張立萍老師簡介
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張立萍主講課程
課程大綱(三天版) 第一天上午: 一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師認識課程的價值。 1. 認識PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程 2. PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源 3. PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)課程目的 4. PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)核心宗旨 二、課程第一個重要詞——感性……重要級……30-40分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師抓住學(xué)員注意力,沒有注意力就沒有教學(xué)價值。 1. 感性在課程中的重要性 2. 感性在課程中的教學(xué)價值 3. 感性課程技巧匯總 4. 感性在課程中的使用數(shù)量及標準 三、課程第二個重要詞——理性……重要級……10分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價值。 1. 理性在課程中的重要性 2. 理性在課程中的教學(xué)價值 3. 理性在課程中的使用數(shù)量及標準 四、培訓(xùn)師使命……重要級……10分鐘 目的:建立培訓(xùn)師使命感。 1. 教師使命 2. 培訓(xùn)師使命 3. 宣誓:培訓(xùn)師使命 五、授課公式一:感性引入+理性執(zhí)行……重要級……10-20分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時使用第一個授課公式,培訓(xùn)師在以后課程開發(fā)與設(shè)計中,只要遇到類似內(nèi)容,第一時間就能習慣性想到公式一的授課套路。 注:很多培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時,不懂得使用正確技術(shù),于是無法達到預(yù)期的教學(xué)價值。 1. 授課公式一解釋 2. 感性在授課中的引入價值 3. 理性在授課中的執(zhí)行價值 4. 講師感性引入、理性執(zhí)行組合授課示范 5. 學(xué)員感性引入、理性執(zhí)行組合授課訓(xùn)練(注:如有晚上,第一天晚上訓(xùn)練) 六、課程第三個重要詞——互動……重要級……10分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師用互動確保課程氛圍與課程質(zhì)量。 1. 互動在課程中的重要性 2. 互動在課程中的使用數(shù)量及標準 3. 培訓(xùn)師人生三件事 七、授課公式二:感性引入+理性執(zhí)行+互動加強……重要級……10-20分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師面對重要內(nèi)容時使用第二個授課公式,培訓(xùn)師在以后課程開發(fā)與設(shè)計中,只要遇到類似內(nèi)容,第一時間就能習慣性想到公式二的授課套路。 1. 授課公式二解釋 2. 感性引入講解及訓(xùn)練 3. 理性執(zhí)行講解及訓(xùn)練 4. 互動加強講解及訓(xùn)練 5. 講師感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課示范 6. 學(xué)員感性引入、理性執(zhí)行、互動加強組合授課訓(xùn)練(注:如有晚上,第二天晚上訓(xùn)練)
第一天下午: 一、第一次微課授課實戰(zhàn)訓(xùn)練……重要級……80-90分鐘 目的:確認學(xué)員基本功,對前面學(xué)習的內(nèi)容進行訓(xùn)練。 1. 學(xué)員逐個訓(xùn)練 2. 講師對每位學(xué)員進行書面及口頭點評 3. 第一次訓(xùn)練總結(jié) 二、培訓(xùn)師的四種風格與不同風格優(yōu)勢及缺點分析…選擇重要級…20-30分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師了解每個課程適合的風格(二天課程不學(xué)習本內(nèi)容)。 1. 玄:業(yè)務(wù)知識、產(chǎn)品知識課程適合的風格設(shè)計 2. 煩:銷售課程、技能課程適合的風格設(shè)計 3. 鬧:激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程適合的風格設(shè)計 4. 實:管理課程、綜合課程、高端課程適合的風格設(shè)計 三、培訓(xùn)師有效課程準備……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師滿足學(xué)員需求與組織期待,讓課程更加針對、有效。 1. 準備是課程有序進行的保障 2. 研討會:培訓(xùn)師有效課程準備 3. 不能忽略的十大準備 4. 有效課程準備十大步驟 四、培訓(xùn)師緊張?zhí)幚碚n程設(shè)計……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師緩解授課緊張,揮灑自如。 1. 培訓(xùn)師緊張來源分析 2. 民間退休老教師授課緊張偏方 3. 培訓(xùn)師的博弈人生 4. 培訓(xùn)師克服緊張技巧匯總
第一天晚上作業(yè): 4分鐘講課作業(yè)(有晚上,老師現(xiàn)場輔導(dǎo);沒有晚上,學(xué)員回家完成。) 第二天上午: 一、培訓(xùn)師主觀看法建設(shè)……重要級……50-60分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師提升學(xué)員學(xué)習的重視度。 1. 培訓(xùn)師主觀看法建設(shè)的重要性 2. 讓學(xué)員快速認可講師很專業(yè) 3. 讓學(xué)員快速認可課程很有用 4. 讓學(xué)員快速認可課程很快樂 5. 研討會:主觀看法常用技巧 6. 主觀看法常用技巧匯總 二、培訓(xùn)師課程思想建設(shè)……重要級……50-60分鐘 目的:訓(xùn)練培訓(xùn)師在課程中抓住學(xué)員注意力的能力,在以后授課中不會有人睡覺和走神。 1. 思想建設(shè)在教育中的重要性 2. 學(xué)員課程過程思想變化分析 3. 研討會:培訓(xùn)師如何保證學(xué)員對每個知識點的重視 4. 思想建設(shè)12種常用方法 5. 訓(xùn)練:四大廣告法三段論思想建設(shè) 6. 分享:學(xué)員在小組內(nèi)分享對思想建設(shè)技巧的認知 三、培訓(xùn)師大面積互動設(shè)計……重要級……50-60分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師提升大面積互動能力。沒有大面積互動,再好的內(nèi)容都是沉悶的,學(xué)員的“腦洞”瞬間關(guān)閉。 1. 大面積互動在課程中的重要性 2. 大面積互動的五個級別 3. 研討會:常用大面積互動技術(shù) 4. 一級互動的常用技巧及教學(xué)意義 5. 二級互動的常用技巧及教學(xué)意義 6. 三級互動的常用技巧及教學(xué)意義 7. 四級互動的常用技巧及教學(xué)意義 8. 五級互動的常用技巧及教學(xué)意義
第二天下午: 一、第二次微課授課實戰(zhàn)訓(xùn)練……重要級……50-60分鐘 操作方法:學(xué)員授課4分鐘,講師對學(xué)員進行優(yōu)缺點點評2分鐘。 目的:學(xué)員運用第一天學(xué)習的授課技巧,結(jié)合自己講授的課程內(nèi)容,進行內(nèi)容與技巧的融合訓(xùn)練。 注:授課技能是練出來的,講師的點評是幫助學(xué)員確定優(yōu)點與風格,并且在以后授課過程中更好的發(fā)揚,同時指出學(xué)員的缺點,在以后的課程中不再出現(xiàn)。 1. 講課前作業(yè)準備(昨天晚上已經(jīng)完成) 2. 學(xué)員進行4分鐘講課訓(xùn)練 3. 講師對每位學(xué)員進行書面及口頭點評 4. 學(xué)員訓(xùn)練結(jié)束后,第一時間閱讀講師對自己的點評 5. 第二次訓(xùn)練總結(jié) 二、培訓(xùn)師大面積互動六大系列……選擇重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師了解六大互動系列,在實際授課中靈活運用。 1. 大面積互動討論系列 2. 大面積互動問話系列 3. 大面積互動無聲系列 4. 大面積互動娛樂系列 5. 大面積互動雜項系列 6. 大面積互動團隊系列 三、培訓(xùn)師常用問話技巧訓(xùn)練……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師掌握6種常用問話技巧,能夠在實際授課中熟練運用。 1. 批準性問話 2. 口號性問話 3. 特定性封閉 4. 特定性開放 5. 一般性封閉 6. 一般性開放 四、培訓(xùn)師經(jīng)典組合問話技巧訓(xùn)練……重要級……50-60分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師掌握6種經(jīng)典組合問話,能夠在實際授課中熟練運用。 1. 經(jīng)典二組合一:批準性問話+特定性封閉 2. 經(jīng)典二組合二:批準性問話+特定性開放 3. 經(jīng)典一對多二組合一:口號性問話+一般性封閉 4. 經(jīng)典一對多二組合二:口號性問話+一般性開放 5. 經(jīng)典一對多三組合一:批準性問話+特定性開放+一般性封閉 6. 經(jīng)典一對多三組合二:一般性口號+一般性封閉+一般性開放
第二天晚上作業(yè): 6分鐘講課作業(yè)(有晚上,老師現(xiàn)場輔導(dǎo);沒有晚上,學(xué)員回家完成。) 第三天上午: 一、開心金庫、快樂授課設(shè)計及訓(xùn)練……重要級……80-90分鐘 目的:幫助培訓(xùn)師激發(fā)學(xué)員興趣,提升快樂授課能力。興趣是學(xué)員自發(fā)學(xué)習的保障,快樂是學(xué)員長時間熱愛學(xué)習的保障。 1. 開心金庫快樂授課的意義 2. 開心金庫起源 3. 開心金庫在課程中的價值 4. 開心金庫五大類型 5. 研討會:開心金庫五大類型常用技巧 6. 開心金庫欣賞會 7. 快樂元素在課程中的使用數(shù)量及時間標準 二、第三次微課授課實戰(zhàn)訓(xùn)練……重要級……80-90分鐘 目的:學(xué)員運用前兩天學(xué)習的授課技巧,結(jié)合自己講授的課程內(nèi)容,進行內(nèi)容與技巧的融合訓(xùn)練。 1. 講課前作業(yè)準備(昨天晚上已經(jīng)完成) 2. 學(xué)員進行6分鐘講課訓(xùn)練(分成兩個小組,在兩個場地進行) 3. 所有學(xué)員對訓(xùn)練學(xué)員進行書面點評,包括:應(yīng)用的技巧、訓(xùn)練中的優(yōu)缺點、下次的改善建議 4. 講師對每位學(xué)員進行書面及口頭點評 5. 學(xué)員訓(xùn)練結(jié)束后,第一時間閱讀講師和所有學(xué)員對自己的點評 6. 第三次訓(xùn)練總結(jié)
第三天下午: 一、培訓(xùn)師肢體語言訓(xùn)練……重要級……100-120分鐘 目的:規(guī)范培訓(xùn)師肢體動作,塑造職業(yè)的講臺形象,讓表達內(nèi)容更加有效。 1. 肢體語言在授課中的重要價值 2. 經(jīng)典肢體語言鑒賞 3. 訓(xùn)練:培訓(xùn)師手勢 4. 訓(xùn)練:培訓(xùn)師步法 5. 訓(xùn)練:培訓(xùn)師形體 6. 訓(xùn)練:培訓(xùn)師眼神和表情 7. 訓(xùn)練:培訓(xùn)師手勢、步法、形體、眼神和表情結(jié)合授課 二、培訓(xùn)師全方位互動設(shè)計……選擇重要級……20-30分鐘 1. 研討會互動設(shè)計 2. 幻燈片問話設(shè)計 3. 小型討論互動設(shè)計 4. 游戲活動互動設(shè)計 5. 知識性互動設(shè)計 6. 課程訓(xùn)練互動設(shè)計 7. 集體朗讀互動設(shè)計 8. 故事案例互動設(shè)計 三、課程回顧、課程結(jié)束……重要級……20-30分鐘 老師回顧、學(xué)員分享。 |
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