篇章 主要內(nèi)容 備注
一 詮釋系統(tǒng)思考 1.系統(tǒng)思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題
2.案例教學(xué)：來(lái)自工作的思考
2.什么是系統(tǒng)思考
3.如何理解全局思考
4.如何理解動(dòng)態(tài)思考
5.線性思考和系統(tǒng)性思考的區(qū)別：?jiǎn)巫兞亢投嘧兞?產(chǎn)出：理解系統(tǒng)思考的意義和定義
二 系統(tǒng)思考確定問(wèn)題方向 1.確定企業(yè)需要解決的問(wèn)題
2.確定問(wèn)題的方向：why-what-how
3.練習(xí)：結(jié)合上個(gè)工作話題，進(jìn)行問(wèn)題的大小和方向確定 產(chǎn)出：具體的企業(yè)問(wèn)題
三 二維思考
1.分析問(wèn)題的寬度
分類的原則
如何做到思考全面
二維思考的6個(gè)方向
如何構(gòu)建二維思考矩陣
如何篩選有效的二維矩陣
練習(xí)：結(jié)構(gòu)實(shí)際工作構(gòu)建二維分析模型
切割法：由二維矩陣構(gòu)成的解決問(wèn)題思路
切割法的系統(tǒng)圖
案例：切割法在實(shí)際工作中的應(yīng)用
練習(xí)：結(jié)合上個(gè)案例，運(yùn)用切割法給出舉措
問(wèn)題思考：為什么我的舉措沒(méi)有創(chuàng)新
如何產(chǎn)出創(chuàng)意舉措：改變結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
改變結(jié)構(gòu)方法：增加思考面積和改變思維角度
增加思考面積：延長(zhǎng)和打破
改變思維角度：替換
改變內(nèi)容方法：質(zhì)疑思考
練習(xí)：結(jié)合上個(gè)案例進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的改變，進(jìn)而得到創(chuàng)新舉措
2. 分析問(wèn)題的深度
尋找核心原因：定性和定量分析
定性分析要素
定量分析要素
二維如何尋找核心原因
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：找現(xiàn)實(shí)工作話題，分析問(wèn)題深度 產(chǎn)出：?jiǎn)栴}的二維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措
四 多維思考 1.多維就是多變量的組合
系統(tǒng)工具介紹2*2矩陣
2*2矩陣的特點(diǎn)：全面思考和動(dòng)態(tài)思考
構(gòu)建2*2矩陣的方法和技巧
練習(xí)：結(jié)合實(shí)際工作構(gòu)建2*2矩陣
多維的概念
多維方法如何建構(gòu)：2*2矩陣和二維的組合的4種類型
2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
集體練習(xí)：結(jié)合企業(yè)話題現(xiàn)場(chǎng)搭建思維脈路并寫(xiě)出產(chǎn)出
練習(xí)點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)各組邏輯思維脈路和要點(diǎn)
產(chǎn)出：?jiǎn)栴}的多維思考結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意舉措 

著名思維訓(xùn)練專家
中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖之父
中國(guó)“職場(chǎng)思維導(dǎo)圖”第一人
清華大學(xué)總裁班客座教授

原HP、KAPPA高級(jí)經(jīng)理
 

他的職業(yè)經(jīng)歷史：世界級(jí)公司有惠普(中國(guó))、KAPPA、大田，歷任部門(mén)經(jīng)理、高級(jí)總監(jiān)職務(wù)。

他是思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)應(yīng)用領(lǐng)域權(quán)威專家，曾經(jīng)親自操盤(pán)三家全球性公司的思維導(dǎo)圖的推廣與落地！

 10余年職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，13年世界級(jí)公司管理層經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)第一個(gè)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖案例——“李寧公司思維導(dǎo)圖落地系統(tǒng)”創(chuàng)造者！

他早年在海外接受思維導(dǎo)圖專業(yè)訓(xùn)練，10余年從事思維導(dǎo)圖教學(xué)與研究，是國(guó)內(nèi)最早從事思維導(dǎo)圖研究與在職場(chǎng)全面推廣并落地的先行者之一！

五大核心優(yōu)勢(shì):
1、傲人的職業(yè)背景： 15年世界級(jí)公司管理層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——HP(中國(guó))、KAPPA、大田，歷任部門(mén)經(jīng)理、高級(jí)總監(jiān)職務(wù)。扎實(shí)的職業(yè)背景為宋尚老師奠定思維訓(xùn)練領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的地位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2、豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn):他是國(guó)內(nèi)第一個(gè)被眾多海外商學(xué)院引為經(jīng)典的思維訓(xùn)練案例——“李寧公司思維導(dǎo)圖落地系統(tǒng)”創(chuàng)造者！他親手操盤(pán)松下、中國(guó)移動(dòng)、KAPPA、李寧、大田等全球公司的思維訓(xùn)練系統(tǒng)的推廣與落地，親身培訓(xùn)及指導(dǎo)的思維訓(xùn)練項(xiàng)目超過(guò)500個(gè)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)界遙遙領(lǐng)先！

3、雄厚的專業(yè)基礎(chǔ)：中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)者，清華大學(xué)領(lǐng)袖課程班客座教授，天下伐謀咨詢首席思維訓(xùn)練培訓(xùn)專家。

4、卓越的授課技能：在眾多知名企業(yè)，他主講的思維訓(xùn)練課程連續(xù)多年被員工評(píng)為選課率最高的課程！他具有靈性光芒的授課技能，能根據(jù)學(xué)員的情況迅速調(diào)整授課策略。在過(guò)去的3年里，訓(xùn)后滿意率從未低于90%！河北移動(dòng)2010年連續(xù)15期邀請(qǐng)宋尚教授給管理層及員工實(shí)施思維導(dǎo)圖課程，成為河北移動(dòng)當(dāng)年度邀約課時(shí)量最大的管理培訓(xùn)課程講師！

5、全球500強(qiáng)公司的信賴選擇：基于對(duì)宋尚老師授課實(shí)力的高度認(rèn)同，他獲得了全球500強(qiáng)公司IBM、拜耳、三星、松下、聯(lián)合利華、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中國(guó)一汽、中國(guó)銀行、中國(guó)平安等全球500強(qiáng)公司的邀請(qǐng)全面主講思維導(dǎo)圖課程。授課客戶質(zhì)量及數(shù)量在行業(yè)內(nèi)勇拔頭籌！

王牌課程：   
思維之劍 — 職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練
思維之策 — 問(wèn)題分析與解決
思維之道 — 創(chuàng)新思維之道
思維之門(mén) — 結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練
思維之力 — 用思維導(dǎo)圖提升執(zhí)行力

• 思維致勝--創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題模式

   

  〔第一天〕一、創(chuàng)新思維的影響力1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的致勝關(guān)鍵2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念 4.創(chuàng)新的分類5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念6.發(fā)展個(gè)人創(chuàng)造力所必備的四項(xiàng)核心能力7.如何在工作中實(shí)踐你的創(chuàng)意？二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)意思維1.大腦如何思維？2.思維的三大階段3.思維的主要類型4.創(chuàng)意思維..

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• 適應(yīng)一切的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應(yīng)的要求，而適應(yīng)的效果取決于我們?nèi)绾未蚱七^(guò)往的思維定式。創(chuàng)新性思維不僅是戰(zhàn)略策劃，人生規(guī)劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應(yīng)變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng)新性思維技術(shù)的運(yùn)用，并與不同環(huán)境結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)，轉(zhuǎn)變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用

   

  創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用 第一部分：創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 2天 一、創(chuàng)新全接觸  創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng)意叫創(chuàng)新！  左腦和右腦的分工  創(chuàng)造力測(cè)評(píng)  創(chuàng)造力的三個(gè)方面 二、創(chuàng)新三要素 ..

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• 研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 課程背景 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！國(guó)內(nèi)著名思維專家袁勁松先生認(rèn)為：創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與..

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