模塊一：邏輯思維之美
什么是邏輯思維
1、邏輯思維在生活中
2、邏輯思維在學習中
3、邏輯思維在工作中

模塊二：邏輯思維在管理過程中的運用
1、思維框架的形成與搭建
2、思維框架的運用與操練
3、案例:透過邏輯解析問題
4、案例討論：是什么在阻礙我們的邏輯

模塊三：邏輯思維在團隊建設中的運用
1、團隊建設的7個要素
2、運用邏輯思維做團隊建設
3、運用邏輯思維做人才培養(yǎng)
案例解析：團隊結(jié)構(gòu)互補
演練：重構(gòu)我的團隊
模塊四：邏輯思維在工作匯報中的運用
1、導入和匯報前的準備
2、匯報過程的結(jié)構(gòu)化框架搭建
3、如何將建設性觀點植入對方大腦，并引導達成共識
4、演練：“報、告、匯”

模塊五：邏輯思維助力問題分析與解決
1、準確 問題界定
2、降低決策風險
3、科學的決策
演練：決與策
比較信息－ 歸納演繹－去除假象－做出決策

模塊六：邏輯思維在員工激勵與輔導中運用
1、激與勵的關系和用途區(qū)分
2、邏輯化的“語言激勵”的過程結(jié)構(gòu)化
3、員工輔導的模型建立
4、案例討論與演練“輔導我的下屬”

模塊七：邏輯思維在會議的管理過程中的運用
1、如何用邏輯思維方式控制發(fā)言者“語言質(zhì)量”
案例：討論會的運用
2、如何用邏輯思維主持會議
案例：例會的運用
3、如何用邏輯思維控制會議節(jié)奏
案例：協(xié)調(diào)會的運用
4、如何運用邏輯思維提高會議質(zhì)量
案例：專題會的運用
案例討論：用邏輯思維制定高效會議方案
復盤與行動計劃 

講師資歷 --------------------------
管理學碩士
重慶理工特聘講師
重慶教育評估委員會委員
美國注冊培訓管理師
2019年全國企業(yè)微課大賽最佳導師
版權(quán)課程《創(chuàng)課車間™—微課設計與開發(fā)》授權(quán)講師
版權(quán)課程《橙色青蛙™Ⅰ-快樂領導力》授權(quán)講師
版權(quán)課程《TTT®貓計劃》授權(quán)講師
培訓經(jīng)驗 -------------------------------------
張老師研究生畢業(yè)于華中科技大學，從事高校教育和企事業(yè)單位HR管理、項目管理16年，實踐出真知，精通教育培訓的方式方法，洞悉組織人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型績效支持之道，擅長從中國企業(yè)經(jīng)營實際出發(fā)，剖析中國企業(yè)成長特點，逐一解析企業(yè)成長發(fā)展關鍵要素，促進組織發(fā)展與戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。敏捷高效沉淀組織經(jīng)驗，是一位在實戰(zhàn)中總結(jié)內(nèi)化提煉課程精髓的老師。
兼具咨詢師氣質(zhì)的張老師擁有系統(tǒng)化的知識與實踐體系，包括教育培訓系統(tǒng)方法論、“技控”革命：從培訓到績效改進、組織經(jīng)驗萃取等。自主研發(fā)了《精品課程設計》《精彩課程呈現(xiàn)》《需求導向型的產(chǎn)品推介類課程開發(fā)》《績效支持型微課開發(fā)》、《績效管理》等系列課程。
主講課程 ---------------------------------------
【版權(quán)課】
《創(chuàng)課車間™——微課設計與開發(fā)》
《橙色青蛙®Ⅰ-快樂領導力》
《TTT®貓計劃》
【品牌課】
【業(yè)務賦能——企業(yè)人才培養(yǎng)項目設計與落地】
【企業(yè)線下學習資源規(guī)劃與開發(fā)系列】
《企業(yè)人才培養(yǎng)學習地圖搭建》
《業(yè)務需求導向的課程體系規(guī)劃》
《基于經(jīng)驗萃取的業(yè)務課程開發(fā)》
《基于業(yè)務場景的企業(yè)案例萃取與開發(fā)》
【企業(yè)在線學習資源規(guī)劃與開發(fā)系列】
《企業(yè)在線學習課程體系規(guī)劃》
《基于業(yè)務場景的微課設計與開發(fā)》
《短視頻微課設計與開發(fā)》
【企業(yè)內(nèi)訓師綜合技能提升系列】
《基于勝任力的課程體系設計》
《培訓需求分析與計劃制訂》
《以學員為中心把培訓轉(zhuǎn)化為績效》
【人力資源各模塊系列課程】
【企業(yè)通用技能提升系列】
《卓越職場人的五項修煉》職場定位/目標管理/時間管理/壓力疏導/卓越溝通
《理性思考，感性表達——職場人核心能力之結(jié)構(gòu)化》
《重要不緊急——時間管理的重點》等 時間管理類課程

近期部分咨詢項目---------------------------------
華為終端店長能力提升項目
華為管理者線上培養(yǎng)項目
東風康明斯新廠籌建項目
作為顧問為東風康明斯策劃新廠籌備建設項目。
中國銀行績效輔導培養(yǎng)項目
作為核心成員實施10期內(nèi)訓師人才培養(yǎng)計劃，融合行動學習與教練技術。
中國煙草人力資源規(guī)劃項目
永正集團客戶群績效診斷與改進項目
作為項目統(tǒng)籌全程參與設計項目思路與實施
攀鋼集團組織經(jīng)驗沉淀大賽項目

部分授課評價 ------------------------------------

本次學習項目非常成功，張老師鑒于項目開展實際有針對性的設計教學活動，取得了培訓知識現(xiàn)學現(xiàn)用，當堂輔導產(chǎn)出，解決了業(yè)務上急待解決的問題。
——中國機電工程第二建設公司項目經(jīng)理
在我們績效改進學習項目中，張老師傳遞的組織經(jīng)驗萃取的方法和思維，讓微課的設計與開發(fā)支撐績效改進項目，取得的成果讓我們驚喜。
——壽康永樂產(chǎn)品規(guī)劃經(jīng)理
張老師完全理解課前調(diào)研的需求，結(jié)合課程邏輯答疑解惑，知識獲取變能力習得。
——順豐華中地區(qū)物流經(jīng)理
張老師從前期課前溝通，到課堂講授與輔導，都盡心盡力，非常專業(yè)。授課經(jīng)驗豐富，授課進度與風格把控非常到位，學員很喜歡。期待再次合作！
——交通銀行人力資源負責人