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用美學(xué)POP技巧賦能商品，打造無(wú)聲促銷員，讓商品會(huì)說(shuō)話！

主講老師：吳金帝 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一章 手繪POP字體結(jié)構(gòu)篇1、手繪POP作用及意義2、手繪POP的基礎(chǔ)筆法3、手繪POP正體字書(shū)寫(xiě)的技巧4、手繪POP活體字書(shū)寫(xiě)的技巧第二章 手繪POP主標(biāo)裝飾篇1、6種..

人才管理（賦能）特訓(xùn)班

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：6 天

Ø課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅(qū)動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的..

首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心..

團(tuán)隊(duì)賦能——讓員工自我驅(qū)動(dòng)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程說(shuō)明】 研究發(fā)現(xiàn)，一般的領(lǐng)導(dǎo)者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導(dǎo)者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法（音頻課程線上學(xué)習(xí)）

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

賦能業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

賦能業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)思維第一單元 打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型組織1.商業(yè)進(jìn)化：從數(shù)字化轉(zhuǎn)型到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，什么是數(shù)據(jù)思維；2.技術(shù)創(chuàng)新：前沿的數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用場(chǎng)景，數(shù)據(jù)思維的技術(shù)支撐；3.先進(jìn)實(shí)踐：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型組織和案例分析，..

5G賦能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能智慧醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能車聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)型移動(dòng)寬帶、超大規(guī)模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應(yīng)用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了關(guān)鍵的..

團(tuán)隊(duì)賦能工作法

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導(dǎo)賦能”已成趨勢(shì)；2. 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)賦能..

團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

降本增效管理：HR賦能企業(yè)的實(shí)用方法系統(tǒng)

主講老師：賈皇軒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

管理就是兩件事：降低成本，提高效率好的管理，有預(yù)見(jiàn)，靜悄悄、平淡淡，不出英雄、沒(méi)有馬后炮——彼得·德魯克如何實(shí)現(xiàn)真正的降本增效？降..

《凝心聚力——賦能卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng)》

主講老師：董波浪 課程時(shí)長(zhǎng)：17 天

￠課程目的后疫情時(shí)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷，企業(yè)的生存現(xiàn)狀越來(lái)越艱難，人力成本增加，利潤(rùn)率逐年下降，新生代人才能力脫節(jié)，內(nèi)耗嚴(yán)重，管理團(tuán)隊(duì)沒(méi)有系統(tǒng)訓(xùn)練化，企業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重受阻，今天企業(yè)可持續(xù)的生命力一半來(lái)自于硬件，一半..

裝維隨銷精英打造賦能培訓(xùn)方案

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(zhǎng)：5 天

第一模塊：裝維人員角色認(rèn)知篇1、裝維人員要做懂技術(shù)會(huì)營(yíng)銷的復(fù)合型人才2、裝維人員挑戰(zhàn)自己的“舒適區(qū)”3、裝維人員的現(xiàn)在分析裝維人員的困惑事太雜..

戰(zhàn)訓(xùn)師賦能訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(zhǎng)：5 天

第一部分：戰(zhàn)訓(xùn)師必備功底1、如何展開(kāi)道與術(shù)的兩會(huì)2、營(yíng)銷過(guò)程管控有效方法與工具3、行為輔導(dǎo)四要素：示范輔導(dǎo)、及時(shí)總結(jié)、行為糾偏、親自打單4、及時(shí)激勵(lì)三核心：人、時(shí)、事5、活動(dòng)推進(jìn)盯目標(biāo)、盯節(jié)點(diǎn)、盯..

賦能對(duì)話領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

主講老師：宋國(guó)正 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

導(dǎo)入：與學(xué)員對(duì)話第一講：賦能對(duì)話——提升領(lǐng)導(dǎo)力互動(dòng)練習(xí)：對(duì)話影響行為一、什么是賦能對(duì)話討論：在生活中你都有哪些對(duì)話？你頭腦里的對(duì)話如何影響著你…現(xiàn)場(chǎng)案例：基于..

“賦能對(duì)話” ——被賦能的高質(zhì)量對(duì)話：教練對(duì)話流程技術(shù)

主講老師：王偉 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

單元一：教練的基礎(chǔ)一、介紹與約定二、什么是教練？教練與顧問(wèn)、咨詢師等的區(qū)別？三、教練型管理者與傳統(tǒng)管理者有什么不同？四、教練型管理者需要掌握的三個(gè)核心能力（一）建立親和（二）聆聽(tīng)的三個(gè)層次..

抓住數(shù)字經(jīng)濟(jì)的無(wú)限商機(jī) – 數(shù)智化賦能產(chǎn)品研發(fā)管理之道

主講老師：蘇忠彥 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、產(chǎn)品研發(fā)的內(nèi)涵是什么？a)“研發(fā)”的定義為何？b)“研發(fā)”本身有什么特點(diǎn)？c)“研發(fā)”與“生產(chǎn)（制造）”..

降本增效管理：HR賦能企業(yè)的實(shí)用方法系統(tǒng)

主講老師：賈保山 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分 降本增效管理概覽與基礎(chǔ)第一章 降本增效“四問(wèn)”如何實(shí)現(xiàn)真正的降本增效？——降本不增效，等于瞎胡鬧如何避免廣泛的降本更減效？..

對(duì)標(biāo)創(chuàng)標(biāo)賦能工作坊

主講老師：楊天河 課程時(shí)長(zhǎng)：12 天

對(duì)標(biāo)創(chuàng)標(biāo)賦能工作坊——提質(zhì)增效，快速超越（版權(quán)課程，已獲國(guó)家著作權(quán)登記證書(shū)2013-A-00095508）經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑，監(jiān)管要求越來(lái)越高，靠粗放式成長(zhǎng)模式已很難獲得競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)..

打造一支自驅(qū)動(dòng)的高能團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)賦能與自我賦能 培訓(xùn)建議書(shū)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

引言：領(lǐng)導(dǎo)的核心不是管理，而是賦能單元一：愿景領(lǐng)導(dǎo)：激活團(tuán)隊(duì)內(nèi)在熱情一、核心思考：用什么凝聚人心？1)未來(lái)圖景： 2)使命:“使出命來(lái)” 3)核心價(jià)值觀：同心、同德、同行 ..

人才增值引擎——構(gòu)建賦能型人才孵化平臺(tái)

主講老師：陳俊穎 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一篇：人才孵化與組織發(fā)展的系統(tǒng)框架1.1企業(yè)戰(zhàn)略落地與管理提升所面臨的挑戰(zhàn)1.2實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的三駕馬車：文化、戰(zhàn)略、組織1.3企業(yè)發(fā)展為何要先人后事？1.4人才孵化與發(fā)展的系統(tǒng)框架原理〖案例1〗..

禮儀賦能，由心啟航——職場(chǎng)商務(wù)禮儀素養(yǎng)提升

主講老師：蘇丹 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：禮儀文化素養(yǎng)修煉——喚醒員工禮儀素養(yǎng)，自我覺(jué)察“自律“小組破冰游戲互動(dòng)1. 員工的禮商展現(xiàn)企業(yè)的社會(huì)實(shí)力2. 如何喚醒員工的禮儀素養(yǎng)&mdash..

團(tuán)隊(duì)激勵(lì)反饋與全面賦能

主講老師：于亞彤 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、重新定義新時(shí)期管理二、激活員工動(dòng)力系統(tǒng)三、管理劇場(chǎng)

農(nóng)村電商創(chuàng)新思維下的賦能體系與盈利基因設(shè)計(jì)

主講老師：劉軍榮 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章中國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析第1節(jié) 中國(guó)農(nóng)村電商發(fā)展核心數(shù)據(jù)播報(bào)與發(fā)展進(jìn)程——農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模·農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額·農(nóng)村網(wǎng)店·..