【培訓(xùn)對象】
新聞宣傳人員、信息員、文化專員、媒體專員、新媒體運(yùn)營員、文案、公關(guān)人員、內(nèi)部記者、網(wǎng)站管理員、內(nèi)刊編輯

【培訓(xùn)收益】
1.理解新聞稿概念、類型、作用內(nèi)容 2.理解新聞素材來源 3.掌握挖掘新聞價值的方法，能夠多角度挖掘新聞價值，提升稿件層次 4.掌握新聞稿寫作方法，提高新聞稿專業(yè)水準(zhǔn)

導(dǎo)學(xué)
1.案例分析：您是否寫過這樣的“新聞”
2.專業(yè)記者怎樣寫同類稿件
3.企業(yè)新聞“不專業(yè)”問題體現(xiàn)：公文化、模式化、同質(zhì)化
4.專業(yè)新聞稿的基本特征：新聞價值突出
5.宣傳工作的兩種基本文體：信息（簡報）、新聞（消息）
6.新聞的內(nèi)容要素及其組合規(guī)律
7.從“傻白甜”“高級黑”看宣傳工作的輿情風(fēng)險

第一部分 新聞價值提煉技法
1.契合社會熱點(diǎn)：時效性
（1）公共事件熱點(diǎn)：高考熱點(diǎn)為例
（2）日歷日程熱點(diǎn)：節(jié)令熱點(diǎn)為例
（3）突發(fā)事件熱點(diǎn)：自然災(zāi)害熱點(diǎn)為例
（4）大眾話題熱點(diǎn)：房租上漲熱點(diǎn)為例
（5）公眾人物熱點(diǎn)：王寶強(qiáng)離婚熱點(diǎn)為例
2.對標(biāo)上級政策：重要性
（1）國家新聞輿論宣傳工作方針
（2）宏觀熱點(diǎn)選題
（3）行業(yè)新聞宣傳工作要點(diǎn)及重點(diǎn)選題
（4）對標(biāo)上級政策的基本方法：以文化熱點(diǎn)為例
3.確定新聞類型：深刻性
（1）動態(tài)報道的新聞價值：獲獎報道為例
（2）綜合報道的新聞價值：獲獎報道為例
4.分析新聞要素：特殊性
（1）人物決定價值
（2）地點(diǎn)決定價值
（3）過程決定價值

第二部分 新聞價值表現(xiàn)技法
1.標(biāo)題寫作技法
（1）標(biāo)題概述：作用、類型及適用情況
（2）標(biāo)題寫作基本要求
（3）標(biāo)題表現(xiàn)新聞價值的基本方法
（4）標(biāo)題常見套路
6.導(dǎo)語寫作技法
（1）倒金字塔結(jié)構(gòu)的本質(zhì)
（2）導(dǎo)語常見問題
（3）導(dǎo)語的本質(zhì)作用：揭示新聞價值而非概括事實
（4）導(dǎo)語表現(xiàn)新聞價值的基本方法
（5）導(dǎo)語出彩技巧
（6）導(dǎo)語常見類型與技法
7.主體寫作技法
（1）內(nèi)容豐富的基本方法
（2）主體整體構(gòu)思
（3）新聞源展現(xiàn)技巧
（4）跳筆運(yùn)用
（5）小標(biāo)題設(shè)計
8.結(jié)尾寫作技法
（1）結(jié)尾主要功能
（2）結(jié)尾主要內(nèi)容
（3）結(jié)尾類型與常用套路
9.背景寫作技法
（1）背景的重要作用
（2）背景的主要類型
（3）背景的內(nèi)容與來源
10.宣傳創(chuàng)新方式：圖解式報道
（1）圖解的適用情況
（2）制作圖解的基本方法 

韋志國，副教授,文學(xué)碩士。中國公文寫作學(xué)會會員，全國毛澤東文藝思想研究會會員，首屆方放秘書學(xué)獎獲得者，全國商務(wù)秘書考試委員會理事，精品課“公文寫作”主講人，原創(chuàng)微信公眾號、頭條號“實戰(zhàn)公文寫作”運(yùn)營人，抖音、快手知識短視頻創(chuàng)作者。
專注公文寫作實踐與研究16年，主編出版8部教材，《財經(jīng)應(yīng)用寫作》《辦公自動化實務(wù)》為“十二五”規(guī)劃國家級教材，《文書與檔案管理》長期位于當(dāng)當(dāng)網(wǎng)檔案類圖書前兩位。
為深圳證券交易所、原貴州省地稅局、北斗導(dǎo)航、中國聯(lián)通黨校、湖北煙草公司、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、北京金融街集團(tuán)、成都雙流國際機(jī)場、金風(fēng)科技、天津城建大學(xué)、富力地產(chǎn)等眾多單位提供公文寫作及新聞寫作培訓(xùn)超200場次。2013年撰寫的《河北省信用聯(lián)社保定分支機(jī)構(gòu)公文培訓(xùn)工作案例分析》獲中國職業(yè)教育與職工教育協(xié)會年度優(yōu)秀成果三等獎。
熱心普及傳播公文寫作知識，為百度百科撰寫“應(yīng)用文”“秘書寫作”等詞條。在“百度知道”回答以公文寫作為主的各類問題1000余個，受益人數(shù)超過110萬人（百度知道ID：韋志國公文寫作）。
韋老師講授的寫作課程貫徹“返回文本”的理念，立足于“硬核”寫作技術(shù)，致力于揭示公文文本底層的思維規(guī)律、邏輯規(guī)律、語言規(guī)律，打造“將零散的講系統(tǒng)、將淺顯的講深刻、將平常的講新鮮，將枯燥的講有趣”的授課效果。
主講課程
公文寫作、新聞寫作、宣傳實務(wù)、文書檔案管理
黨務(wù)公文、黨務(wù)宣傳