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吳孟恩老師簡介

吳孟恩培訓(xùn)講師

吳孟恩

博客訪問:33857

先生幼承庭訓(xùn),少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數(shù)十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當(dāng)代振興儒學(xué)早期倡導(dǎo)者,中國當(dāng)代“民間祭孔運(yùn)動(dòng)”發(fā)起者之一。 吳老師一直以弘揚(yáng)推廣中華傳統(tǒng)文化為己任,召集聯(lián)絡(luò)各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機(jī)關(guān),入學(xué)校,走社區(qū),跑農(nóng)村,凝聚人心,敦睦人倫,為..

吳孟恩最新博文

吳孟恩主講課程

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化
時(shí)間:2014-12-05     作者:吳孟恩

認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化

一、對傳統(tǒng)文化的誤解

Ø        君叫臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡;

Ø        女子無才便是德:

三代女人的變化;

家庭定位問題;

家庭倫理錯(cuò)位:

 雞叫不按更……

Ø        中華文化不產(chǎn)生科學(xué)

中醫(yī)   航線

Ø        中華文化落后,所以挨打

宋被元滅,明被清消

Ø        五四對傳統(tǒng)文化的評價(jià)

打倒孔家店,救出孔夫子”  張申府

Ø        精華糟粕的問題;

Ø        學(xué)了傳統(tǒng)文化就是好人了

二、復(fù)興中華文化的必要

1、喪失民族文化=亡族

民族魂

香蕉人

文化交流

2、歷史進(jìn)程:

清末否定傳統(tǒng)(1905年廢科舉)

民國廢止讀經(jīng)(1912年)

白話文(1917—1921年)

新中國成立后對傳統(tǒng)文化的態(tài)度及復(fù)興:

達(dá)爾文:動(dòng)物進(jìn)化論

馬克思:剩余價(jià)值說

佛洛依德:精神分析法

1995年第八屆全國政協(xié)會(huì)九老提案《建立幼年古典學(xué)校的緊急呼吁》(0016號提案)

青基會(huì):中華古詩文經(jīng)典誦讀工程

中華民族第二個(gè)轉(zhuǎn)型期

3、社會(huì)的需要

誠信缺失,道德滑坡

南地(地溝油)  北鈣(三鹿高鈣奶)

東鞋(爛皮鞋)  西毒(毒膠囊)

三、如何對待傳統(tǒng)文化

(一)響應(yīng)國家號召

以人為本  科學(xué)發(fā)展觀

八榮八恥  馬克思主義中國化工程

空談?wù)`國  實(shí)干興邦

以民族精神詮釋革命精神

以革命精神弘揚(yáng)民族精神

偉大的民族精神與偉大的時(shí)代精神從來就是一體而不可分的。我們在繼承發(fā)揚(yáng)以老一輩革命家為代表的為國家為民族而不懈奮斗的革命精神時(shí),不能不從以愛國家、愛民族為核心內(nèi)容的民族精神的高度去理解、去詮釋、去闡揚(yáng)。中華民族的先民在面對艱難險(xiǎn)阻而形成的自強(qiáng)不息、剛健有為的奮斗精神培育滋養(yǎng)了彪炳革命史冊的井岡山精神;中華民族的先民在遭逢艱難困苦、面臨生死關(guān)頭舍生取義、百折不撓、雖九死而不悔的精神培育滋養(yǎng)了氣壯山河、感天動(dòng)地的偉大的長征精神;中華民族的先民在經(jīng)歷艱難險(xiǎn)境、飽嘗顛沛流離中堅(jiān)定信念、忠貞不渝、顛沛匪虧、造次弗離的精神培育滋養(yǎng)了永為后世傳誦的延安精神;中華民族的先民在取得巨大成功贏得巨大勝利時(shí)戒慎恐懼、如臨深淵、如履薄冰的精神培育滋養(yǎng)了不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的西柏坡精神;中華民族的先民在創(chuàng)業(yè)之初居安思危、時(shí)刻不忘創(chuàng)業(yè)難,守成亦不易的精神培育滋養(yǎng)了吃苦在前、享樂在后、甘于奉獻(xiàn)的偉大的大慶精神;中華民族的先民在處理人我之際所形成的尊人卑己、注重人倫敦睦、強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧的尚禮崇仁的精神培育滋養(yǎng)了偉大的雷鋒精神;中華民族的先民夙興夜寐夙夜匪懈、夙夜在公、克己奉公的精神培育滋養(yǎng)了一心為公、心里裝著人民群眾的焦裕祿精神;中華民族的先民在面臨巨大的自然災(zāi)害所表現(xiàn)出來的同心同德、顧全大局的三過家門而不入的大禹治水精神培育滋養(yǎng)了同樣驚天動(dòng)地的九八抗洪精神……

如此種種,難以盡述。老一輩革命家正是繼承了中華民族的這些優(yōu)秀品質(zhì),并將中國文化的要義與馬克思主義的精髓完善地結(jié)合在一起,使得兩者在標(biāo)立救世思想、追求理想社會(huì)、踐行人格完善、崇尚樂觀主義的層面上取得了高度的統(tǒng)一,影響了二十世紀(jì)的中國與世界。

之所以提出要以民族精神詮釋革命精神,其意在警醒國人,使其理解欲求流之長者必浚其源,欲求木之大者必固其根的真正含義。中華民族五千年不朽的民族文化和民族精神,乃是現(xiàn)代中國人無以替代、不可回避的精神依歸處。中國人民是中華民族的主流和主體,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,必然以培育和弘揚(yáng)民族精神為根本前提,而以民族精神詮釋革命精神乃是自然、必然的題中應(yīng)有之意。惟其如此,才能夠使得長江滾滾,源流不絕,巨木參天,本固根深。

在今天,提出要以革命精神弘揚(yáng)民族精神,以只爭朝夕的緊迫感去推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興;以世上無難事,只要肯攀登的精神去應(yīng)對復(fù)雜多變的世態(tài)局勢;以任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚臺(tái)的精神去駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì);以牢騷太盛防腸斷,風(fēng)物長宜放眼量的精神去發(fā)展社會(huì)主義民主政治;以天若有情天亦老,人間正道是滄桑的精神去建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化;以六億神州盡堯舜的精神去構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì);如此,則中華民族的復(fù)興可待,而中華民族的精神將重新大放異彩。

(二)學(xué)以致用

國學(xué)四化:

實(shí)用化,常效化

生活化,簡單化

(三)形成中國人特有的思維

陰陽五行思維;讀書

(四)保持文化獨(dú)立

文化碰撞

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