【培訓(xùn)對(duì)象】
●  企業(yè)儲(chǔ)備干部 ●  中層管理者 ●  負(fù)有管理職責(zé)的經(jīng)理人

【培訓(xùn)收益】

一、導(dǎo)論
1.優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力不是因?yàn)槭裁炊级?，而往往是有勇氣提出關(guān)鍵問題
2.管理者的苦惱
二、管理者角色認(rèn)知
1.什么是卓有成效的管理者
2.管理者思維下的角色轉(zhuǎn)換
1)中層管理者的角色定位
2）案例討論
3.從管理自我到管理他人：工作理念、時(shí)間分配、領(lǐng)導(dǎo)技能的三大變化
4.如何構(gòu)筑愿景
5.定義關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)（過程中會(huì)安排案例分析與小組討論環(huán)節(jié)）
三、管理你的時(shí)間
1.根據(jù)愿景和要?jiǎng)?wù)分配時(shí)間
2.了解時(shí)間與時(shí)間管理
3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：不良多工體驗(yàn)
4.GTD時(shí)間管理
5.關(guān)于時(shí)間管理的建議
四、目標(biāo)計(jì)劃管理
1.目標(biāo)制定與管理
1）目標(biāo)的概念
2）目標(biāo)管理的基本思想
3）目標(biāo)制定的步驟與SMART原則
4）案例分析
2.工作計(jì)劃管理
1）工作計(jì)劃的基本概念
2）工作計(jì)劃的制定步驟與方法
3）工作計(jì)劃的執(zhí)行要點(diǎn)
4）工作計(jì)劃的管理機(jī)制
3.PDCA循環(huán)管理（課程中包含目標(biāo)計(jì)劃管理的工具使用教學(xué)與案例分析演練）
五、有效的溝通與協(xié)作
1.溝通常見的四大誤區(qū)
2.評(píng)價(jià)溝通效果的五大標(biāo)準(zhǔn)
3.向上溝通中的要點(diǎn)
1）向上溝通的技巧
2）接受工作時(shí)的三個(gè)步驟
3）及時(shí)反饋，讓業(yè)績不打折
4.向下溝通中的要點(diǎn)
1）向下溝通的原則
2）向下溝通方法：開放、平等的態(tài)度
5.跨部門溝通中的要點(diǎn)
1）跨部門溝通中常見困難
2）有效跨部門溝通解決方案
6.案例分析與小組討論
六、給予反饋，接受反饋——高效領(lǐng)導(dǎo)者的教練技術(shù)
1.高效的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)主動(dòng)為自己尋找教練
2.教練制的阻力所在
3.領(lǐng)導(dǎo)者如何獲取反饋意見
七、為你的團(tuán)隊(duì)把脈，做出相應(yīng)調(diào)整
1.重新評(píng)估你的團(tuán)隊(duì)
2.案例操練：沒有什么是不能批評(píng)的
3.員工的價(jià)值公式
3.赫茨伯格的雙因素理論
4.員工激勵(lì)
八、領(lǐng)導(dǎo)人要成為團(tuán)隊(duì)的典范（教練式教學(xué)）
1.發(fā)揮你的潛能
2.做最真實(shí)的自己
3.關(guān)注心性能量
4.了解自己、認(rèn)清自己，培養(yǎng)出適合自己風(fēng)格的高效領(lǐng)導(dǎo)力 

◆ 豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷+深厚的理論功底：
1、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)背景：依托10年互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合扎實(shí)的管理理論與數(shù)十家上市公司管理咨詢項(xiàng)目沉淀。劉宣德老師在人力資源管理（尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的人力資源管理模式）、傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型、賦能型組織打造方面擁有督導(dǎo)的見解和成熟的問題解決模式。
2、問題導(dǎo)向：課程中以解決實(shí)際問題為目標(biāo)導(dǎo)向，輔以豐富的案例幫助學(xué)員消化理解知識(shí)點(diǎn)，并手把手輔導(dǎo)學(xué)員將課程中提供的工具應(yīng)用到實(shí)際工作中。
3、理論前沿，視野寬闊： 基于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代急劇變化的市場環(huán)境的深入研究、與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)實(shí)操經(jīng)歷、各行業(yè)傳統(tǒng)企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)?？偰軌蛟谡n程中為企業(yè)提供最新最前沿的理論與方法，幫助學(xué)員開拓視野拓展思路。
4、課前+課中+課后 全面支持方案： a課前調(diào)研，聚焦培訓(xùn)目標(biāo)；b課中實(shí)戰(zhàn)模擬，通過現(xiàn)場實(shí)操將知識(shí)內(nèi)化吸收；c課后輔導(dǎo)，根據(jù)課上內(nèi)容在企業(yè)實(shí)踐中遇到的問題，在線上通過直播或論壇進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
5、以終為始 深入淺出：劉宣德老師授課風(fēng)趣幽默深入淺出。案例剖析深刻，并善于通過教練技術(shù)引導(dǎo)學(xué)員思考實(shí)踐。倡導(dǎo)行動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用，深受學(xué)員好評(píng)。
◆ 主講課程：
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的戰(zhàn)略性人力資源》 《高績效賦能型組織打造》
《組織能力構(gòu)建》 《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的績效管理》
《打造優(yōu)秀中層管理者》 《向上管理》
《人力資源經(jīng)理》（人社部認(rèn)證班） 《績效薪酬管理師》（人社部認(rèn)證班）
《從戰(zhàn)略目標(biāo)到OKR管理》 《巧用薪酬激勵(lì)員工》
《打造高績效團(tuán)隊(duì)》 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》 《結(jié)構(gòu)化思維》 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長的啟示誰能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說-日心說-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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