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前段時(shí)間,張勇兄寫了篇文章《課程標(biāo)準(zhǔn)化引爆企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)變革》,接著淘寶大學(xué)張必成兄認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該更多的個(gè)性化。
其實(shí)沒有對(duì)錯(cuò),因?yàn)闆]有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化,也不會(huì)有覺得的個(gè)性化。
我2007年起開始做咨詢顧問,為客戶開展量身定制的咨詢服務(wù),可以說(shuō)應(yīng)該說(shuō)是完全定制化的,但是里面咨詢的方法論和解決問題的有些方案也是通用的。2009年為中國(guó)電信學(xué)院開發(fā)定制化的培訓(xùn)課程,應(yīng)該也是標(biāo)準(zhǔn)化程度應(yīng)該很高,但里面關(guān)于營(yíng)銷的理論體系也是標(biāo)準(zhǔn)化的。
再回到培訓(xùn),什么應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化,什么應(yīng)該定制化?
就像是戴爾筆記本電腦,每個(gè)人可以定制化配置自己的電腦,但是里面的零配件都是標(biāo)準(zhǔn)化的。又像是醫(yī)生,給病人的診療方案應(yīng)該是個(gè)性化的,但是用的設(shè)備和藥物大都是標(biāo)準(zhǔn)化的。
培訓(xùn)中,針對(duì)特定群體和問題的學(xué)習(xí)解決方案應(yīng)該是個(gè)性化的,每門課程里的案例和素材可以是個(gè)性化的,一些課程模塊的組合需要是個(gè)性化的。這個(gè)考驗(yàn)的是培訓(xùn)經(jīng)理的能力。
而市面上不斷推出的一些標(biāo)準(zhǔn)化課程,如DISC、情境領(lǐng)導(dǎo)、結(jié)構(gòu)化思維等,這些課程可以是標(biāo)準(zhǔn)化的;一些方法論,如行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)等,這些也可以是標(biāo)準(zhǔn)化的,但是在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中結(jié)合特定人群和問題進(jìn)行一些個(gè)性化的加工。
通過(guò)以上梳理,我認(rèn)為培訓(xùn)市場(chǎng)的變化趨勢(shì)是:
1、培訓(xùn)經(jīng)理需要專業(yè)化
這包括:
l 學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)能力
l 對(duì)于組織內(nèi)部問題的診斷和解決能力
l 將學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組合來(lái)匹配需求的能力
l 課程開發(fā)能力,標(biāo)準(zhǔn)化課程的內(nèi)化能力
l 對(duì)于外部市場(chǎng)產(chǎn)品的甄別能力
2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步科研化
培訓(xùn)需要不斷研究滿足甲方需求的產(chǎn)品,包括標(biāo)準(zhǔn)化課程和方法論等,對(duì)于平臺(tái)型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),考驗(yàn)其學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)能力。具體來(lái)看:
l 聚焦細(xì)分市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化課程研究能力
l 基于某個(gè)領(lǐng)域的培訓(xùn)方法論設(shè)計(jì)
l 圍繞客戶需求的學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)
l 幫助客戶進(jìn)行課程內(nèi)化的能力
3、職業(yè)講師服務(wù)要求提高
中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)絕對(duì)夠大,因?yàn)橹袊?guó)企業(yè)員工的職業(yè)化道路還有很長(zhǎng)的一條路需要走,中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)企業(yè)的迅猛成長(zhǎng),所以對(duì)于人才的職業(yè)化能力培養(yǎng)還沒跟得上。基于標(biāo)準(zhǔn)化和個(gè)性化之爭(zhēng),對(duì)于職業(yè)講師的要求是:
l 提升課程質(zhì)量,有方法工具且標(biāo)準(zhǔn)化
l 接地氣,解決企業(yè)實(shí)際問題
l 有咨詢能力,可以給客戶帶來(lái)可定制化服務(wù)
l 可以以“授課+輔導(dǎo)”方式為客戶開展服務(wù)
l 開放課程認(rèn)證,并為客戶內(nèi)化
文章來(lái)自培訓(xùn)每日談 作者:張立志