【培訓(xùn)對(duì)象】
內(nèi)部講師、培訓(xùn)專員、人力資源專員、項(xiàng)目經(jīng)理、各部門經(jīng)理/主管。

【培訓(xùn)收益】
1、掌握培訓(xùn)師臺(tái)上呈現(xiàn)的基本技法，包括眼神運(yùn)用、語(yǔ)調(diào)控制、手勢(shì)表達(dá)、氣場(chǎng)營(yíng)造、點(diǎn)評(píng)套路、應(yīng)變策略等；
2、對(duì)教學(xué)形式的設(shè)計(jì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，顛覆教學(xué)設(shè)計(jì)中重內(nèi)容輕形式設(shè)計(jì)思路，把教學(xué)方法設(shè)計(jì)和培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)放在與內(nèi)容同等重要的位置；
3、建立素材收集通道，輕松擁有培訓(xùn)師的百寶箱；
4、能獨(dú)立進(jìn)行PPT課件設(shè)計(jì)，對(duì)色彩、版式、動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓PPT的呈現(xiàn)不再俗套、凌亂、繁雜；

變：真正有用的培訓(xùn)，我們不僅要看課后學(xué)員評(píng)估的分?jǐn)?shù)高低，我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)員在訓(xùn)后的行為變化，小班授課，TTT量化的數(shù)字指標(biāo)及視頻記錄，讓你一眼就能看出學(xué)員在進(jìn)出課室前后的變化，即便僅二天的綜合班我們承諾：讓您課前課后不一樣！
化：學(xué)員的一時(shí)變化不代表學(xué)員的行為永久固化，系統(tǒng)的課后跟蹤及課后實(shí)踐是學(xué)員行為內(nèi)化的保證，隨課程一起贈(zèng)送的1G培訓(xùn)師速成濃縮資料是學(xué)員由“變”到“化”的核心動(dòng)力。
課程簡(jiǎn)介：
本課程通過(guò)對(duì)培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)來(lái)幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進(jìn)階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長(zhǎng)為一名出色的內(nèi)部講師。
培訓(xùn)形式：30人以內(nèi)的小班開(kāi)課，采用講師講授、雙向互動(dòng)、案例分析、角色扮演
和實(shí)戰(zhàn)模擬等多元之訓(xùn)練方式引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和演練，引導(dǎo)學(xué)員掌握要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)突破。
課程特色：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練時(shí)間達(dá)30%，課程中穿大量的自評(píng)、互評(píng)環(huán)節(jié)。
課程大綱：
導(dǎo)論：從“學(xué)“字開(kāi)始的學(xué)習(xí)
一、 洞悉呈現(xiàn)原理
1、 深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？
2、 面條理論：引人入勝的課程邏輯
面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀點(diǎn)、技能、理念
佐料：論證面條的論據(jù)，包括教學(xué)方法與培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計(jì)
3、 現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：培訓(xùn)佐料在哪里—21種教學(xué)方法的收集，6種培訓(xùn)環(huán)境因素的收集
4、 對(duì)癥下藥：不同受訓(xùn)對(duì)象的方法坐標(biāo)
5、 刺激學(xué)員右腦的三途徑：三化原則的解析與運(yùn)用
復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化：學(xué)員的右腦都偏愛(ài)簡(jiǎn)單
枯躁的問(wèn)題生動(dòng)化：巧用沖突、變化和體驗(yàn)
專業(yè)的問(wèn)題生活化：不要用專業(yè)來(lái)說(shuō)明專業(yè)
6、 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)1分鐘視頻練習(xí)
備選主題：“我做培訓(xùn)師的三大理由”
“培訓(xùn)師常犯的錯(cuò)誤”
二、 謀定教學(xué)方法
1、 培訓(xùn)活動(dòng)全景關(guān)系圖：從最不重要的到最重要的
培訓(xùn)師首先要解決的是培訓(xùn)的問(wèn)題，其次才是培訓(xùn)師的問(wèn)題
2、 虎頭：開(kāi)場(chǎng)立威
三禁忌：過(guò)度謙虛—充分賣弄—飄忽不定
六方法：懸念、實(shí)物、引言、故事（事件）、新聞、游戲
3、 龍身：五大經(jīng)典教法的探析
講解講述法設(shè)計(jì)—SCQA模式的構(gòu)建
現(xiàn)場(chǎng)演示法設(shè)計(jì)—實(shí)物、真人、圖表推演
案例分析法設(shè)計(jì)—背景-事件-問(wèn)題-解決方案-啟示反思-點(diǎn)評(píng)六大要素
游戲帶動(dòng)法設(shè)計(jì)—開(kāi)味盤(pán)、餐前湯、飯后茶
視頻沖擊法設(shè)計(jì)—情節(jié)拐點(diǎn)、沖突
4、 豹尾：短小精悍
學(xué)員不會(huì)因?yàn)槟愣嘀v就感激你
三禁忌：羅嗦過(guò)度—倉(cāng)促意外—負(fù)面打擊
四方法：學(xué)員分享—講師綜述—領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ)—聲像回顧
三、 設(shè)計(jì)精美課件
1、 PPT課件進(jìn)化四段論
2、 版式設(shè)計(jì)的九字決：加-減-乘-除與衡-正-序-齊-空
網(wǎng)格與參考線的運(yùn)用—邊界控制與布局—模版巧用
3、 色彩應(yīng)把握的要決與表達(dá)原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對(duì)角線原理的運(yùn)用
4、 動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)讓內(nèi)容結(jié)構(gòu)化
對(duì)比案例：結(jié)構(gòu)化的沖擊力
動(dòng)畫(huà)組合—路徑設(shè)置—演示資源插入與鏈接—計(jì)時(shí)與重復(fù)效果的運(yùn)用
5、 共享：PPT演示常用快捷鍵
6、 蛻變練習(xí)：課件美化
四、 魅力呈現(xiàn)魔方
1、 臺(tái)上建場(chǎng)的小訣巧：“三氣”在培訓(xùn)師身上的運(yùn)用
2、 手勢(shì)黃金框的運(yùn)用：常用手勢(shì)表達(dá)及肢語(yǔ)語(yǔ)言禁忌
3、 護(hù)士打針的哲學(xué)：點(diǎn)評(píng)的套路與步驟
4、 現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變四種方法：四“了”在現(xiàn)場(chǎng)的作用
5、 緩解緊張情緒的五種方法：物理運(yùn)動(dòng)法、冥想法、問(wèn)題轉(zhuǎn)移法、“備則倍”法、解脫法
結(jié)論：畢業(yè)呈現(xiàn)
設(shè)計(jì)一個(gè)5分鐘的課程開(kāi)場(chǎng)，綜合評(píng)價(jià)以下要點(diǎn)：
1、“三化“原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)；
2、PPT設(shè)計(jì)的版式、色彩、動(dòng)畫(huà)要領(lǐng)在課件中的體現(xiàn)；
3、六種開(kāi)場(chǎng)方法在課程中的體現(xiàn)；
4、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)技巧及時(shí)間控制。

備　　注:
1. 凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)>>頒發(fā)<<企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)>>國(guó)際國(guó)內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書(shū)，（國(guó)際國(guó)內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號(hào)碼及大一寸數(shù)碼照片紅底或藍(lán)底；
3．課程結(jié)束后15個(gè)工作日內(nèi)將證書(shū)快遞寄給學(xué)員；
4．此證可申請(qǐng)中國(guó)國(guó)家人才網(wǎng)入庫(kù)備案。

中國(guó)人民大學(xué)MBA客座教授
暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授
廣州市政府培訓(xùn)中心特聘講師
某美國(guó)上市集團(tuán)公司任職高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理

專注領(lǐng)域：培訓(xùn)師進(jìn)階成長(zhǎng)、管理技能提升訓(xùn)練

品牌課程：《品牌課程開(kāi)發(fā)六步法-3天》、《七步成詩(shī)-從普通課程到品牌課程的七個(gè)關(guān)鍵步驟-3天》、《全系列TTT初、中、高階訓(xùn)練（貓計(jì)劃）-8天》、《企業(yè)培訓(xùn)體系建立的3+1創(chuàng)新模式-2天》、《九段經(jīng)理人-3天》、《領(lǐng)航－3天》

經(jīng)　　歷：
現(xiàn)為某集團(tuán)投資人兼總經(jīng)理，歷任中國(guó)某知名IT企業(yè)集團(tuán)企劃經(jīng)理、人力資源總監(jiān)，美國(guó)上市企業(yè)集團(tuán)任職人力資源經(jīng)理、行政總監(jiān)等職。咨詢數(shù)十家企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，人才梯隊(duì)建設(shè)及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。主導(dǎo)各類公開(kāi)培訓(xùn)上千場(chǎng)，平均每年有200天在講臺(tái)上渡過(guò)，游歷全國(guó)三十個(gè)省市區(qū)，培訓(xùn)學(xué)員近十萬(wàn)人，其深厚的理論功功底，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，幽默生動(dòng)的授課風(fēng)格深受學(xué)員好評(píng)，萬(wàn)余名TTT學(xué)員中已有數(shù)十名走上職業(yè)講臺(tái)，成為職業(yè)講師隊(duì)伍的后起之秀。唐平老師現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)華南區(qū)MBA班客座教授，暨南大學(xué)EDP項(xiàng)目客座教授，兼任廣州市培訓(xùn)中心特聘講師。

• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-01-16 — -0-0

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT (一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀 (二)課程成熟度模型 (三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn) (四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問(wèn)題 (五)破局路徑 1.清晰明確的角色定位 2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā) 3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì) 4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹 二、清晰明確的角色定位 (..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

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• TTT®貓計(jì)劃

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

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  導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識(shí)：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對(duì)組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..

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