Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的；
是來經(jīng)歷當場深入探討執(zhí)行力問題并找到突破方向和方法的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、個人執(zhí)行力
單元1、承擔責任，主動積極（1.5小時）
找到人生選擇的自由
要我做vs.我要做
拉開刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由
3個完成轉(zhuǎn)換的心理彎道
負向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
主動積極語言的力量
將注意力放在影響圈
為自己負責：選擇決定命運
案例：打工女皇吳士宏
掌握“選擇的自由”，對自己的選擇負責
案例：蘋果能為員工承諾什么
單元2、明確目標，以終為始（1小時）
自我目標感認知
案例：關(guān)于人的一生
誰來做自己生命的領(lǐng)導(dǎo)者？
練習(xí)：三個場景描繪自己的目標
自我目標從職業(yè)規(guī)劃開始
職業(yè)錨點
愛一行干一行Vs.干一行愛一行
我要做Vs.要我做
案例：從麥肯錫面試問題看企業(yè)的責任
從目標到結(jié)果
see-do-get：目標管理模型
如何設(shè)定目標：目標的SMART原則
兩大關(guān)于改變的內(nèi)心假設(shè)
案例：把目標寫在石頭上
單元3、分清主次，要事第一（1小時）
忙要忙得有意義
忙/盲/茫人的告白
帕累托原則
效率vs.效果
分清主次
如何區(qū)分什么是要事
時間管理矩陣：有效地活在第二象限
最優(yōu)時間安排的4個問題
現(xiàn)場檢驗：經(jīng)理下午的四件事
要事第一時間管理法
德魯克時間管理四步法
艾維·李的六要事效率法
土豆、青蛙、番茄法
模塊三、團隊執(zhí)行力
團隊執(zhí)行模型
團隊執(zhí)行力的五大要素
案例分享：貝格集團OD案例
單元1、目標能力（2小時）
目標是管理的基礎(chǔ)和開端
不愿意制定目標的原因
目標制定過程中常見的問題
案例：營銷團隊的考核問題
目標制定的基本要領(lǐng)
目標制定的SMART原則
討論：領(lǐng)導(dǎo)的目標總調(diào)整我要怎么做？
德魯克論自我控制
從要我做到我要做的自我控制方法
案例：某著名公司的KPI考核表（升級版）
活動檢驗：無人戰(zhàn)鷹計劃
單元2、結(jié)果能力（1小時）
工作的結(jié)果需要領(lǐng)導(dǎo)付出額外的努力
案例：做砸了招標會的小姚
目標-過程監(jiān)控-結(jié)果
活動檢驗：領(lǐng)導(dǎo)者說到做到
找到多種方案
案例：PVG公司的營銷思路
聚焦策略，勇于取舍
突破障礙的能力
我能 Vs. 我只能
案例：創(chuàng)業(yè)小白的融資經(jīng)歷與目標
Day 2
模塊三、團隊執(zhí)行力（續(xù)）
單元3、流程能力（1小時）
提高效率的流程設(shè)計
案例：從最難規(guī)范的中餐說起
流程設(shè)計必問的六個問題
聯(lián)想的流程三步法
達到結(jié)果的流程設(shè)計
流程再造的思路：客戶+價值
案例：海底撈的流程設(shè)計
發(fā)現(xiàn)問題背后的問題
豐田五問法
練習(xí)：行政部面臨的訂餐問題分析與解決
案例：都是員工的責任心問題
單元4、激發(fā)能力 （1.5小時）
打破激勵困局
關(guān)于物質(zhì)激勵的核心三問
德魯克：用領(lǐng)導(dǎo)志愿者的思路管理員工
樹立目標，排除障礙
案例：要離職的小黃
測評：14項管理氛圍
單元5、打造能力 （1.5小時）
張瑞敏：管理者承擔的責任
針對性輔導(dǎo)
認知你的下屬：下屬的四種類型
如何輔導(dǎo)四種下屬
活動檢驗：師父帶徒弟能力測評
教練式輔導(dǎo)
教練與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
教練的角色
教練背后的底層假設(shè)
模塊四、跨部門執(zhí)行力（2小時）
跨部門協(xié)作的三個層次
旁觀-自我-雙贏
自我成長與職業(yè)發(fā)展
雙贏思維，大局觀
我們的共同目標
誰應(yīng)該承擔起責任
不同的選擇帶來不同的結(jié)果
領(lǐng)導(dǎo)者的責任
換位思考
跨部門協(xié)作中的八大現(xiàn)象剖析
如何建立信任
信任賬戶
常見問題解析
事不關(guān)己
哪怕增加麻煩也要有對證
我行我素
找對方領(lǐng)導(dǎo)才能做點事
跨部門溝通主要就是談判問題……
模塊五、總結(jié)與提升
慶祝我們的收獲
巔峰執(zhí)行力的總結(jié)
要帶走的精華
要行動的要領(lǐng) 

領(lǐng)導(dǎo)力專家、高管教練
中國管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學(xué)院 認證講師
賓夕法尼亞大學(xué) 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA
原新浪無線 產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名機構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經(jīng)驗：13年管理經(jīng)驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內(nèi)文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團隊業(yè)績增長了76％！
主講課題
《領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵》
《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》
《 教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》
《管理者的八項修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門溝通》
《打造高績團隊》
《巔峰執(zhí)行力打造》
《高效能人士的七個習(xí)慣》
《管理者的責任意識》
《管理者的傳新思維》

培訓(xùn)特點

綜合運用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點突出教練技術(shù)；
實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標準的訓(xùn)練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
實現(xiàn)工作場景應(yīng)用：通過當場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。 

• 堅守承諾、結(jié)果第一的巔峰執(zhí)行力

   

  模塊一：結(jié)果導(dǎo)向，強化團隊系統(tǒng)5A執(zhí)行力（理念學(xué)習(xí)）1、真實震撼案例感悟：優(yōu)秀巔峰執(zhí)行力感悟以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力業(yè)務(wù)冠軍團隊 2、誰來緩解企業(yè)家孤獨——缺少執(zhí)行型人才！中國企業(yè)團隊執(zhí)行不力現(xiàn)狀剖析：企業(yè)的三絕現(xiàn)象（絕對清高、絕不吃虧、絕不認錯）阻礙執(zhí)行力的執(zhí)行！現(xiàn)場討論：影響執(zhí)行力九大因素 ..

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