一、早期介入：主要是企業(yè)提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會、見習(xí)機(jī)會給大學(xué)生，在那些已經(jīng)實(shí)習(xí)過的學(xué)生中選擇對本企業(yè)崗位有興趣的學(xué)生，或者企業(yè)前置進(jìn)入校園教育、職業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，從而提供雙方互動了解的機(jī)會，在中間找到對于自己有興趣的人才。簡單地選擇可用人才的校園招聘模式的效用不高。

二、重視主動人才：對于在各種場合有主動精神、愿意擔(dān)當(dāng)、有問題積極溝通、有經(jīng)驗(yàn)積極分享的人才給予更多的重視，這往往與這些學(xué)生有較好的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會參與歷練有關(guān)。很多人力資源人士已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，比較學(xué)校的正式學(xué)生干部與志愿社團(tuán)組織者，后者更具有服務(wù)精神與主動性，前者與領(lǐng)導(dǎo)的溝通技巧更好一些。

三、任務(wù)中出人才：新人才往往在特定任務(wù)中表現(xiàn)出差異，在大膽壓任務(wù)的時候應(yīng)該容許人才們的能力與實(shí)際的任務(wù)要求之間有一定距離，適度賦予他們權(quán)力與資源，單位要準(zhǔn)備為這樣的差距買單，并用好導(dǎo)師與師傅機(jī)制減少這樣的差距帶來的損失。在持續(xù)壓任務(wù)的過程中，一些人才能脫穎而出。

四、溝通中出人才：對于新一代人才他們的社會閱歷、人情世故、職場技能等要使用充分、經(jīng)常、趣味、豐富的方式加以訓(xùn)練與傳授，對待任務(wù)分派要學(xué)會進(jìn)行必要與足夠的意義賦予，對待職場里面出現(xiàn)的狀況要用非常頻密充分的方式去溝通，比婆婆媽媽還婆婆媽媽地去溝通，而且還特別注意發(fā)現(xiàn)與鼓勵新一代人才中善于溝通的人才，讓他們能夠起到影響、代言、帶動新一代人才群體的伙伴作用。

五、賦予話語權(quán)收獲人才：讓新一代人才有機(jī)會在他們不熟悉或者初次面對的事情上有話語權(quán)，嘗試性地思考、準(zhǔn)備、規(guī)劃與參與，讓大家有更多的角色轉(zhuǎn)變的壓力與機(jī)會感，并且及時地肯定與鼓勵來自新一代人才的哪怕微小的貢獻(xiàn)，當(dāng)同樣的文化與要求用新一代人才自己的語言表達(dá)出來的時候，企業(yè)空間中會出現(xiàn)微妙的文化主體的擴(kuò)展。