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基于心理資本的管理能力提升

課程編號(hào):30319

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):6 天

課程人氣:294

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:刁東燕

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
掌握員工心理模式及特點(diǎn) 掌握員工管理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因子 掌握教練技術(shù)管理的基本原理和思路 掌握教練技術(shù)的核心方法 掌握提升個(gè)人抗壓力和團(tuán)隊(duì)抗壓力的技巧及方法 掌握個(gè)人情緒及團(tuán)隊(duì)員工情緒的管理方法 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的方法和技巧 提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平,提高管理的效率和效益

第一單元:心理資本對(duì)不確定時(shí)代的積極作用和影響
“百年未有之大變局”帶來(lái)的影響
組織面對(duì)來(lái)自烏卡時(shí)代的核心挑戰(zhàn)
組織不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)
經(jīng)營(yíng)的環(huán)境變了
組織內(nèi)沒(méi)有明顯的驅(qū)動(dòng)杠桿
面對(duì)組織挑戰(zhàn),核心的解決思路
全員混沌的思維方式
構(gòu)建自我彈性
打造柔性組織
案例分析:什么都想要,卻不知道具體想要什么的員工
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì):心理資本管理
心理資本與行為的關(guān)系
經(jīng)典冰山理論與員工行為的詮釋
案例分析:推才動(dòng),不推不動(dòng)的老員工
小組討論:日常工作中,員工的哪些行為讓你印象深刻?
心理資本助力管理本質(zhì)的回歸
管理推動(dòng)助力管理升級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)拉動(dòng)助力管理升級(jí)
心理資本的主要內(nèi)容
情商力塑造
幸福力塑造
創(chuàng)造力塑造

第二單元:情商力塑造
一、情商管理對(duì)管理者的重要意義
1.小組討論:我是誰(shuí)?- 角色定位
2.什么是情商?
- 情商的兩個(gè)維度,五個(gè)方面
認(rèn)知、管理自己情緒
認(rèn)知、激發(fā)他人情緒
3.小組討論:情商在工作中的體現(xiàn)
4.現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:你的情商幾何?
5.情商在工作中的體現(xiàn):
- 控制不住脾氣怎么辦?
- 管理簡(jiǎn)單粗暴怎么辦?
- 不會(huì)激發(fā)員工熱情怎么辦?
- 不會(huì)換位思考,關(guān)注員工?
- 員工情緒波動(dòng)怎么辦?
- 如何調(diào)動(dòng)員工的動(dòng)力,自動(dòng)自發(fā)的工作?
二、情商管理- 自我情緒管理
1.認(rèn)知情緒
(1)工作中,常見(jiàn)的情緒有哪些?這些情緒和我的關(guān)系
(2)情緒的狀態(tài):心境- 激情- 應(yīng)激
(3)情緒的定義及主要的四種情緒
(4)四種不同的情緒在工作中的辨識(shí)與調(diào)節(jié)
2.管理你的情緒(情商測(cè)試)
(1)情緒管理的三階段
自我覺(jué)察
合理表達(dá)
有效調(diào)節(jié)
(2)情緒管理要5會(huì)
(3)情緒ABC: 破窗與換窗
案例討論:公司要加班
3.學(xué)會(huì)主動(dòng)釋放壓力- 壓力管理的天龍八步
識(shí)別壓力信號(hào)
調(diào)整內(nèi)在認(rèn)知
選擇適合策略
學(xué)會(huì)放松心情
合理釋放壓力
舍得學(xué)會(huì)拒絕
培養(yǎng)積極心態(tài)
養(yǎng)成良好習(xí)慣
三、情商管理- 管理他人,激發(fā)他人,構(gòu)建個(gè)人影響力
1.小組討論論:為什么管理者要具備影響力?
視頻學(xué)習(xí):跟著摔跤吧爸爸學(xué)構(gòu)建個(gè)人影響力
2.管理者影響力的三層級(jí)
3.教練技術(shù)的起源
傳統(tǒng)管理者VS教練方式
教練的風(fēng)格:同伴
教練的本質(zhì):相信他人的潛力
4.教練技術(shù)的七步成詩(shī)法
第一步:立旗
第二步:澄清
第三步:委派
1. 討論:管理者為什么委派難?難在哪里?
2. 委派的前提:?jiǎn)T工成熟度的識(shí)別
案例分析:大劉是D1嗎?
案例分析:意氣奮發(fā)的曹莉
案例分析:痛并快樂(lè)著的王經(jīng)理
3. 新型委派七步:
- 工具:
OTJ工作法
教練的核心技術(shù):傾聽(tīng)與發(fā)問(wèn)
傾聽(tīng)技術(shù):3F
事實(shí)
感受
意圖
案例分析:你聽(tīng)到什么?
現(xiàn)場(chǎng)演練:基于所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)演練
發(fā)問(wèn)技術(shù)
問(wèn)題的作用
問(wèn)題的種類
如何避免引導(dǎo)式問(wèn)題的出現(xiàn)
工具:?jiǎn)栴}匯總包
現(xiàn)場(chǎng)演練:基于所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)演練
工具:GROW模型
目標(biāo)設(shè)定
現(xiàn)狀分析
選擇條件
意愿行動(dòng)
GROW模型問(wèn)題包
現(xiàn)場(chǎng)演練:根據(jù)所學(xué)工具,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教練與被教練演練
第五步:評(píng)估
第六步:復(fù)盤(pán)
1. 復(fù)盤(pán)與總結(jié)的區(qū)別
2. 復(fù)盤(pán)的由來(lái)
案例分析:讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人來(lái)做決定
案例分析:構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的京東
3. 復(fù)盤(pán)的工具:
個(gè)人復(fù)盤(pán)表
團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)表
第七步:溝通
5. 教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉
- 行動(dòng)方案
第三單元:幸福力塑造
1. 小組討論:職場(chǎng)幸福是一種怎樣的體驗(yàn)?
2. 職場(chǎng)幸福力公式= 勝任力+ 自主力
小組討論:勝任力在工作中的體現(xiàn)?
3. 勝任力塑造:向上管理+向下負(fù)責(zé)
向上管理
向上管理的目的
向上管理的方法
工具:一頁(yè)紙工作匯報(bào)
向下負(fù)責(zé)
向下負(fù)責(zé)的目的
向下負(fù)責(zé)的平臺(tái)化管理
工具:一頁(yè)紙經(jīng)驗(yàn)分享
4. 構(gòu)建敏捷型組織,提升員工的自主力
案例研討:某企業(yè)的敏捷之路
敏捷型團(tuán)隊(duì)的組織類型
打造敏捷團(tuán)隊(duì)的七個(gè)步驟
敏捷地圖的核心路徑
明確目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)
小組討論:領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖
建立敏捷規(guī)則
小組討論:自組織日常運(yùn)行需要什么規(guī)則?
規(guī)則制定的三個(gè)原則
牽引共生保過(guò)程
過(guò)程管理三強(qiáng)化
過(guò)程管理三弱化
改進(jìn)與提升
案例研討:一人吃塹,眾人長(zhǎng)智
敏捷團(tuán)隊(duì)中的效能提升
工具:團(tuán)隊(duì)復(fù)盤(pán)

第四單元:創(chuàng)新力塑造
1. 小組討論:如何激發(fā)員工的創(chuàng)造力?
2. 案例分析:讓聽(tīng)得見(jiàn)炮火的人做決定
3. 創(chuàng)新力塑造的形式:行動(dòng)學(xué)習(xí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)常用的情境:會(huì)議、問(wèn)題分析、總結(jié)會(huì)……
4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的六要素
要素一:?jiǎn)栴}
要素二:學(xué)習(xí)小組
要素三:質(zhì)疑與反思
要素四:催化師
要素五:學(xué)習(xí)承諾
要素六:付諸行動(dòng)
5. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入步驟
行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入的十大步驟
行動(dòng)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的障礙與對(duì)策
6. 行動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的方法
5w2h1r法
深度匯談
促進(jìn)深度匯談的方法:思維導(dǎo)圖
促進(jìn)深度匯談的方法:頭腦風(fēng)暴
促進(jìn)深度匯談的方法:智慧墻
促進(jìn)深度匯談的方法:左右手欄
促進(jìn)深度匯談的方法:六頂思考帽
團(tuán)隊(duì)列明法
群策群力法
魚(yú)骨圖法
催化技術(shù)的常用方法
肯定式探尋
世界咖啡
未來(lái)探索
焦點(diǎn)討論
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
開(kāi)放空間

第五單元:課程回顧與答疑  

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