一、認識設備變差
1. 變差及其來源
1) 什么是變差
2) 過程變差的75%來自設備變差
2. 變差與正態(tài)分布
1) 正態(tài)分布之特點與判定方法
3. 普通原因與特殊原因
1) 什么是產(chǎn)生變差的普通原因
2) 什么是產(chǎn)生變差的特殊原因
3) 普通原因與特殊原因之判定方法
4) 小組討論：設備變差的普通原因與特殊原因
5) 提問及回答老師問題
二、設備變差研究
1. 研究時機
1) 研究設備變差的7種時機
2. 樣本選擇
－－樣本量與能力指數(shù)置信區(qū)間關系
3. CMK計算方法
1) Cmk的特點
2) Cmk計算公式詳解
4. 相關知識
1) Cm、Cmk、Pp、Ppk、Cp 、Cpk的區(qū)別
5. 判定法則
1) 設備條件指南
2) 案例研究：設備變差研究案例模擬
3) 提問及回答老師問題
三、計算Cmk流程
1. 前期準備
1) 基本統(tǒng)計概念
2) FMEA與變差模型
3) 消除人料法環(huán)變差因素
4) 討論：如何減少及消除人料法環(huán)變差
5) 提問及回答老師問題
2. 數(shù)據(jù)收集
1) Cmk表格設計
2) 連續(xù)生產(chǎn)并收集數(shù)據(jù)
3) 提問及回答老師問題
3. 初步分析
1) 直方圖檢查異常原因
2) 正態(tài)性檢驗
3) 提問及回答老師問題
4. 計算Cmk
1) Cmk之excel計算
2) Cmk之minitab計算
3) 小組練習:Cmk計算
4) 提問及回答老師問題
5. 采取糾正措施
1) 根據(jù)數(shù)據(jù)及圖形分析改善方向
2) 建立相關經(jīng)驗庫
3) 小組討論:癥狀與原因
4) 提問及回答老師問題
6. 重新計算Cmk
1) 改善后的Cmk計算
2) 驗收合格后的標準化工作
3) 提問及回答老師問題
四、學以致用
1. 確定研究對象
1) 根據(jù)公司產(chǎn)品KPC項目決定需要進行Cmk研究的設備及特性
2) 提問及回答老師問題
2. 方法研討
1) 結(jié)合學員所選項目討論：如何進行計算并分析拉絲、捻股等關鍵設備能力指數(shù)
2) 制定并完善Cmk計算與分析作業(yè)規(guī)范
3) 注：以上內(nèi)容需要結(jié)合課前調(diào)查結(jié)果進行調(diào)整和確定
4) 完成所選項目
五、課程小結(jié)
1. 內(nèi)容小結(jié)
1) 培訓內(nèi)容歌訣化記憶
2) 回答學員問題及疑點澄清
3) 提問及回答老師問題
2. 課程應用
1) 輔導學員制訂培訓后的Cmk研究計劃
2) 應用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑
3) 制訂培訓后的應用計劃

機械制造專業(yè)、工業(yè)企業(yè)管理專業(yè)，研究生學歷，高級工程師

講師背景

經(jīng)典課程

ISO9001、ISO/TS16949、ISO14000、OHSMS18000等管理體系內(nèi)審員培訓、產(chǎn)品審核、過程審核等。