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研發(fā)質(zhì)量管理與流程優(yōu)化高級(jí)實(shí)戰(zhàn)

課程編號(hào)：11107   課程人氣：1816

課程價(jià)格：￥3600  課程時(shí)長(zhǎng)：12天

行業(yè)類別：項(xiàng)目管理    專業(yè)類別：不限行業(yè) 

授課講師：王小剛

課程安排：

       2013.11.29 深圳



  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
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【培訓(xùn)對(duì)象】
研發(fā)總監(jiān)/經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理，體系管理/流程管理部成員，項(xiàng)目管理部/質(zhì)量管理部成員，研發(fā)、測(cè)試骨干，項(xiàng)目管理辦公室成員

【培訓(xùn)收益】
掌握質(zhì)量控制和質(zhì)量保證的常用方法和常見工具；
了解如何從業(yè)務(wù)目標(biāo)分解和分析得出質(zhì)量目標(biāo)的方法，并且得到實(shí)操體驗(yàn)；
了解如何可視化的監(jiān)控質(zhì)量管理活動(dòng)的方法和工具，并且得到實(shí)操體驗(yàn)；
了解如何在業(yè)務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)之下實(shí)施流程優(yōu)化的思路、方法和分析工具，并且獲得實(shí)操體驗(yàn)；


1：“質(zhì)量”的概念
1.1：沙盤演練0（熱身演練）——角色扮演游戲
1.1.1：過(guò)程：熱身及團(tuán)隊(duì)融冰
1.1.2：講評(píng)：通過(guò)演練來(lái)認(rèn)識(shí)“流程是什么”、“質(zhì)量從哪里來(lái)”的命題
1.1.3：結(jié)論：質(zhì)量是通過(guò)流程為載體構(gòu)建出來(lái)的，而不是檢測(cè)出來(lái)的
1.2：如何定義產(chǎn)品/項(xiàng)目/系統(tǒng)的開發(fā)流程——兩個(gè)案例
1.2.1：化繁就簡(jiǎn)
1.2.2：避簡(jiǎn)就煩
1.3“客戶體驗(yàn)即質(zhì)量”的觀點(diǎn)與實(shí)踐
 
 
2：質(zhì)量管理的概念
2.1：認(rèn)識(shí)TQC
2.1.1：大Q：過(guò)程質(zhì)量
2.1.2：小Q：產(chǎn)品質(zhì)量
2.1.3：市場(chǎng)——研發(fā)——維護(hù)——供應(yīng)鏈全價(jià)值鏈質(zhì)量管理的基本要求
2.1.4：流程與質(zhì)量管理三部曲：策劃、控制與改進(jìn)
2.1.5：質(zhì)量保證（QA）與質(zhì)量控制（QC）的區(qū)別與聯(lián)系
2.1.6：流程管理、質(zhì)量控制與質(zhì)量保證——系列案例介紹
2.2：TQM的精髓
2.2.1：“質(zhì)量成本（COQ）”與“返工成本（CoPQ）”的概念
2.2.2：“質(zhì)量免費(fèi)”的概念
2.2.3：推行流程化管理的收益：把事情一次做對(duì)是最經(jīng)濟(jì)的
 
 
3：如何識(shí)別和分解質(zhì)量目標(biāo)
3.1：識(shí)別目標(biāo)的方法——相關(guān)方期望值因果關(guān)系圖
3.1.1：“4位一體”識(shí)別相關(guān)方
3.1.2：“3個(gè)維度”分析相關(guān)方的期望值
3.1.3：“3層分解”推導(dǎo)目標(biāo)
3.2：使用相關(guān)方期望值因果關(guān)系圖分析目標(biāo)的實(shí)例演示
3.2.1：項(xiàng)目計(jì)劃活動(dòng)的實(shí)例演示
3.2.2：項(xiàng)目監(jiān)控活動(dòng)的實(shí)例演示
3.3：分組沙盤演練1：根據(jù)給定的場(chǎng)景，識(shí)別和分解項(xiàng)目的流程與質(zhì)量目標(biāo)
3.3.1：過(guò)程：分析給定的項(xiàng)目場(chǎng)景，仿照講師提供的模版和樣例，定義項(xiàng)目的流程與質(zhì)量目標(biāo)
3.3.2：演練目標(biāo)：
3.3.2.1：通過(guò)演練，使學(xué)員了解“質(zhì)量策劃”如何開展和執(zhí)行
3.3.2.2：（關(guān)鍵的?。┩ㄟ^(guò)演練使學(xué)員理解和掌握如何從策劃階段就開始將質(zhì)量管理活動(dòng)與項(xiàng)目管理流程、開發(fā)活動(dòng)和項(xiàng)目管理管理活動(dòng)融合起來(lái)，理解所謂“全面質(zhì)量管理”是縱貫產(chǎn)品/項(xiàng)目生命周期始終的
 
 
4：質(zhì)量管理的手段和措施
4.1：質(zhì)量控制（QC）的手段與典型案例分享
4.1.1：驗(yàn)證（Ver）
4.1.1.1：驗(yàn)證活動(dòng)的目標(biāo)和所關(guān)注的問(wèn)題
4.1.1.2：驗(yàn)證活動(dòng)的一般開展方式、方法和控制手段
4.1.1.3：驗(yàn)證活動(dòng)在產(chǎn)品維護(hù)階段的實(shí)際案例分享
4.1.2：確認(rèn)（Val）
4.1.2.1：確認(rèn)活動(dòng)的目標(biāo)和所關(guān)注的問(wèn)題
4.1.2.2：確認(rèn)活動(dòng)的一般開展方式、方法和控制手段
4.1.2.3：確認(rèn)活動(dòng)在產(chǎn)品發(fā)布測(cè)試階段的實(shí)際案例分享
4.2：質(zhì)量保證（QA）的手段與典型案例分享
4.2.1：審計(jì)
4.2.1.1：項(xiàng)目審計(jì)
4.2.1.2：組織級(jí)內(nèi)部審計(jì)
4.2.1.3：供應(yīng)商審計(jì)
4.2.1.4：案例分享：一份“好”的審計(jì)報(bào)告應(yīng)該滿足哪些要求？
4.2.1.5：培訓(xùn)
4.2.1.6：培訓(xùn)需求獲取與培訓(xùn)策劃
4.2.1.7：案例分享：如何從業(yè)務(wù)——能力要求——能力差距分析的角度分析培訓(xùn)需求、確定培訓(xùn)計(jì)劃
4.2.1.8：缺陷預(yù)防
4.2.1.9：缺陷預(yù)防的方法
4.2.1.10：案例分享：從測(cè)試階段和維護(hù)階段收集到的缺陷實(shí)施缺陷預(yù)防
4.3：分組沙盤演練2：根據(jù)項(xiàng)目的質(zhì)量目標(biāo)確定項(xiàng)目生命周期的關(guān)鍵活動(dòng)項(xiàng)
4.3.1：過(guò)程：基于演練1的結(jié)果，仿照講師提供的模版和樣例，分析、識(shí)別和定義為達(dá)成項(xiàng)目目標(biāo)的關(guān)鍵過(guò)程項(xiàng)
4.3.2：演練目標(biāo)：
4.3.2.1：通過(guò)演練，使學(xué)員了解活動(dòng)如何開展和執(zhí)行“質(zhì)量控制”和“質(zhì)量保證”
4.3.2.2：（關(guān)鍵的?。┩ㄟ^(guò)演練使學(xué)員理解和掌握：QC和QA工作與項(xiàng)目管理活動(dòng)、需求分析、設(shè)計(jì)開發(fā)測(cè)試、產(chǎn)品維護(hù)⋯⋯緊密相連的，提高產(chǎn)品的質(zhì)量是產(chǎn)品開發(fā)全價(jià)值鏈上各部門/團(tuán)隊(duì)/角色都需要積極參與的
 
 
5：如何動(dòng)態(tài)的監(jiān)控質(zhì)量狀況
5.1：可視化項(xiàng)目管理的“7種武器”
5.1.1：數(shù)表
5.1.2：運(yùn)行圖
5.1.3：散點(diǎn)圖
5.1.4：直方圖
5.1.5：魚骨圖
5.1.6：柏拉圖
5.1.7：統(tǒng)計(jì)圖
5.2：度量與分析
5.2.1：項(xiàng)目的四大目標(biāo)：S-Q-C-D
5.2.2：設(shè)計(jì)度量項(xiàng)的方法之一：GQ(I)M
5.2.3：設(shè)計(jì)度量項(xiàng)的方法之二：PSM
5.2.4：度量與分析活動(dòng)的案例分析
5.3：沙盤演練3：根據(jù)給定的項(xiàng)目場(chǎng)景的確定項(xiàng)目當(dāng)前的進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，為項(xiàng)目管理的關(guān)鍵活動(dòng)項(xiàng)確定度量指標(biāo)和度量分析過(guò)程
5.3.1：過(guò)程：基于演練2的結(jié)果，使用講師提供的模版，根據(jù)已確立的項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)和關(guān)鍵活動(dòng)項(xiàng)，分析、識(shí)別和定義與之相應(yīng)的度量指標(biāo)和度量分析方法
5.3.2：演練目標(biāo)：
5.3.2.1：通過(guò)演練，使學(xué)員了解如何使用“度量分析”透視質(zhì)量管理活動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r，樹立“不可度量的即為不可控制的”思想
5.3.2.2：（關(guān)鍵的?。┩ㄟ^(guò)演練使學(xué)員理解和掌握：質(zhì)量管理活動(dòng)需要實(shí)時(shí)度量其進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)分析其進(jìn)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)匯報(bào)給全價(jià)值鏈上各個(gè)相關(guān)方的，否則很容易變成不可落地的、不可操作的
 
 
 
6：如何改進(jìn)組織的質(zhì)量管理
6.1：過(guò)程與過(guò)程改進(jìn)
6.1.1：過(guò)程與過(guò)程質(zhì)量
6.1.2：過(guò)程改進(jìn)的基本思路：
6.1.3：案例分享：通過(guò)過(guò)程改進(jìn)如何固化質(zhì)量管理的階段性成果
6.2：沙盤演練4：根據(jù)給定的項(xiàng)目場(chǎng)景，識(shí)別和確認(rèn)改進(jìn)活動(dòng)
6.2.1：過(guò)程：基于演練3的結(jié)果，使用講師提供的模版，根據(jù)項(xiàng)目管理活動(dòng)執(zhí)行狀況的度量結(jié)果，分析、識(shí)別和定義與之相應(yīng)的改進(jìn)方法和改進(jìn)項(xiàng)
6.2.2：演練目標(biāo)：
6.2.2.1：通過(guò)演練，使學(xué)員了解如何使用“過(guò)程改進(jìn)”的方法和途徑
6.2.2.2：（關(guān)鍵的）幫助學(xué)員樹立“全面流程管理需要全程參與和全員參與”的概念
 
 
7：TQM推行的利器：IPD（集成產(chǎn)品開發(fā)）方法論簡(jiǎn)介和案例分享
7.1：IPD的兩大基本理論基石
7.1.1：市場(chǎng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)
7.1.2：圓桌會(huì)議決策（市場(chǎng)維度、研發(fā)維度、采購(gòu)維度、供應(yīng)鏈維度、技術(shù)支援維度）
7.2：IPD對(duì)于推行TQM的促進(jìn)作用
7.2.1：市場(chǎng)導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)下的質(zhì)量策劃
7.2.2：圓桌會(huì)議推進(jìn)了“全員參與”和“全程參與”
 
 
8：總結(jié)與Q&A
 
 
 
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