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培訓(xùn)加點料7:貝爾納效應(yīng)
時間:2013-06-11     作者:

貝爾納效應(yīng)的解讀

英國學(xué)者貝爾納勤奮刻苦,同時又有很高的天賦。如果他畢生研究晶體學(xué)或生物化學(xué),很有可能獲得諾貝爾獎。但他卻心甘情愿地走另一條路——為他人去做一架云梯,把一個個富有開拓性的課題提出來,指引別人登上科學(xué)的高峰,這一舉動被科學(xué)家們稱為"貝爾納效應(yīng)"。

貝爾納效應(yīng)在培訓(xùn)課堂中的運用

作為培訓(xùn)師,不一定有貝爾納的天賦,也不一定是某課題的專家學(xué)者,但與學(xué)生相比,總在一些方面占有一定的優(yōu)勢。培訓(xùn)師只要認(rèn)真地把自己的優(yōu)勢加以發(fā)揮和利用,就能逐步培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而促使學(xué)生更快地進(jìn)步,產(chǎn)生"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"的效果。

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