任建業(yè)老師簡介
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專業(yè)經(jīng)歷： 國際職業(yè)訓練協(xié)會（IPTA）認證講師 美國PDP企業(yè)人力診斷系統(tǒng)認證講師/教練 美國領導力中心CLS《情境領導》認證講師 美國富蘭克林柯維公司認證講師 時代光華《名師在線》特聘講師 清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師 南開大學EDP中心特聘講師 任老師曾任職于國內(nèi)最早的傳媒..
任建業(yè)最新博文
任建業(yè)主講課程
基于PDP的自我認知與加速成長
時間：2017-03-23 作者：任建業(yè)
一、 課程說明： 個人發(fā)展是企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展的基礎，只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，幫助企業(yè)建立以人為本的職業(yè)生涯開發(fā)與管理的目標體系，幫助企業(yè)的每位員工實現(xiàn)自我價值，企業(yè)才能最終實現(xiàn)未來的愿景。
凡事預則立,不預則廢。面對這些問題，講師將從“擇己所愛，擇己所長，擇己所利，擇世所需”四個角度與您共同探討，給您有針對性的指引之道，使您及您的團隊成員成功規(guī)劃人生，實現(xiàn)理想，邁向成功的彼岸。
PDP【PROFESSIONAL DYNAMETRIC PROGRAMS】是一種提供簡明直接的程序以測量自我認知的動態(tài)綜合測驗系統(tǒng)，36年來全球已累積有2300萬人次有效計算機案例，5000余家企業(yè)、研究機構與政府組織持續(xù)追蹤其有效性。研究機構的調(diào)查顯示PDP準確度達96%以上。
全球PDP組織在進行跨國及本土5,000多家企業(yè)診斷中發(fā)現(xiàn)，有些基層員工無法在工作崗位上盡情發(fā)揮，或工作中無法擁有成就感，主要有幾個原因：
Ø 找不到工作的方向感
Ø 無法適應工作
Ø 工作不力又不敢請教主管
Ø 得不到主管的正確支持
Ø 工作勝任度出現(xiàn)問題或產(chǎn)生變化
Ø 最重要的原因是與直屬主管工作中不合
企業(yè)接受培訓的差異性：
ü 跨國企業(yè)：可降低人文、生活、認知、工作及習慣上的差異，進而相互了解與信任，達成團隊共識。
ü 本國企業(yè)：快速了解對方行為及建立最佳管理平臺與工作標準，使企業(yè)各部門有一致性的建設及發(fā)展。
ü 中小企業(yè)：有效協(xié)助在職員工，同時運用PDP在選才、育才、用才、留才、激才，運用共識創(chuàng)造佳績。
二、 課程目標：
ü 快速掌握天生特質(zhì)
ü 了解適性的工作方法
ü 成為管理中的教練
ü 有效的溝通管理
ü 正確的職務教導
ü 發(fā)揮員工最大潛質(zhì)
ü 運用管理調(diào)配部屬工作
ü 針對不同人給予不同協(xié)助
ü 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃
ü 掌握部門實際的人力布局
ü 運用共識創(chuàng)造績效。
三、 課程優(yōu)勢：
本課程從“擇己所愛，擇己所長，擇己所利，擇世所需”四個角度進行闡述，從激發(fā)自我動力入手，借助人的心理元素，對發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)實案例進行剖析。從而能夠幫助學員更好的定心、定位、定向，清晰自我發(fā)展思路，結(jié)合公司發(fā)展，更好的發(fā)揮自己的才能。
四、 課程形式：
案例、寓言、管理活動、視頻、實戰(zhàn)模擬等方法，結(jié)合講授和點評
五、 課程對象：
中、基層管理者，骨干員工
六、 課程時間：
2天（12H)
七、 課程大綱：
(一) 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢認知自我
² 天生特質(zhì)能力解析
－ 老虎型的特質(zhì)分析
－ 孔雀型的特質(zhì)分析
－ 考拉型的特質(zhì)分析
－ 貓頭鷹型的特質(zhì)分析
² 人格特質(zhì)及行為模式解析
² 職業(yè)傾向測評解析
² 掌握自我優(yōu)勢與工作競爭力
(二) 運用共識創(chuàng)造績效
² 溝通風格與影響力
² 了解自己的行事風格
² 各特質(zhì)在工作中的優(yōu)勢
² 各特質(zhì)最有生產(chǎn)力來源
² 各特質(zhì)組合給予不同管理模式
(三) 鎖定目標加速成長
² 你需要什么樣的成功
² 選擇生命的重心
² 制定目標的SMART原則
² 職業(yè)生涯目標分解
² 職業(yè)生涯目標組合
(四) 規(guī)劃你的職業(yè)藍圖
² 如何做好自我管理
² 找準職業(yè)生涯發(fā)展方向
² 職場角色精準定位
² 改善工作模式六步法
(五) 打造高績效團隊
² PDP搭班子思考的六個問題
² 團隊成員如何最佳匹配
² 達成個人與企業(yè)發(fā)展平衡
² 建立經(jīng)營管理的風險制度
八、 客戶證言：
PDP幫助我們實現(xiàn)了對中高層管理人員和骨干員工的動態(tài)管理，通過它團隊中的每個人都能更清晰的認知自我，認識到個體在溝通風格、行為方式上存在的差異，建立不同個體之間的尊重和理解，團隊的凝聚力得到加強，并進一步達成團隊的共識，提升了組織和個人的工作績效。
--聯(lián)想控股有限公司高級副總裁 唐旭東
做企業(yè)最重要的是懂人，但是看懂人需要適合智慧和歷練。很高興PDP分析把我的個性特質(zhì)表述得異常精準。
--萬通集團董事局主席 馮侖
蘇格拉底說：“認識你自己”，老子：“知人者智，自知者明”。但是認識自我、擁有“明智”又何其難！在探索自我認知的過程中，借助科學有效的工具非常必要，PDP就是其中一個很簡單有效的工具。
--中歐國際工商學院教授 楊國安
我是“老虎”型！善用自己的優(yōu)勢，關注自己的短板，并借力團隊的優(yōu)勢組合，這是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。PDP通過剖析個性特質(zhì)在發(fā)展個人領導力方面的作用，對每個渴望成功的人士來說都是很有借鑒意義。
--碧生源控股有限公司董事長 趙一弘
在過去八、九年應用PDP上，個人認為最有價值的部份是幫助我的同事們能夠更客觀的認識到自己的優(yōu)勢和自己的特質(zhì)。可以幫助部門主管透過這樣的工具了解自我領導風格以及溝通風格。在組建團隊或跨部門團隊的時候，會考慮是否在某些特質(zhì)上太過偏頗，而在人事變動時, 作適度的調(diào)整, 以求得最大的綜效。
--強生股份有限公司總經(jīng)理 張振亞
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