第一部分：提升員工忠誠度和奉獻(xiàn)精神
開場練習(xí)：
游戲：利他和利己的關(guān)系
總結(jié)和分享
一、如何成為職業(yè)人
1、什么是職業(yè)人
職業(yè)人就是懂得自我經(jīng)營的人
2、職業(yè)人要注意經(jīng)營的素養(yǎng)
顯性素養(yǎng)：知識和技能
隱形素養(yǎng)：職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度
二、從企業(yè)人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變
1、本質(zhì)：從業(yè)余到職業(yè)化的轉(zhuǎn)變
案例分析：小王這樣做對不對？
總結(jié)：
做事沒有條理——思路不夠清晰
做事虎頭蛇尾——缺少執(zhí)著精神
做事馬虎大意——沒有良好的工作習(xí)慣
做事喜歡找借口——執(zhí)行力不足
悶頭做事不匯報(bào)——不懂與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性
表面一套背后一套——缺乏真誠待人的態(tài)度
互動討論---思考：我們有沒有這樣的問題？

2、職業(yè)人的三個特點(diǎn)：
互動：情景模擬和演練
敬業(yè)、專業(yè)、職業(yè)
A．敬業(yè)：敬重自己所從事的工作，并引以為自豪、
深入鉆研探討，力求精益求精
“一個人能夠把本職工作當(dāng)成自己的事業(yè)來做，那么他就成功了一半”
B．專業(yè)：對于業(yè)務(wù)的深度思考和理解
預(yù)判性，也稱為判斷力
熟練的行為和語言：
細(xì)節(jié)體現(xiàn)專業(yè)
C．職業(yè)：訓(xùn)練有素、行為規(guī)范
盡量用理性的態(tài)度對待工作
合適的時間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情：做事的深淺-所謂的火候
職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
表面是穿著，實(shí)質(zhì)是氣場&氣質(zhì)
第二部分：道德綜合素養(yǎng)的提升
三、打造職業(yè)人核心技能
1、締造陽光心態(tài)開創(chuàng)成功人生
a打造和諧的人際關(guān)系
工具：人際關(guān)系“賦能”模型
b設(shè)計(jì)人生，我的人生我做主
工具：如何設(shè)立目標(biāo)
c扔掉拐杖，學(xué)會獨(dú)立行走
案例分析：什么是真正的愛

2、情商培養(yǎng)
A、如何管理自己的情緒
工具：薩提亞冰山模型和理情療法ABC
B．逆商
合理緩解壓力的6大類35種方法
壓力測試和練習(xí)

四、打破固有思維，完美蛻變
1、忌鴕鳥綜合征，不找借口是改正錯誤的第一步
2反木桶理論，提升你的不可替代性
3善用5why分析，培養(yǎng)自己的好奇心
4拒絕拖延癥，一只藏在大腦的猴子
5斷舍離思維，丟掉你不必要的包袱
6不斷創(chuàng)新，換個方向人生從此不同
分組練習(xí)討論：
案例：如何利用現(xiàn)有工具完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)（打破固有思維練習(xí)） 

心理咨詢師，健康管理師，婚姻家庭咨詢師
橋愛慈善基金會特聘心理咨詢師
北京大學(xué)爾雅總裁班特聘講師
中科院心理研究所管理心理學(xué)高級研修班
人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
十五年世界500強(qiáng)企業(yè)市場營銷經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)為企業(yè)提供量身定制的EAP服務(wù)

【個人簡介】
劉老師能把管理學(xué)和心理學(xué)充分結(jié)合，在市場營銷和心理疏導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。接受過系統(tǒng)的撒提亞，繪畫投射技術(shù)，潛意識卡牌，理情療法，海靈格家排，催眠，九型人格等培訓(xùn)，10年的個人成長經(jīng)歷，超過1000小時個案（包括個人，團(tuán)體，家庭，企業(yè)員工等，實(shí)操案例豐富）在人際關(guān)系，情商溝通，家庭兩性都有深入的研究和實(shí)戰(zhàn)。
劉老師同時專業(yè)輔導(dǎo)企業(yè)EAP，市場營銷心理課程。劉老師總結(jié)了近十五年市場和心理疏導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，對于當(dāng)今企業(yè)發(fā)展過程中在新形勢下遇到的多元問題進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套關(guān)于壓力管理，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，溝通技巧，跨文化團(tuán)隊(duì)融合，領(lǐng)導(dǎo)力提升，消費(fèi)者心理分析等課程的方法論。綜合實(shí)戰(zhàn)案例，提出了很多企業(yè)實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)模型，獲得眾多企業(yè)家及政府機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同并用于企業(yè)發(fā)展實(shí)戰(zhàn)，取得良好的效果。
劉老師使命：致力于促進(jìn)個體心理成長，協(xié)助企業(yè)打造高效活力的團(tuán)隊(duì)。

【主講課程】

《90后員工的有效管理》
《360高效商務(wù)溝通技巧》
《霸道應(yīng)聘秘籍》
《防減災(zāi)課程》
《改變看法和自我認(rèn)知》
《高三孩子》
《好心態(tài)助力，參賽者成功》
《九型人格》
《情緒壓力管理半天銀行系統(tǒng)》
《提升員工企業(yè)歸屬感》
《疫情中工作-領(lǐng)導(dǎo)者如何幫助員工恢復(fù)心態(tài)》
《員工心理建設(shè)》
《職業(yè)素養(yǎng)大綱》

【學(xué)員評價】
劉老師的課深入淺出，非常貼近自己的生活。聽完后對自己的啟發(fā)很大。
--社工委社區(qū)大學(xué)副院長徐建
 劉老師講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
--橋愛慈善基金會秘書長葉子
劉老師的課既有專業(yè)的理論部分，又有許多生動的案例；娓娓道來，溫和又有力量，帶我們探索內(nèi)心、直面自己，從內(nèi)心深處激發(fā)出更多力量。
——中科院心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)始人 田麗華 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運(yùn)用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 員工職業(yè)化素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學(xué)員互動：體驗(yàn)自我評價與他人評價的差別&Osla..

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  人氣：1422  

  

• 從校園到職場職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

   

  第一單元：初涉職場，你準(zhǔn)備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場優(yōu)秀l單位領(lǐng)導(dǎo)看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場新人職場升級的四個方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠(yuǎn)和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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• 員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  引言：關(guān)于幸福的探討一、職場新人的自我認(rèn)知我是誰？人貴有自知之明認(rèn)識自己：認(rèn)識自己才能看清別人我的優(yōu)勢是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？影響人生發(fā)展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽光心態(tài)面對倒霉事情的處理態(tài)度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質(zhì)與原因萬般皆福..

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• 弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  第一講：弟子規(guī)訓(xùn)篇1、首孝悌——孝悌乃為人處事的根本，亦是企業(yè)靈魂的歸宿。孝經(jīng)中說：“君子之事親孝，故忠可移於君”。放在企業(yè)中來說就是，一個人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母才會忠于上司，忠于企業(yè)。2、次謹(jǐn)信——告訴我們做事要謹(jǐn)慎，做人要誠信。謹(jǐn)，從日常飲食起居開始，培養(yǎng)人們..

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• 儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  一、儒家概要：1、春秋初創(chuàng)：孔子創(chuàng)儒，孟子集大成。2、漢代獨(dú)尊：漢武帝“罷挫百家，獨(dú)尊儒術(shù)。”3、發(fā)展歷程：春秋初創(chuàng)、秦朝坑儒、漢代獨(dú)尊、宋明理學(xué)、五四受批、當(dāng)下回歸、廣播四海。通過對儒家總體的介紹使學(xué)員對中國傳統(tǒng)文化之主體有概括性的了解，明白儒家源遠(yuǎn)流長，為歷代社會所遵行，是我們國人的精神血脈，唯有回歸精神家..

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