【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)有創(chuàng)新需求的領(lǐng)導(dǎo)或員工

【培訓(xùn)收益】
▲ 懂得人與人的不同主要是思維方式的不同，正是這種差別才造就千差萬別的人生。創(chuàng)新思維在每一個(gè)人身上體現(xiàn)不同，但真真正正的存在，亟待被喚醒； ▲ 掌握常見的思維方法，理解慢動(dòng)作思考對思考的積極意義； ▲ 掌握有創(chuàng)造力的思考需要的獨(dú)特氣氛，掌握創(chuàng)新的元素、準(zhǔn)則、領(lǐng)域； ▲ 掌握置換、增刪、擴(kuò)縮、組分、復(fù)制等思考技巧； ▲ 初步建立轉(zhuǎn)換橋思維的技術(shù)； ▲ 通過對經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)全新的認(rèn)知顛覆突破對解決問題的意義；

第一天：創(chuàng)新認(rèn)知，技能基礎(chǔ)，創(chuàng)意涌現(xiàn)
第一講：認(rèn)知能拓創(chuàng)新思維課程
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—自我介紹
二、課程介紹
1. 能拓創(chuàng)新思維的課程來源
2. 課程定位與問題匯總
3. 企業(yè)管理者的需求
4. 本課程的學(xué)習(xí)原則
5. 能拓創(chuàng)新的要素、準(zhǔn)則和領(lǐng)域

第二講：創(chuàng)新思維方法回顧
一、尋找智慧故事的規(guī)律
1. 你曾經(jīng)聽到過的智慧人士是誰?
2. 有什么經(jīng)典案例?
二、創(chuàng)新思維的原理
測試：思維拓展度測試
1. 創(chuàng)新方法溯源
2. 主要?jiǎng)?chuàng)新方法介紹
練習(xí)：思維與訓(xùn)練
3. 思維的基礎(chǔ)
4. 思維的輻射與突破
5. 情景在思維創(chuàng)新中的意義
練習(xí)：你觀察到什么
6. 摒棄創(chuàng)新思維的誤區(qū)

第三講：創(chuàng)新的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑
一、你想要的是什么
1. 更快的思考——速度
2. 更縝密的思考——全面和系統(tǒng)
3. 更獨(dú)特的見解——標(biāo)新立異
4. 更實(shí)戰(zhàn)的措施——解決問題
5. 全部是的思考和全不是的思考
二、分析人的思維結(jié)構(gòu)，分析人的思考過程
案例：為什么我們總想到

第四講：創(chuàng)意的產(chǎn)生思路
目標(biāo)：介紹有關(guān)量產(chǎn)創(chuàng)意的具體思路。這些思路，就像一個(gè)個(gè)通往創(chuàng)意世界的大門，每一扇門都對應(yīng)著一個(gè)不同的新世界。
一、創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的？
1. 創(chuàng)意的生成原理
2. 創(chuàng)意的常見陷阱
3. 能拓創(chuàng)意的要素、準(zhǔn)則和領(lǐng)域
二、創(chuàng)意門啟
1. 組分門，如何發(fā)現(xiàn)身邊的創(chuàng)意機(jī)會(huì)？
2. 轉(zhuǎn)換門．如何讓舊事物發(fā)揮新用途？
3. 聯(lián)想門：如何跨界激發(fā)創(chuàng)意？
4. 反向門：如何把不可能變成可能？
5. 問題門：如何從問題中尋找創(chuàng)意？
6. 錯(cuò)誤門：如何把錯(cuò)誤變成財(cái)富？
7. 感情門：如何打好感情牌？
8. 模仿門：如何進(jìn)行創(chuàng)造性模仿？

第五講：創(chuàng)意企業(yè)運(yùn)用法則—產(chǎn)品與服務(wù)
目標(biāo)：運(yùn)用創(chuàng)意的傳播法則，幫你把創(chuàng)意傳播。
1. 簡單法則：如何讓創(chuàng)意自帶傳播效果？
2. 第一法則：如何占領(lǐng)用戶心智？
3. 聚焦法則．如何在同類中尋找優(yōu)勢？
4. 故事法則：如何占據(jù)公眾記憶？
5. 好玩法則：如何用游戲撬動(dòng)用戶？
6. 風(fēng)險(xiǎn)法則：如何制造不確定性？

第二天：創(chuàng)新工具，企業(yè)實(shí)戰(zhàn)
第一講：認(rèn)知能拓創(chuàng)新企業(yè)六方面
一、創(chuàng)新思維在企業(yè)運(yùn)用的范圍
1. 產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新：企業(yè)利潤來源
2. 技術(shù)創(chuàng)新：新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造與落地
3. 制度創(chuàng)新：環(huán)境與機(jī)制的搭建
4. 管理創(chuàng)新：四兩撥千斤的運(yùn)用
5. 營銷創(chuàng)新：對客戶的全方位觸點(diǎn)設(shè)計(jì)
6. 文化創(chuàng)新：思想與觀念共識，價(jià)值觀引領(lǐng)

第二講：創(chuàng)新風(fēng)暴激發(fā)
一、當(dāng)前時(shí)代
1. 互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、迭代算法
2. 當(dāng)前的技術(shù)突破
3. 未來世界更加讓人期待
二、變換式創(chuàng)新
1. 定義：變換是解決問題的主要途徑，面對問題我們可以通過拓展和變換的方法將不可知變?yōu)榭芍瑥亩业浇鉀Q問題的途徑和方案；
案例練習(xí)：色彩的變化與企業(yè)的需求
2. 置換變換：對象、論域、準(zhǔn)則
3. 增刪變換：對象的特質(zhì)、特征、量值的增刪操作
4. 擴(kuò)縮變換：擴(kuò)大與縮小變換
5. 組分變換：全新的組合與分解
6. 復(fù)制變換：自我的復(fù)制產(chǎn)生不一樣的思考
7. 練習(xí)固化：一家糖廠的困境
三、大腦的另一種運(yùn)算式創(chuàng)新
1. 與——兩者的結(jié)合產(chǎn)生創(chuàng)新
2. 或——兩者的或產(chǎn)生差異式創(chuàng)新
3. 積——兩者的積爆發(fā)式變革
4. 極——極致的結(jié)果
5. 逆——顛覆正常
四、轉(zhuǎn)換橋思維創(chuàng)新
1. 三種場景
1）非此即彼
2）亦此亦彼
3）互利共贏
2. 轉(zhuǎn)換橋的基本原理
案例練習(xí)
五、思維創(chuàng)新工具
1. 思維觸發(fā)與分析工具
1）思維導(dǎo)圖、九宮格、魚骨圖
2）因果工具、歷史溯源、FAC
3）群策群力、OS、金魚缸法
2. 其他：團(tuán)隊(duì)列名法、六帽、四副眼鏡

第三講：企業(yè)營銷創(chuàng)新
課前練習(xí)：熱熱身，動(dòng)動(dòng)腦
案例剖析：（根據(jù)客戶行業(yè)更新，以下僅參考）
一、能拓營銷策劃
1. 背景介紹
2. 問題分析與建模
3. 能拓變換
4. 方案運(yùn)作
1）方案策劃與評價(jià)
2）方案實(shí)施
二、能拓旅游策劃
1. 目標(biāo)確定
2. 建立能拓模型
3. 資源共軛分析
4. 不相容問題拓展
5. 方法與應(yīng)用
注：以上案例可根據(jù)企業(yè)需要定制
三、能拓創(chuàng)新模型
1. 信息收集的重要性
2. 創(chuàng)新路徑選擇
3. 流程與形式
4. 組合與評價(jià)
5. 實(shí)際操作與矛盾處理
練習(xí)

第四講：企業(yè)管理制度創(chuàng)新與文化引領(lǐng)
一、人才資本在企業(yè)資本中的重要性
1. 人才是知識型的復(fù)合體
2. 知識的激發(fā)需要步驟和技術(shù)
二、創(chuàng)新如何落地企業(yè)
1. 機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)建
2. 氛圍要營造
3. 制度要梳理
1）什么是創(chuàng)新機(jī)制
2）如何打造獨(dú)特的氛圍
3）需要哪些制度
三、成為創(chuàng)新型企業(yè)的路徑
四兩撥千斤的運(yùn)用

(結(jié)束) 

思維技術(shù)訓(xùn)練專家
21年TTT授課經(jīng)驗(yàn)
8年保險(xiǎn)、10年銀行工作經(jīng)歷
麥肯錫技術(shù)專家
平安集團(tuán)培訓(xùn)體系核心見證官
曾任：麥肯錫丨項(xiàng)目經(jīng)理
曾任：聯(lián)行財(cái)富股權(quán)投資公司丨投資部總經(jīng)理
曾任：某保險(xiǎn)股份公司丨歷任業(yè)務(wù)主任、業(yè)務(wù)經(jīng)理區(qū)經(jīng)理、營銷部經(jīng)理
現(xiàn)任：某股份制商業(yè)銀行丨人事培訓(xùn)部經(jīng)理、某銀行大學(xué)千人講師團(tuán)最佳講師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
◆ 至今訓(xùn)練過1200多位優(yōu)秀培訓(xùn)師。
◆ 擁有數(shù)千場TTT、思維技能的授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員覆蓋全國所有省會(huì)城市。
◆ 曾參與國家推動(dòng)的黨校內(nèi)TTT課程落地實(shí)施，參與國家資格1、2、3級培訓(xùn)師認(rèn)證培訓(xùn)。
◆ 擁有多家企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，包括韓國三星、美的集團(tuán)、中海油建、中國移動(dòng)、中國電信、深圳地鐵、廣州中交城投等眾多知名企業(yè)。
◆ 至今在某股份制商業(yè)銀行工作，因在信用卡、零售、人力資源等條線均有任職經(jīng)歷，系統(tǒng)熟悉零售條線業(yè)務(wù)和私行、銀保等產(chǎn)品，并協(xié)助完成了256個(gè)銀行制度的制定與頒布。
◆ 完成所在銀行整個(gè)信用卡團(tuán)隊(duì)前后線業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的體系訓(xùn)練，建立了全體系的銀行（零售）課程，連續(xù)12年獲得銀行最佳培訓(xùn)管理獎(jiǎng)和銀行大學(xué)最佳培訓(xùn)師稱號。
◆ 作為投資戰(zhàn)略顧問，建立起了北京、上海、杭州、深圳等一線城市的靜調(diào)對接體系；建立財(cái)富市場融資評估定價(jià)系統(tǒng)，成為市場風(fēng)向標(biāo)，在市場上具有一定的影響力；截至目前協(xié)助5家小型企業(yè)在九鼎、紅杉、可可資本等融資十億多元人民幣。

主講課程
TTT課程系列：
《故事的力量——表述力實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練》
《有力表達(dá)破解銷售密碼》（銀行版）
《萃取技術(shù)之銷售成功案例萃取》
《人課合——蝶式蛻變訓(xùn)練TTT》
思維技術(shù)系列：
《能拓——創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
《問題分析與解決能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《思維導(dǎo)圖——實(shí)戰(zhàn)思維技能訓(xùn)練》
《捷思善語——金字塔思維職場高效溝通訓(xùn)練》

課程特色：
◆ 講師的TTT授課模式區(qū)別于傳統(tǒng)靠逐一點(diǎn)評學(xué)員的模式來消磨授課時(shí)間的訓(xùn)練方式，實(shí)戰(zhàn)基于需求，問題解決針對性強(qiáng)，學(xué)員培訓(xùn)前后能力變化立竿見影，最后特設(shè)培訓(xùn)效果匯報(bào)評估環(huán)節(jié)，TTT效果是否達(dá)到預(yù)期，成果一目了然，敢于被檢驗(yàn)。
◆ 擅長運(yùn)作大項(xiàng)目組，為企業(yè)制定戰(zhàn)略，可以分享自身在引導(dǎo)組織發(fā)展中的創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維及格式思維等。

 

• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識自己、認(rèn)識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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• 中層角色意識與管理思維訓(xùn)練

   

  課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著企業(yè)的競爭力；擁有一支優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì)，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者；中層團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)人才發(fā)展管道是否通暢。中層是企業(yè)的“腰”。如果腰挺不起來，頭腦再發(fā)達(dá)，可能就是..

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• 適應(yīng)一切的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  課程簡介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應(yīng)的要求，而適應(yīng)的效果取決于我們?nèi)绾未蚱七^往的思維定式。創(chuàng)新性思維不僅是戰(zhàn)略策劃，人生規(guī)劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應(yīng)變化的有效技術(shù)。課程通過心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng)新性思維技術(shù)的運(yùn)用，并與不同環(huán)境結(jié)合起來，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)，轉(zhuǎn)變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】

   

  創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰扼殺了中國人的創(chuàng)新思維 消極自保思維 惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面 消滅主見的“太極思維” 標(biāo)準(zhǔn)化思維 &ld..

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• 創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開發(fā)過程中的創(chuàng)新運(yùn)用

   

  創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開發(fā)過程中的創(chuàng)新運(yùn)用 第一部分：創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 2天 一、創(chuàng)新全接觸  創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng)意叫創(chuàng)新！  左腦和右腦的分工  創(chuàng)造力測評  創(chuàng)造力的三個(gè)方面 二、創(chuàng)新三要素 ..

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• 研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 課程背景 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！國內(nèi)著名思維專家袁勁松先生認(rèn)為：創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競爭優(yōu)勢，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無形的智能上。因此，誰能夠充分運(yùn)用與..

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