【培訓對象】
新員工、大學生、管培生、儲備干部、業(yè)務管理者。

【培訓收益】
了解職業(yè)化員工的素質及要求，培養(yǎng)基層員工的職業(yè)素養(yǎng)，建立職業(yè)心態(tài)； 提升員工的角色認知能力，學會自我觀察與自我評價，更好認識自己以自我覺察與發(fā)展； 了解企業(yè)與個人職業(yè)發(fā)展的內涵與關系，塑造良好職業(yè)習慣、謀求職業(yè)成功； 洞悉壓力產生的來源，正視壓力與情緒，掌握應對方法、做情緒的主人。

一、自我認知——自我觀察與自我評價的方法
1.角色認知探索
【互動游戲】自我認知初體驗
2.自我認知的四個維度
自我認知提升建議
【覺察工具】喬·哈里認知視窗
3.認知轉變曲線
認知轉變過程
【案例分享】達克效應圖示
成長型思維
二、職業(yè)化認知——企業(yè)人與職業(yè)人的異同點
1.職業(yè)化導入討論
夢想VS現實
【互動研討】我們的職場發(fā)展會一帆風順嗎？
2.企業(yè)人到職業(yè)人的三個關鍵點
敬業(yè)：敬重自己所從事的工作
專業(yè)：對業(yè)務深度思考和理解
職業(yè)：訓練有素、行為規(guī)范
【情景模擬】如此做事，你會用誰？
三、職業(yè)化轉變——打造核心技能、實現從企業(yè)人到職業(yè)人的轉變
1.職業(yè)保障的來源
就業(yè)保障 VS 職業(yè)保障
職業(yè)保障：職業(yè)能力→職業(yè)結果→職業(yè)品牌
【小組研討】如何塑造個人職業(yè)品牌？
2.職場發(fā)展的影響因素
能力：技能、能力要求
意愿：動機（想不想）、信心（能不能）
關鍵：態(tài)度決定一切、沒有任何借口、團隊精神
【案例分享】哪個因素是最重要的？
3.遇見未來：個人在職場的發(fā)展階段
D1階段——低能力、高意愿
D2階段——有些能力、低意愿
D3階段——高能力、變動意愿
D4階段——高能力、高意愿
四、壓力與情緒管理——做情緒的主人、締造陽光心態(tài)
1.認知情緒
繪制職場心情曲線
【學員練習】我的心情曲線
探索曲線波動的原因
壓力與情緒的來源
2.管理及應對措施
察覺自己的情緒
治標與治本的幾個方法
ABC法則：信念與結果
【應用工具】ABC法則——信念與結果
五、課程答疑及總結回顧 

朱立老師
——組織建設與人才管理實戰(zhàn)專家
原海爾集團干部管理高級經理、解決方案經理
原上汽通用汽車學習發(fā)展經理、高級講師
曾獲全國輕工企業(yè)管理現代化創(chuàng)新成果一等獎
國家二級人力資源管理師
青島市優(yōu)秀人力資源經理
AACTP國際注冊行動學習促動師
引導力/學習力認證導師
和書咨詢首席咨詢顧問
ACM美國計算機學會會員
中國計算機學會CCF會員
中國百強講師
易學研習者

擅長領域：
干部培養(yǎng)與發(fā)展、人才梯隊建設、高潛選拔、發(fā)展體系建設、人才盤點、專業(yè)人才發(fā)展。
組織管控、戰(zhàn)略管理、組織診斷發(fā)展、企業(yè)文化建設、戰(zhàn)略人力資源管理、戰(zhàn)略解碼。

【個人簡介】
朱老師擁有十年以上世界五百強企業(yè)干部培養(yǎng)及組織發(fā)展實戰(zhàn)經驗，曾在上汽通用汽車工作7年，負責制造工廠的干部培養(yǎng)、高潛選拔、工程師培養(yǎng)，任職期間主導完成2期資深經理領導力提升項目、3期新晉經理領導力提升項目、2期高潛（Hipo）選拔項目，在干部選拔與培養(yǎng)方面有豐富的實戰(zhàn)經驗。
在海爾集團任職期間，負責整個集團高管的后備培養(yǎng)、集團干部梯隊建設、人才管理及信息化平臺搭建，主導完成海爾集團Top人才（高管后備培養(yǎng)）項目、完成三層級干部梯隊的搭建；此外，還擔任制冷、洗滌等產業(yè)的管理咨詢顧問，為產業(yè)、工廠、小微公司提供診斷及咨詢服務，其中基于組織人才管理視角的《非線性人才管理》榮獲2020年度全國輕工企業(yè)管理現代化創(chuàng)新成果一等獎第一名。

核心咨詢項目內容：
高管后備梯隊選拔及培養(yǎng)。據集團新戰(zhàn)略轉型要求，面對數字化時代及不斷變幻的商業(yè)環(huán)境，面向未來培養(yǎng)高管領軍人才，據行業(yè)對標及業(yè)務需要，明確高管人才培養(yǎng)方向及后備選拔標準，識別高管后備Top150人、進行高管戰(zhàn)略能力等培養(yǎng)提升。
人才梯隊管理及信息化。搭建海爾集團三級后備人才體系，明確各梯隊的標準、管理及激勵機制，鎖定各梯隊高潛人才1000+；建立人才管理信息化平臺，動態(tài)盤點、顯示組織各梯隊人才分布，一鍵獲取個人發(fā)展數據畫像，實時掌握人才發(fā)展狀態(tài)。
某公司產品經理管理能力提升。某產品公司由控股→全資被收購，基于新的業(yè)務目標下需要幫助干部從組織、文化等多個維度融入提升個人能力，通過干部提升項目甄別優(yōu)秀干部12位(晉升3人)、從管理序列淘汰2人，公司年度業(yè)績較收購前提升12%、提前1個月達成年度目標，其中超過50%的產品經理業(yè)績提升＞20%。
高潛人才選拔。主導設計并完成高潛人才選拔及培養(yǎng)項目，對入職3~5年大學生通過明（能力提升）、暗（高潛選拔）兩條主線甄選高潛人才、前置培養(yǎng)其領導力，甄選高潛10位、其中6位一年后晉升，項目入選上汽通用年度Best Practice并在集團分享。

【授課風格】
專業(yè)性強：從東方和西方理論并結合應用場景進行深入講解，案例豐富，讓學員知其然、更知其所以然。
實用性強：通過實戰(zhàn)案例講解、深入剖析，教會學員掌握問題分析與解決的系統性思考方法和工具，現學現用、實用有用。
互動性強：授課過程中與學員互動、善于啟發(fā)學員思考，深入淺出、生動形象。
引導啟發(fā)：對關鍵內容進行縱/橫向關聯及深層次解讀，通過拓展和延伸開拓學員視野，幫助學員構建個人的知識體系。

【主講課程】
組織建設
《組織發(fā)展與診斷》
《戰(zhàn)略分析與解碼》
《導師帶教輔導技巧提升》
《企業(yè)管理數字化轉型與變革》
《“人單合一”與“按單聚散”組織創(chuàng)新》
《新形勢下國有企業(yè)集團管控模式的平穩(wěn)執(zhí)行》
人才管理
《IPO視角下的企業(yè)人力資源管理》
《戰(zhàn)略人力資源管理》
《非人力資源的人力資源管理》
《基于業(yè)務戰(zhàn)略的人才盤點與培養(yǎng)發(fā)展》
《如何進行定崗定編與工作分析》
《社保管理及勞動爭議實務》
《高效面試技巧》
《企業(yè)文化建設》
管理技能
《員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理》
《結構化思維與工作匯報》
《演講與呈現技巧》
《工作場景下PPT實戰(zhàn)技巧》
《問題分析與解決》
《高效時間管理》
《知識管理-如何進行知識的管理與運營》
《行動學習-基于績效結果導向的項目復盤工作坊》 

• 心理減壓與情緒管理

   

  一、壓力1、壓力的來源什么是壓力討論：列舉各種壓力的來源不同時代壓力產生的觀念差別現代社會壓力產生的原因壓力產生的內在來源2、對于壓力的不同認知3、壓力事件回顧4、各類壓力選擇比較5、壓力管理的內容6、壓力強度對個人效率的影響7、壓力的積極作用和消極作用二、情緒1、情緒的特點2、通過不同..

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• 做快樂的自己—職場壓力與情緒管理

   

  第一單元 調整壓力適宜度，快樂工作——壓力管理的藝術第一講 職場壓力的正確認知了解壓力與壓力適宜度什么是壓力以及其來源壓力與壓力適宜度自我測評壓力的作用與壓力反應壓力對身體帶來的危害壓力的利弊與壓力的診斷如何面對正壓與負壓；壓力診斷的基本方法；職業(yè)人士常見的壓力問題較理想的處理問題的態(tài)度..

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• 陽光心態(tài)與情緒管理

   

  第一部分：尋找真正的“自我”——身心和諧之本 1．積極的心理建設與自我認知從心理學角度探討形成壓力的“自我信念”，去除錯誤和消極的觀念和思維方式，培育積極健康的工作觀念和價值判斷，從源頭上管控心理壓力。2.成功幸福的三個領域：社會我、自我和心靈我 故事：和自己在一起，..

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• “我的情緒我做主”情緒管理與壓力釋放實戰(zhàn)課程

   

  第一部分：自我覺察▲說明：千百年來，人類一直在自我探索，每個人接觸最多的是自己，最有機會了解的也是自己，可是感到最不熟悉的也會是自己。管理情緒從了解自己開始，本模塊讓學員寧靜詳和地探索自我生命歷程，了解自己、認識自己、反思自己、發(fā)展自己。1. 你到底在關注什么？ 2. 你最想要的是什么？3. 我的過去、現在、未來4. 第一次與自己的親..

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• 銷售人員壓力與情緒管理

   

  引言：壓力與情緒都是上天和祖宗賜給我們寶貴的資源。1 壓力管理1.1 職場壓力面面觀1.2 正確的認識壓力1.2.1 壓力分區(qū)1.2.2 壓力源于承受力1.3 壓力管理5步曲1.3.1 找到壓力源1.3.2 壓力化解1.3.3 接受不能改變的部分1.3.4 找到新的資源1.3.5 策劃新的生活1.4 與壓力..

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• 壓力與情緒管理

   

  一、壓力管理重要性緊迫性1．壓力對社會適應影響；2．壓力對企業(yè)的影響；3．壓力對個人的影響；4．壓力對生命的影響5．壓力對生理的影響6．壓力對心理、精神的影響；7．壓力對家庭關系的影響；8．對成功人生和終極目標的影響；二、了解并直面壓力1．壓力來自四面八方，包括有形和無形的壓力。2．壓力來時，需要我們自我判..

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