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★形式:集體參與
★時間:15~20分鐘
★材料:“點(diǎn)亮他人的創(chuàng)新之光”(見附錄)
★場地:不限
★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng)
目的
◇使每個學(xué)生認(rèn)識到自己是可以激勵他人的創(chuàng)新精神。
程序
發(fā)課堂資料“點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光”。閱讀西奧多•羅斯福(Theodore Roosevelt)的名言并回答問題。
討論
2.有哪位愿意就課堂資料發(fā)表一下感想并與大家分享?
3.你能夠激勵誰?使他變得更有創(chuàng)意?
4.你打算如何去激勵他呢?
5.有沒有其他的想法?
總結(jié)與評估
正如你們在這次活動中所發(fā)現(xiàn)的那樣,產(chǎn)生創(chuàng)意的過程是由兩種環(huán)境因素所左右的——自身環(huán)境因素和外界(他人對你)環(huán)境因素。因此你們每個人都有機(jī)會去點(diǎn)亮他人的創(chuàng)意之光。但是這首先取決于你們對于他人創(chuàng)新能力的態(tài)度。在對待他人的創(chuàng)新努力時,你可以以積極肯定的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前;也可以以消極否定的態(tài)度出現(xiàn)。在做出你的選擇之前,慎重思考一下以下兩段引言的重要性:
1)“最優(yōu)秀的管理者應(yīng)該是這樣一種人——一方面具有慧眼識英才的洞察力,選出最適宜的人選作為他的得力助手;另一方面具有十足的自制力,一旦放手讓他人去做,決不貿(mào)然干涉。
——西奧多•羅斯福
你有何感想?
2)“有二種播撒創(chuàng)意之光的方式……蠟燭,或鏡子。”
―--易帝思•沃爾頓
我的感想:
我能激勵誰?使他變得有創(chuàng)意
我該怎么做?
我該跟他們怎么溝通?