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培訓(xùn)的3個(gè)底層邏輯
時(shí)間:2022-07-27
有人問,老師,你做了10多年的培訓(xùn),關(guān)于人才培訓(xùn)有什么法門?我說,綜合來說就3個(gè)關(guān)鍵詞,第一,錦上添花;第二,志在取勝;第三,刻意練習(xí)。
1.錦上添花——強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),摒棄“缺啥補(bǔ)啥”的思想
有本《動(dòng)物的學(xué)?!返臅v述了動(dòng)物學(xué)校開設(shè)跑步、爬樹、游泳和飛行在內(nèi)的一系列課程,并規(guī)定所有的動(dòng)物必須無條件地學(xué)習(xí)所有的課程。
結(jié)果,鴨子由于練習(xí)跑步,腳蹼嚴(yán)重受損,游泳成績降到中等;兔子本來是跑步冠軍了,但是由于在無數(shù)次補(bǔ)考游泳,造成精神失常。
松鼠本是爬樹高手,可是飛行課老師硬是要他從地面飛到樹上,而不是從樹上跳到地面,導(dǎo)致腿部抽筋,最后連爬樹課也只得了個(gè)C,跑步得了個(gè)D。
在畢業(yè)典禮上,得第一名竟然是鰻魚,就是平均分第一名,泳技可以,爬、跑、飛都會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)。
你可能會(huì)笑話“動(dòng)物學(xué)校”這種幼稚的行徑,但它真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)情況。人們?yōu)樽非笕姘l(fā)展,常常忽略優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,能達(dá)到的最好狀態(tài)就是他原本優(yōu)勢(shì)的升級(jí)。正如有句俗語說:一等人不用教,二等人用言語教,三等人用棍棒教,四等人用刀砍掉。
特別是,我們無法改變頑固之人,假如一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,且很頑固,培訓(xùn)對(duì)他沒有意義;只有培訓(xùn)那些愿意改變的,有潛力之人。
哈佛培養(yǎng)的永遠(yuǎn)是頂端的高材生,華為招聘的也一定是頭部的高材生。無論是哈佛還是華為,都無法把一個(gè)曾經(jīng)很“劣質(zhì)”的人打造成頂級(jí)的優(yōu)等生。
2.志在取勝——不“比賽”,培訓(xùn)的意義就不大
比如,一支球隊(duì)志在成長,而不比賽,每天只安排訓(xùn)練,雖有進(jìn)步,但進(jìn)步幅度不大;如果志在取勝,除了訓(xùn)練,也真刀真槍地決一勝負(fù),這種改進(jìn)的效果立竿見影。
同理,有諸如提升業(yè)績、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手類似明確目標(biāo)的培訓(xùn),比把培訓(xùn)當(dāng)作福利,其效果要好得多。就培訓(xùn)形式而言,實(shí)行小組PK制,培訓(xùn)效果會(huì)大增。
因此,不要問:怎樣才能成長,而要問:怎樣才能把事情做成功。成長是取勝的手段,而不是目的;一心只想成長的人往往得不到成長。
就我而言,最好的培訓(xùn)就是“以教代學(xué)”“標(biāo)桿學(xué)習(xí)”。
3.刻意練習(xí)——先量變,再質(zhì)變
量變,就是遵循10000小時(shí)黃金定律,天才不是天生的,而是通過10000小時(shí)的努力。比如學(xué)游泳,就是把簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)1000次,10000次。
為什么道理都懂,但就是做不到?為什么聽了很多課,依然沒卵用?這當(dāng)中關(guān)鍵是,從道理到行動(dòng),需要把“道理”從短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶。正如:讀一百本書不如把一本書讀一百遍。
質(zhì)變,就是刻意練習(xí),不斷從舒適區(qū)進(jìn)入挑戰(zhàn)區(qū),并獲得有效反饋。一個(gè)人吃了一輩子的飯,為什么沒成為吃飯專家;為什么一個(gè)人打一輩子的籃球,也不過是個(gè)業(yè)余選手,要成為專業(yè)選手,必須進(jìn)行刻意練習(xí)——不適應(yīng)的時(shí)候往往是成長的時(shí)候。
就培訓(xùn)而言,別相信那些說一次兩次培訓(xùn)能讓你脫胎換骨的鬼話。
綜上所述,人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼,可以概括為:以強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)為前提,以志在取勝為目標(biāo),以刻意練習(xí)為路徑。
1.錦上添花——強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),摒棄“缺啥補(bǔ)啥”的思想
有本《動(dòng)物的學(xué)?!返臅v述了動(dòng)物學(xué)校開設(shè)跑步、爬樹、游泳和飛行在內(nèi)的一系列課程,并規(guī)定所有的動(dòng)物必須無條件地學(xué)習(xí)所有的課程。
結(jié)果,鴨子由于練習(xí)跑步,腳蹼嚴(yán)重受損,游泳成績降到中等;兔子本來是跑步冠軍了,但是由于在無數(shù)次補(bǔ)考游泳,造成精神失常。
松鼠本是爬樹高手,可是飛行課老師硬是要他從地面飛到樹上,而不是從樹上跳到地面,導(dǎo)致腿部抽筋,最后連爬樹課也只得了個(gè)C,跑步得了個(gè)D。
在畢業(yè)典禮上,得第一名竟然是鰻魚,就是平均分第一名,泳技可以,爬、跑、飛都會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)。
你可能會(huì)笑話“動(dòng)物學(xué)校”這種幼稚的行徑,但它真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)情況。人們?yōu)樽非笕姘l(fā)展,常常忽略優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
因?yàn)槿魏我粋€(gè)人,能達(dá)到的最好狀態(tài)就是他原本優(yōu)勢(shì)的升級(jí)。正如有句俗語說:一等人不用教,二等人用言語教,三等人用棍棒教,四等人用刀砍掉。
特別是,我們無法改變頑固之人,假如一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,且很頑固,培訓(xùn)對(duì)他沒有意義;只有培訓(xùn)那些愿意改變的,有潛力之人。
哈佛培養(yǎng)的永遠(yuǎn)是頂端的高材生,華為招聘的也一定是頭部的高材生。無論是哈佛還是華為,都無法把一個(gè)曾經(jīng)很“劣質(zhì)”的人打造成頂級(jí)的優(yōu)等生。
2.志在取勝——不“比賽”,培訓(xùn)的意義就不大
比如,一支球隊(duì)志在成長,而不比賽,每天只安排訓(xùn)練,雖有進(jìn)步,但進(jìn)步幅度不大;如果志在取勝,除了訓(xùn)練,也真刀真槍地決一勝負(fù),這種改進(jìn)的效果立竿見影。
同理,有諸如提升業(yè)績、超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手類似明確目標(biāo)的培訓(xùn),比把培訓(xùn)當(dāng)作福利,其效果要好得多。就培訓(xùn)形式而言,實(shí)行小組PK制,培訓(xùn)效果會(huì)大增。
因此,不要問:怎樣才能成長,而要問:怎樣才能把事情做成功。成長是取勝的手段,而不是目的;一心只想成長的人往往得不到成長。
就我而言,最好的培訓(xùn)就是“以教代學(xué)”“標(biāo)桿學(xué)習(xí)”。
3.刻意練習(xí)——先量變,再質(zhì)變
量變,就是遵循10000小時(shí)黃金定律,天才不是天生的,而是通過10000小時(shí)的努力。比如學(xué)游泳,就是把簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)1000次,10000次。
為什么道理都懂,但就是做不到?為什么聽了很多課,依然沒卵用?這當(dāng)中關(guān)鍵是,從道理到行動(dòng),需要把“道理”從短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶。正如:讀一百本書不如把一本書讀一百遍。
質(zhì)變,就是刻意練習(xí),不斷從舒適區(qū)進(jìn)入挑戰(zhàn)區(qū),并獲得有效反饋。一個(gè)人吃了一輩子的飯,為什么沒成為吃飯專家;為什么一個(gè)人打一輩子的籃球,也不過是個(gè)業(yè)余選手,要成為專業(yè)選手,必須進(jìn)行刻意練習(xí)——不適應(yīng)的時(shí)候往往是成長的時(shí)候。
就培訓(xùn)而言,別相信那些說一次兩次培訓(xùn)能讓你脫胎換骨的鬼話。
綜上所述,人才培訓(xùn)的關(guān)鍵密碼,可以概括為:以強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)為前提,以志在取勝為目標(biāo),以刻意練習(xí)為路徑。
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