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核心人才的激勵(lì)與保留

課程編號(hào):9974

課程價(jià)格:¥25000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:3999

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:彭榮模

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)人力資源經(jīng)理、招聘人員、部門經(jīng)理 高校MBA、EMBA學(xué)員,以及高層經(jīng)理EDP培訓(xùn)班學(xué)員。

【培訓(xùn)收益】
掌握現(xiàn)代激勵(lì)的基本原理與內(nèi)容,以及如何來(lái)分析和把握員工的主導(dǎo)需求; 掌握有效地激勵(lì)員工的九大方略,以及在具體運(yùn)用當(dāng)中的技巧; 掌握激勵(lì)在管理中的綜合運(yùn)用技巧。

一. 現(xiàn)代激勵(lì)的基本原理與內(nèi)容
——什么是激勵(lì)
——需求層次論及其運(yùn)用
——期望理論及其運(yùn)用
——雙因素理論及其運(yùn)用
 
二. 經(jīng)理人激勵(lì)員工的意識(shí)
——激勵(lì)的兩個(gè)重要功能:強(qiáng)化與示范
——錢不是最有效的激勵(lì)手段:參與約束
——金融危機(jī)下激勵(lì)員工的立足點(diǎn)
——激勵(lì)過(guò)程比激勵(lì)結(jié)果更重要
 
三. 巧妙運(yùn)用現(xiàn)代激勵(lì)原理
——運(yùn)用需求層次論對(duì)下屬進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)
——運(yùn)用雙因素理論防止激勵(lì)失效
——運(yùn)用期望理論針對(duì)員工主導(dǎo)動(dòng)機(jī)深度激勵(lì)
——演練:確定你當(dāng)前的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
——從三個(gè)母親“分蘋果”分析激勵(lì)的導(dǎo)向性
 
四. 經(jīng)理人激勵(lì)下屬的前提:影響力
——互惠原則:關(guān)心關(guān)愛(ài)建立上下級(jí)情誼
——承諾和一致:目標(biāo)激勵(lì)
——社會(huì)認(rèn)同:群體激勵(lì)
——案例分析:如何突破群體職業(yè)倦?。?br /> ——權(quán)威意見(jiàn):樹(shù)立榜樣
——取悅與相似:拉近心理距離
——善用稀缺性提高激勵(lì)的有效度
 
五. 貨幣性激勵(lì)的特點(diǎn)
——如何科學(xué)地確定員工薪酬福利
——有關(guān)貨幣性激勵(lì)的“六個(gè)公平”
——適應(yīng)性效應(yīng)的啟示:如何為員工加薪最有效
——案例分析:漲工資的煩惱
——貨幣性激勵(lì)的轉(zhuǎn)化技巧:長(zhǎng)期激勵(lì)的運(yùn)用
——案例分析:三一重工如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)
——如何有效控制薪酬總額
——如何設(shè)計(jì)福利才有產(chǎn)生激勵(lì)效果
 
六. 非貨幣性激勵(lì)的九大方略
——1、愿景激勵(lì):人都為希望而活
——2、贊美激勵(lì):如何最有效地表?yè)P(yáng)和批評(píng)員工
——3、榮譽(yù)激勵(lì):特殊的激勵(lì)給特別的員工
——案例分析:招商銀行的榮譽(yù)墻
——4、晉升激勵(lì):建立多元化的晉升通道
——5、情感激勵(lì):情感力量對(duì)激勵(lì)的巨大推動(dòng)
——6、培訓(xùn)激勵(lì):提升素質(zhì)作為長(zhǎng)期激勵(lì)
——案例分析:海航的激勵(lì)之道
——7、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì):激發(fā)員工內(nèi)部潛能
——8、授權(quán)激勵(lì):職務(wù)提升與參與管理
——9、餐飲娛樂(lè)激勵(lì):中國(guó)的“吃”文化
——案例分享:合資出版集團(tuán)的“激勵(lì)之旅”
 
七. 建立有效的激勵(lì)機(jī)制
——激勵(lì)機(jī)制的影響因素
——如何使公司的激勵(lì)機(jī)制更加有效
——案例分享:國(guó)王招親與李廣射虎
——適應(yīng)性效應(yīng)的啟示:激勵(lì)方式的多樣化
——想象之中,意料之外
——激勵(lì)員工是固定內(nèi)容好還是自由組合好
——孫權(quán)數(shù)傷:情感力量對(duì)激勵(lì)的巨大推動(dòng)
——激勵(lì)中如何結(jié)合本土文化特色
小組競(jìng)賽:請(qǐng)分組設(shè)計(jì)適合本企業(yè)的最佳激勵(lì)方案
 
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