【培訓(xùn)對(duì)象】
找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者、企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干、需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開(kāi)發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】
● 建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果 ● 在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到創(chuàng)新性的解決方案 ● 系統(tǒng)性地提升學(xué)員的綜合創(chuàng)新思維能力，給到組織創(chuàng)新管理的具體方法和思路

導(dǎo)入：靈魂三問(wèn)
1. 為何學(xué)創(chuàng)新
2. 怎么做創(chuàng)新
3. 什么是創(chuàng)新
第一講：洞察創(chuàng)新管理——尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)
一、尋找創(chuàng)新契機(jī)的兩個(gè)維度
維度一：盤點(diǎn)資源
維度二：明確需求
二、聚焦創(chuàng)新目標(biāo)的兩個(gè)步驟
第一步：將問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)
案例：yes-and
練習(xí)：不要到想要
第二步：將目標(biāo)變得具象化
1）時(shí)間限定
2） 程度量化
3）限制條件
三、判斷目標(biāo)創(chuàng)新價(jià)值的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)一：能力
標(biāo)準(zhǔn)二：意愿
標(biāo)準(zhǔn)三：資源
四、選擇創(chuàng)新課題的一個(gè)關(guān)鍵
——選擇更有力的目標(biāo)
工具：契機(jī)表格
產(chǎn)出：《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》

第二講：創(chuàng)新分析管理——目標(biāo)鎖定，分析難點(diǎn)
一、以MECE概念進(jìn)行分解
1. 模塊要素分解
2. 流程觸點(diǎn)分解
3. 經(jīng)典框架分解
1）5W2H框架
2）PEST框架
3）用戶行為框架
二、運(yùn)用二八法則找關(guān)鍵
1. 找關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素
2. 先摘好摘的果實(shí)
3. 一次只做一件事
工具：課題焦點(diǎn)分析表
產(chǎn)出：《焦點(diǎn)分析地圖》

第三講：獨(dú)創(chuàng)力與變通力管理——難點(diǎn)聚焦，激發(fā)創(chuàng)意
一、舉一反三法尋找替代方案
1. 把握本質(zhì)，透過(guò)形式看原理
2. 橫向思考，突破思維的瓶頸
3. 和田十二法，快速激發(fā)產(chǎn)出
二、創(chuàng)意借用法走出創(chuàng)新捷徑
1．同業(yè)借用的三個(gè)來(lái)源
1）找同業(yè)案例
2）查文獻(xiàn)資料
3）搜經(jīng)典模型
2．異業(yè)借用的三個(gè)方法
1）創(chuàng)意借用圖
2）創(chuàng)意案例卡
3）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3. 不相關(guān)借用的兩個(gè)維度
1）邏輯聯(lián)想
2）自由聯(lián)想
練習(xí)：隨機(jī)詞匯創(chuàng)意聯(lián)想
工具：創(chuàng)意借用表、思維導(dǎo)圖法
產(chǎn)出：《焦點(diǎn)創(chuàng)新方案》

第四講：創(chuàng)新共識(shí)管理——創(chuàng)意決策，達(dá)成共識(shí)
一、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語(yǔ)境
1. 意見(jiàn)相左時(shí)制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
案例：對(duì)結(jié)果不滿的爭(zhēng)吵
2. 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的四大核心關(guān)注點(diǎn)
1）多——可復(fù)制
2）快——易實(shí)現(xiàn)
3）好——效果好
4）省——成本低
3. 明確相關(guān)人關(guān)鍵需求三步驟
1）提前考慮相關(guān)人
2）選擇關(guān)鍵相關(guān)人
3）明確相關(guān)人需求
二、評(píng)估方案，排序分區(qū)
1. 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)前置
2. 制定決策矩陣
1）列出所有選擇項(xiàng)
2）決定相對(duì)重要性
3）為影響因素打分
工具：待選方案決策矩陣
產(chǎn)出：《需求點(diǎn)共識(shí)方案》

第五講：創(chuàng)新推進(jìn)力管理——共識(shí)落地，制定計(jì)劃
一、創(chuàng)新行為的設(shè)計(jì)
1. 行動(dòng)與設(shè)計(jì)有關(guān)
視頻：電梯里的從眾
2. 影響行為三要素
1）動(dòng)機(jī)
2）能力
3）觸發(fā)
二、績(jī)效結(jié)果的創(chuàng)新性改進(jìn)
1. 績(jī)效改進(jìn)公式
良性績(jī)效=結(jié)果/行為代價(jià)
2. 改進(jìn)績(jī)效的五個(gè)方法
1）給參考信息
2）設(shè)提醒反饋
3）用助力工具
4）改完成路徑
5）加外部刺激
工具：行為設(shè)計(jì)畫布
產(chǎn)出：《創(chuàng)新落地行動(dòng)方案》
 

沈宏老師 創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練
14年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
10年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
Mind Master認(rèn)證導(dǎo)圖大師
英國(guó)博贊©思維導(dǎo)圖&超級(jí)記憶認(rèn)證管理師
《左圓右方創(chuàng)新®思維與問(wèn)題解決》認(rèn)證講師
曾任：新東方教育科技集團(tuán)（深圳分公司）丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：中信銀行股份有限公司（信用卡中心）丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新人才培養(yǎng)及心智成長(zhǎng)
中信銀行、招商證券、樊登讀書、華拓科技、通聯(lián)支付等多家企業(yè)創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
沈宏老師擁有14年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，一直專注于職場(chǎng)思維訓(xùn)練領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，對(duì)于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、思維導(dǎo)圖等有自己獨(dú)特見(jiàn)解，擅長(zhǎng)將工具與邏輯思維、創(chuàng)新思維等相結(jié)合應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)工作與培訓(xùn)中，為企業(yè)打造可傳承的管理體系以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系：
→曾針對(duì)新東方（深圳）分公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，搭建一套銷售技能提升培訓(xùn)體系，為其進(jìn)行《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》、《營(yíng)銷創(chuàng)新》等課程賦能，推動(dòng)員工思維技術(shù)運(yùn)用能力，從而提升銷售能力，促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。
→曾針對(duì)中信銀行-信用卡中心的業(yè)務(wù)發(fā)展，主導(dǎo)《思維導(dǎo)圖應(yīng)用》、《自我管理的思維工具》、《數(shù)字化管理》等10余門課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)等工作；同時(shí)根據(jù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才需求，為其搭建培訓(xùn)體系，建立覆蓋500+的全面人才發(fā)展庫(kù)，并全面進(jìn)行《思維導(dǎo)圖應(yīng)用》、《自我管理的思維工具》、《創(chuàng)新思維》、《4D團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等系列課程賦能，為企業(yè)輸送近百位復(fù)合型創(chuàng)新型人才

部分授課經(jīng)驗(yàn)：
▲《創(chuàng)新思維》累計(jì)20期：中信銀行、通聯(lián)支付、鴻聯(lián)九五等
▲《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用》累計(jì)15期：樊登讀書、中信銀行各分行等
▲《自我管理的思維工具》累計(jì)20期：中信銀行、新東方教育等
▲《職業(yè)化心態(tài)與自我管理》累計(jì)40期：招商證券、中信銀行、鴻聯(lián)九五等

主講課程：
《左圓右方創(chuàng)新®思維與問(wèn)題解決》
《圖勝千言-職場(chǎng)高效能思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練》
《思維導(dǎo)圖與商務(wù)應(yīng)用》
《自我管理的思維工具》
《創(chuàng)新心態(tài)與職業(yè)化自我管理》
《發(fā)現(xiàn)新大陸-室內(nèi)思維拓展訓(xùn)練》
授課風(fēng)格：
邏輯清晰，深入淺出：能夠通過(guò)實(shí)用落地的工具幫助學(xué)員將課堂中的知識(shí)有效遷移到實(shí)際工作的應(yīng)用當(dāng)中，有效提升學(xué)員的工作效能和思維的品質(zhì)。
互動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)用性高：課堂氣氛輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)，注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，致力于讓學(xué)員學(xué)了就能用。

部分服務(wù)過(guò)的客戶：
招商證券、中信銀行、通聯(lián)支付、華夏銀行、招商銀行、招商信諾、樊登讀書、新東方教育、海天教育、學(xué)大教育、三校名師、富安娜、太平洋保險(xiǎn)、中國(guó)平安、真愛(ài)夢(mèng)想、易貝、鴻聯(lián)九五、春天科技、華拓科技、東方航空、廈門航空、國(guó)航貝塔斯曼、摩爾貓貓······

部分客戶評(píng)價(jià)：
沈老師的思維課程很實(shí)用，很多工具方法和技巧。而且都是拿來(lái)就能用，用了就很有效的。
——招商證券 劉經(jīng)理
沈老師豐富、生動(dòng)的授課方式，讓我們對(duì)思維導(dǎo)圖有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解，掌握了如何化繁為簡(jiǎn)把一本書濃縮成一張圖，又如何以簡(jiǎn)御繁用一張圖講出一本書來(lái)。
——樊登讀書 邱經(jīng)理
在沈宏老師的創(chuàng)新思維課程中，我學(xué)到了很多非常有用的思維工具。用5WHY找到根本原因、用思維導(dǎo)圖幫助發(fā)散思考、用SWOT做規(guī)劃、用S便簽提煉要點(diǎn)，升級(jí)了我的思維模式，更有信心面對(duì)未來(lái)工作中的新挑戰(zhàn)了。
——華拓科技 張主管
時(shí)代在變，思維也要隨之改變，沈老師的課程非常契合員工的需要，未來(lái)我們?cè)跔I(yíng)銷的方式和內(nèi)容上都需要學(xué)以致用不斷創(chuàng)新。
——中信銀行 沈經(jīng)理
通過(guò)兩天的培訓(xùn)同學(xué)們都收獲滿滿，在當(dāng)今社會(huì)滿足客戶的需要是利于不敗之地的根本，未來(lái)開(kāi)發(fā)客戶的需求是我們更需要多做的事情。相信也只有換位思考，抱著利他的思維，才能切實(shí)感受客戶的潛在需求。
——海天教育 嚴(yán)校長(zhǎng)

樊登讀書《思維導(dǎo)圖》 中信銀行《思維導(dǎo)圖》

《思維導(dǎo)圖與閱讀分析》公開(kāi)課 《創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)室內(nèi)拓展》

《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

中信銀行
《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 深圳分中心
《星座性格與新生代團(tuán)隊(duì)溝通》

《自我管理的思維工具》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

中國(guó)工商銀行(深圳分行營(yíng)業(yè)部)
左圓右方©創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》

 

• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營(yíng)銷（全行業(yè)）

   

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• 互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

   

  課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對(duì)產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開(kāi)。蘋果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說(shuō)在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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