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系統(tǒng)思考與結(jié)構(gòu)性思維

課程編號:24563

課程價格:¥21000/天

課程時長:2 天

課程人氣:442

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:齊磊

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】


課程內(nèi)容:


一、團隊如何建設(shè)?
團隊是由個體組成,只有互相提供價值,才有合作可能。沒有內(nèi)心的強大的員工,就沒有強大的公司。
二、建立高效的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)現(xiàn)場形成一種競爭PK的學(xué)習(xí)方式,用這種方式讓學(xué)員快速進入學(xué)習(xí)和體驗的狀態(tài)。

 

 


一、系統(tǒng)思考
1.企業(yè)的管理是一個系統(tǒng),管理者需要站在系統(tǒng)的角度看問題
2.系統(tǒng)思考的兩個維度:站在未來看現(xiàn)在 站在團隊看自己
3.系統(tǒng)思考的三個方面:提高視野 延長視線 轉(zhuǎn)換視角
二、工作計劃的前世今生
1.夢想——使命——目標(biāo)——計劃
2.工作計劃三類內(nèi)容:領(lǐng)導(dǎo)要求、職責(zé)賦予、他人需要
3.工作計劃的維度與注意事項
三、中層經(jīng)理的角色認(rèn)知“中”的含義
1.承上啟下
2.事前事后
3.一箭洞穿
4.不偏不倚
5.有始有終
四、經(jīng)理人日常工作安排與協(xié)調(diào)的5R流程
1.結(jié)果定義
安排工作說結(jié)果(有時間,有價值,有考核)
互動案例:下達(dá)工作
2.一對一責(zé)任
安排工作定責(zé)任(杜絕“南郭先生”)
互動案例:責(zé)任定位
3.過程檢查
跟進工作靠節(jié)點(人治VS法治)
4.即時獎懲
檢查之后要反饋(反饋力決定下屬的意愿)
5.改進復(fù)制
經(jīng)歷過后要總結(jié)(傳承與改進)
五、經(jīng)理人的正確的管理意識
1.兩個基點:科學(xué)與人性
2.案例:婦人與泰勒
3.科學(xué)的判斷的具體步驟
4.人性的洞察:以事實為基礎(chǔ)
5.案例:馬經(jīng)理與下屬
6.與人有關(guān)的問題處理流程
六、經(jīng)理人的問題意識與思維
1.問題與問題意識
2.問題的界定
3.問題的分析與解決——魚骨圖訓(xùn)練
4.案例:抓重點
5.互動:七日環(huán)

 

課程內(nèi)容:
結(jié)構(gòu)為萬物之本。大到宇宙星系,小到微塵粒子,無論任何事物,均有其結(jié)構(gòu)。我們一直認(rèn)同物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要性,但卻不清楚思維結(jié)構(gòu)的力量,而結(jié)構(gòu)化的思維,恰恰是高成就者的主要特征之一。
一、案例:會議時間預(yù)定案例
思考:如果是你,怎么表達(dá)更清晰。
二、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點:
1.結(jié)論先行:結(jié)論句就是標(biāo)題句。
2.上下對應(yīng):因果之間要有強邏輯關(guān)系
3.分類清楚:分類帶來極高的商業(yè)價值
4.排序邏輯:排序有含義,特殊需注明
三、案例:從《人民日報》新聞節(jié)選看結(jié)構(gòu)
訓(xùn)練:標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)圖
四、結(jié)構(gòu)化的結(jié)果是高效:只看標(biāo)題就能清楚內(nèi)容
五、案例:麥肯錫與華為的標(biāo)書模板
六、結(jié)構(gòu)性思維接受信息步驟:
第一步:識別信息中的事實與個人觀點或判斷
第二步:找到事實與觀點的對應(yīng)關(guān)系
第三步:畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
第四步:概括主題句
七、案例:金字塔
八、接受信息四不:不猜測、不建議、不批評、不反對
九、中心思想的萬能公式。

 


課程內(nèi)容:
想要表達(dá)好的前提是要想“對”、立意深刻!結(jié)構(gòu)性思維的思考、表達(dá)中應(yīng)用營銷理論的理念以對方的需求為中心,從上到下不斷回答對方內(nèi)心中的疑問,從下到上概括出內(nèi)容完整、有思想的觀點。
一、自上而下的提問回答式
1.設(shè)定場景
2.確定主題
3.設(shè)想問題
4.回答問題
二、問題的“度”
1.問到多深?公理定理
2.問到多寬?關(guān)鍵詞都被問到
三、自下而上的概括總結(jié)式
1.識別沒有內(nèi)容的主題句
2.羅列內(nèi)容要點
3.概括總結(jié)形成主題句
四、概括總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn):
1.嚴(yán)格的上下對應(yīng)
2.做到有內(nèi)容的主題句

 


課程內(nèi)容:
為了讓對方聽清、聽懂、記住并接受我們的思想,結(jié)構(gòu)性思維要求在論證觀點時根據(jù)需求可采用橫向的演繹或橫向的歸納兩種方式,并且可以在不同的需求情況下互相轉(zhuǎn)換。
一、演繹論證結(jié)構(gòu)---到實踐中去
1.演繹論證的定義
2.演繹論證的兩種形式:標(biāo)準(zhǔn)式和常見式
二、歸納論證結(jié)構(gòu)----從實踐中來
1.歸納論證的定義
2.歸納論證的三種形式:時間、結(jié)構(gòu)、重要性
三、歸納的分類原則:MECE
分清分凈,不重不漏
四、歸納演繹的轉(zhuǎn)換

 

 

 

 

課程內(nèi)容:
讓對方有興趣聽是我們表達(dá)時的第一個目標(biāo),結(jié)構(gòu)性思維用講故事的邏輯將對方的思想帶到一個特定的時間和空間,并在開場時就緊緊的將對方吸引。
一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
1.S:背景
2.C:沖突
3.Q:疑問
4.A:回答
二、常見的序言模式
1.標(biāo)準(zhǔn)式
2.開門見山式
3.突出憂慮式
4.突出信心式


備注:本次培訓(xùn)以訓(xùn)練為主,訓(xùn)練與講授的比例為1:1 

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