【培訓(xùn)對(duì)象】
² 大型企業(yè)的中層干部及后備干部； ² 中小型企業(yè)的中高層管理者；創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的核心管理層； ² 非盈利組織的團(tuán)隊(duì)管理者； ² 其他想提升領(lǐng)導(dǎo)力的人員。

【培訓(xùn)收益】

5 團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵及管理者角色認(rèn)知，
5.1 什么是團(tuán)隊(duì)
5.1.1 群體與團(tuán)隊(duì)
5.1.2 團(tuán)隊(duì)的類型
5.1.3 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
5.1.4 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的流程
5.2 團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù)
5.2.1 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該關(guān)心什么
5.2.2 領(lǐng)導(dǎo)者的 5 項(xiàng)核心任務(wù)
5.3 團(tuán)隊(duì)中的角色分類
5.3.1 團(tuán)隊(duì)中的角色分類
5.3.2 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知
6 領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)的藝術(shù)，
6.1 領(lǐng)導(dǎo)者為什么要學(xué)會(huì)激勵(lì)？
6.1.1 領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展規(guī)律
6.1.2 領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)核心任務(wù)
6.1.3 組織發(fā)展規(guī)律
6.2 基本的激勵(lì)理論
6.2.1 什么是激勵(lì)？
6.2.2 馬斯洛的需求層次理論
6.2.3 赫茨伯格的雙因素理論
6.2.4 亞當(dāng)斯的公平理論
6.2.5 麥克萊蘭的激勵(lì)需求理論
6.2.6 斯金的強(qiáng)化理論
6.2.7 弗魯斯的期望理論
6.3 激勵(lì)的實(shí)踐
6.3.1 激勵(lì)的過程
6.3.2 激勵(lì)的步驟
6.3.3 激勵(lì)的原則
6.3.4 激勵(lì)的方法
7 管理技術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)力與溝通藝術(shù)
7.1 溝通的基本知識(shí)
7.1.1 管理溝通的內(nèi)涵和要素
7.1.2 溝通的類型
7.1.3 管理模式與溝通
7.2 溝通策略
7.2.1 溝通目標(biāo)和溝通者策略的確定
7.2.2 聽眾策略
7.2.3 信息策略
7.2.4 文化策略
7.3 溝通中的關(guān)鍵問題：傾聽與反饋
7.3.1 傾聽中的障礙
7.3.2 如何提高傾聽的效果
7.3.3 反饋與反饋的障礙
7.4 有效溝通的要素
7.4.1 時(shí)刻了解你的溝通目的
7.4.2 明確你要說的是什么
7.4.3 了解你的溝通對(duì)象
7.4.4 明確對(duì)方了解了你的意思
7.4.5 不斷要求對(duì)方付諸于行動(dòng)
8 反饋與輔導(dǎo)
8.1 反饋
8.1.1 反饋的定義
8.1.2 反饋的類型
8.1.3 有效反饋的步驟
8.2 輔導(dǎo)
8.2.1 輔導(dǎo)的特點(diǎn)
8.2.2 面對(duì)面輔導(dǎo)模型：GROW
8.2.3 簡(jiǎn)化的輔導(dǎo)五步曲
9 管理者的感召力
9.1 演講
9.1.1 為什么要學(xué)會(huì)演講
9.1.2 演講的風(fēng)格
9.1.3 演講的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
9.1.4 克服恐懼
9.2 影響力
9.2.1 什么是影響力
9.2.2 影響力的來(lái)源
9.2.3 塑造你的影響力
10 個(gè)人管理：時(shí)間管理與目標(biāo)管理
10.1 時(shí)間管理
10.1.1 時(shí)間管理的概念
10.1.1.1 效率與效能
10.1.1.2 時(shí)間管理矩陣
10.1.1.3 80/20 原則
10.1.1.4 時(shí)間管理的歷史發(fā)展
10.1.2 管理時(shí)間的四大任務(wù)
10.1.2.1 區(qū)分輕重緩急（Prioritizing）
10.1.2.2 確立目標(biāo)（Goal） / 愿景（Vision）
10.1.2.3 設(shè)立短期目標(biāo)（Objective）
10.1.2.4 制定工作計(jì)劃（Planning）
10.2 目標(biāo)管理
10.2.1 目標(biāo)管理的 smart 原則
10.2.2 目標(biāo)與目標(biāo)設(shè)定的步驟
10.3 時(shí)間陷阱
10.4 避免干擾 

 仇東林老師 金融行業(yè)帶教訓(xùn)練專家
常駐地：北京
【資質(zhì)背景】
 曾任清華大學(xué)金融俱樂部主席
 企業(yè)教練、組織教練、高管教練
 清華大學(xué) MBA 培訓(xùn)教育協(xié)會(huì) 理事長(zhǎng)
 外國(guó)專家管理局《注冊(cè)銷售總監(jiān)》、《注冊(cè)市場(chǎng)總監(jiān)》和
《注冊(cè)銷售經(jīng)理》核心講師
 中國(guó)建設(shè)銀行聊城分行負(fù)責(zé)人，運(yùn)營(yíng)中心主任、業(yè)務(wù)發(fā)展部經(jīng)理、會(huì)計(jì)部經(jīng)理 　
【自我解讀】
經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和培訓(xùn)實(shí)踐，以及對(duì)教練流程和本質(zhì)深刻認(rèn)知，仇老師創(chuàng)造性地提出了全息實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方式。全息論是指，大自然中每一種生物的局部即是整體的一部分，也都會(huì)反映整體的信息，領(lǐng)導(dǎo)力和財(cái)務(wù)管理也是這樣，每一位領(lǐng)導(dǎo)者的每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為，都會(huì)反映他作為領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式、角色認(rèn)知、溝通、激勵(lì)、自我管理等方面的認(rèn)知和修養(yǎng)，也會(huì)暴露他在這些方面存在的問題以及需要改善和提高的意識(shí)和能力。更重要的是，這種不足和改善， 不是由別人來(lái)告訴他，而是學(xué)員在學(xué)習(xí)中的自己得出的結(jié)論，理念的轉(zhuǎn)變和能力的提升，也是自己完成的，所以，這不僅是學(xué)的過程，更是習(xí)的過程。
【授課特色】
多年的實(shí)踐操作加上不斷的理論總結(jié)，使他的授課嚴(yán)謹(jǐn)而不脫離實(shí)際，灰諧幽默不失專業(yè)。并能根據(jù)課程及學(xué)員的情況設(shè)計(jì)不同課程內(nèi)容及采用不同上課形式：講演、小組研討、個(gè)案研究、角色扮演、活動(dòng)練習(xí)等多元化教學(xué)讓學(xué)員極容易理解及掌握專業(yè)知識(shí)。其中尤其與學(xué)員互動(dòng)的上課風(fēng)格備受好評(píng)，為實(shí)際工作帶來(lái)啟發(fā)與助益。
【主講課程】
《卓越銷售管理能力提升》
《銀行帶教訓(xùn)練》
《管理者的財(cái)務(wù)智慧》
《改變行為提升素質(zhì)-全息領(lǐng)導(dǎo)力》
《績(jī)效管理》
【服務(wù)客戶】
工商銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、華夏銀行、昆侖銀行、廈門銀行、郵儲(chǔ)銀行、民生銀行等； 百度、騰訊、360、西門子商學(xué)院、聯(lián)想集團(tuán)、永業(yè)集團(tuán)等；清華大學(xué)、北京大學(xué)各類總裁班、EMBA 班等，奔馳汽車、長(zhǎng)春一汽、東風(fēng)日產(chǎn)、現(xiàn)代汽車；中航油、中海油、大港油田、華北油田等；南方電網(wǎng)公司、國(guó)家電網(wǎng)公司、廣西電網(wǎng)公司、云南電網(wǎng)公司、文山電力、大唐發(fā)電集團(tuán)等；太平洋保險(xiǎn)公司總公司及部分分公司。
【客戶評(píng)價(jià) 】
培訓(xùn)師有豐富經(jīng)驗(yàn)，講課生動(dòng)，引人入勝。講解全心投入，有激情，思維清晰。課程安排生動(dòng)，觀點(diǎn)明確，案例較多，易于理解，互動(dòng)性強(qiáng)。內(nèi)容詳實(shí)、通俗、易懂、針對(duì)性強(qiáng)，能解決實(shí)際工作遇到的問題，提高個(gè)人能力。利用教練技術(shù)，從學(xué)員的自我認(rèn)知入手，關(guān)注學(xué)員的行為改變。