ABC工具
3. 跨部門(mén)溝通實(shí)戰(zhàn)案例剖析研討
講師點(diǎn)評(píng)與總結(jié):跨部門(mén)平行溝通的十大基石與二十二條
第三講:外部溝通——如何與外部客戶溝通的技巧
一、理論工具:管理溝通必備的心理學(xué)知識(shí)
1. 管理與心理之間的關(guān)系
1)管理者用心溝通目的
2)外部溝通不佳造成的不良影響
2. 管理者必須了解的客戶心理學(xué)知識(shí)
1)心理與能力
2)心理與行為
3)動(dòng)機(jī)VS需求
3. 同理溝通
1)什么是同理溝通能力?
2)先談情后說(shuō)事,建立信任是基礎(chǔ)
3)如何在溝通中運(yùn)用同理心
步驟一:同理心趨向
步驟二:產(chǎn)生共鳴感
步驟三:表達(dá)同理心
步驟四:接受同理心
話術(shù)工具:同理溝通的常用話術(shù)
二、外部溝通思維模式建立
1. 有效溝通的定義
2. 思維模式
模式1:PODAC模式
1)準(zhǔn)備
2)創(chuàng)造氛圍
3)信息交換
4)達(dá)成一致
5)落實(shí)行動(dòng)
模式2:感性+理性
模式3:信任
三、有效的溝通,建立和諧人際關(guān)系
方法:黃金溝通法則
版權(quán)方法:性格溝通分析法
工具:性格心理學(xué)交流分析工具
1. 成人自我VS成人自我
2. 天然兒童自我VS天然兒童自我
3. 愛(ài)心家長(zhǎng)自線VS天然兒童自我
4. 愛(ài)心家長(zhǎng)自我VS愛(ài)心家長(zhǎng)自我
補(bǔ)充:DISC性格溝通策略
案例分析與情景演練:大量真實(shí)企業(yè)情境案例,二次加工提取
案例分析與演練:小組研討真實(shí)工作案例
四、發(fā)揮“影響力”,獲得支持和共識(shí)的關(guān)鍵策略
1. 同頻策略
2. 信譽(yù)策略
3. 互惠策略
五、說(shuō)在前面,管理期望
1. 關(guān)鍵對(duì)話,有理有力
2. 說(shuō)在前面,避免被動(dòng)
3. 管理期望,達(dá)成共識(shí)
六、條件置換,解決難題
1. 條件置換,獲取讓步
2. 條件式讓步、條件式拒絕
模型:應(yīng)對(duì)沖突的五種策略模型
分析:結(jié)合實(shí)際工作案例,深入剖析與外部客戶溝通技巧
小組演練:高效溝通技巧情景練習(xí)
版權(quán)工具:黃金溝通法則、性格溝通分析法、應(yīng)對(duì)沖突的五種策略、關(guān)鍵性對(duì)話模型
小組演練:高效溝通技巧情景練習(xí)
沙盤(pán)活動(dòng)演練:紅黑對(duì)抗游戲、模擬聯(lián)合國(guó)、七巧板等,可選擇
課程總結(jié)
國(guó)際版權(quán)課程《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》中國(guó)首批認(rèn)證講師
管理效能提升專家
??低暸嘤?xùn)專家
荷蘭商學(xué)院DBA/浙江大學(xué)MBA
美國(guó)DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師
DACUN工作任務(wù)分析師/行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
中歐商學(xué)院《MINI-MBA》版權(quán)課程認(rèn)證講師
德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學(xué)專家
曾任:大自然家居(上市) | 企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)/首席學(xué)習(xí)官
曾任:香飄飄食品(上市)│企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)
曾任:三胞集團(tuán) (五百?gòu)?qiáng))│管理學(xué)院/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)
曾任:波司登集團(tuán)(五百?gòu)?qiáng)) | 商學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
24年知名上市企業(yè)、500強(qiáng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
24年來(lái)歷任知名上市公司、中國(guó)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中高端,擁資深管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并且專注通用管理和人才發(fā)展專項(xiàng)方面的研究實(shí)踐17年,經(jīng)驗(yàn)豐富。
培訓(xùn)學(xué)員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家,深得好評(píng):
曾為中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)石油、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)人壽、工商銀行、東風(fēng)汽車、碧桂園、旺旺集團(tuán)、伊利控股集團(tuán)有限公司等大型知名企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家,深得業(yè)界廣泛好評(píng)。
具備甲方、乙方、第三方的經(jīng)歷,能以多方思維解決管理難題。
長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線,同時(shí)做過(guò)甲方、乙方(咨詢機(jī)構(gòu))和第三方(職業(yè)講師)。
師從管理領(lǐng)域權(quán)威人物,授課體驗(yàn)化、落地化、高滿意度:
師從管理領(lǐng)域權(quán)威楊國(guó)安教授(楊三角理論創(chuàng)始人)、建構(gòu)主義著名培訓(xùn)專家田俊國(guó)先生(原用友集團(tuán)副總裁、用友大學(xué)校長(zhǎng)),善于運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)手法,結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)創(chuàng)體驗(yàn)化的培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略,授課創(chuàng)造超高滿意度,助受訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。
部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
規(guī)劃實(shí)施三胞集團(tuán)”群鷹計(jì)劃.高管領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”項(xiàng)目,成功產(chǎn)出16個(gè)優(yōu)秀ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目,幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級(jí)別及以上的中高層管理人員。此項(xiàng)目獲國(guó)內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評(píng)論》2014年管理行動(dòng)大獎(jiǎng)。
負(fù)責(zé)建立與推廣香飄飄大學(xué)的運(yùn)營(yíng)及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才,針對(duì)性規(guī)劃設(shè)計(jì)“121工程”人才梯隊(duì)項(xiàng)目,幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。
曾任臺(tái)灣頂新國(guó)際集團(tuán)味全大陸事業(yè)群,打造“雛鷹、精鷹”訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)課程,其中“精鷹訓(xùn)練營(yíng)”培訓(xùn)3期,48%學(xué)員因業(yè)績(jī)突出獲得晉升;“鷹之師訓(xùn)練營(yíng)”最佳ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實(shí)施。
版權(quán)授證:
《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) Accountability Builder™》
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder™》
主講課程:
《當(dāng)責(zé)®踐行-達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳行動(dòng) Accountability Builder》2天
《當(dāng)責(zé)®領(lǐng)導(dǎo)-達(dá)成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》2天
授課特色:
擅于發(fā)問(wèn)引導(dǎo),控場(chǎng)能力優(yōu)秀,極富感染力。
授課內(nèi)容豐富實(shí)用,深入淺出,案例真實(shí)生動(dòng)。
關(guān)注學(xué)員通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自我認(rèn)知與行為改變。
深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用,擅于運(yùn)用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力。
推崇以學(xué)員為中心的引導(dǎo)式教學(xué)方式:學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動(dòng)腳本、課堂形成以對(duì)話形式主導(dǎo)的能量道場(chǎng),最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)吸收轉(zhuǎn)化。
部分客戶評(píng)價(jià):
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》太精彩了,我腰肌勞損,一個(gè)姿勢(shì)不能堅(jiān)持太久,這個(gè)課竟然讓我感到時(shí)間飛快,思維活躍,咖啡什么的不需要,希望有機(jī)會(huì)還能學(xué)習(xí)其他同系列課程。
——某家電集團(tuán) 部門(mén)總監(jiān) 曹總
《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》非常實(shí)戰(zhàn),光是課前的目標(biāo)調(diào)研就已經(jīng)超越了價(jià)值。課前李老師和我們一起做了大量的課前訪談和準(zhǔn)備工作,晚上11點(diǎn)還在跟我微信訪談和調(diào)研。這種工匠精神令我敬佩。課程效果不言而喻。
——中國(guó)移動(dòng)廣東分公司 王總
感覺(jué)上《當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力®》,與其他課程不一樣?;?dòng)很多,而且都是引導(dǎo)式的。工具很落地實(shí)操,很接地氣,我們就需要這種以結(jié)果為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。
——某科技集團(tuán) 王經(jīng)理
我感覺(jué)李乾老師的高度很不錯(cuò),善于引導(dǎo)和追問(wèn),深入剖析學(xué)員內(nèi)在的問(wèn)題根源。課程設(shè)計(jì)很全面,干貨很多,案例很多,講授式的培訓(xùn)很少,概念講授不空洞,很有價(jià)值。
——某建材集團(tuán)董事長(zhǎng) 蔣總