第一部分：概念基礎篇
0-組建學習小組
0-建立學習文化
01：培訓
1.1-培訓的定義
1.2-培訓的意義
1.3-培訓的趨勢
02：培訓師
2.1-培訓師的角色
2.2-培訓師的任務
03：內(nèi)部課程
3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導向
3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標準

第二部分：課程定位篇
01：以任務為導向-擬定課程題目
1.1 如何依據(jù)授課對象命名
1.2 如何依據(jù)授課知識點命名
1.3 如何讓教學形式形成題目特色
1.4 如何設定推廣名
02：以問題為線索-分析課程背景
2.1 期望的分析（公司、學員）
2.2 問題的分析（公司、學員）
03：以對象為主體-分析學員需求
3.1 年齡學歷層次
3.2 學習動機及學習風格
3.3 知識背景及業(yè)績表現(xiàn)
04：以結(jié)果為目的-設定教學目標
4.1 學習目標要求
4.2 學習目標判斷
4.3 學習目標詞匯編寫

第三部分：內(nèi)容提煉篇
01：內(nèi)容來源
1.1 知識類素材
1.2 操作類素材
1.3 案例素材
02：內(nèi)容要求
2.1 素材內(nèi)容要求的原則
2.2 篩選內(nèi)容、分類歸納
2.3 縱深思考、演繹關(guān)聯(lián)
03：萃取工具

第四部分：結(jié)構(gòu)設計篇
01：確定基本結(jié)構(gòu)
1.1按學習內(nèi)容區(qū)分知識類結(jié)構(gòu)
1.2萬能結(jié)構(gòu)公式（why,what,how,if so）的應用
02：優(yōu)化課程邏輯
03：完善課程內(nèi)容

第五部分：課件設計篇
01：演示課件的原則
02：課件轉(zhuǎn)換的流程
03：PPT課件的美化

第六部分：教學策略篇
01：學習導入
1.1 激發(fā)動機
1.2 建立信任
1.3 引入主題

02：學習組織
2.1 講解陳述
2.2 展示示范
2.3 練習演練
2.4 總結(jié)輔導
03：學習遷移
3.1 要點回顧
3.2 目標檢核
3.3 行動促進 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導師
創(chuàng)新指北針©版權(quán)課程研發(fā)者
左圓右方·創(chuàng)新思維與能力訓練©項目授權(quán)導師
幽默36技©版權(quán)課程研發(fā)導師
英國東尼博贊©思維導圖認證講師
結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)導師
定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導師
2000+大型行業(yè)論壇多次特邀分享嘉賓
既有業(yè)務工作經(jīng)驗（上市教育企業(yè)“學大教育”區(qū)域運營負責人）又有培訓專業(yè)高度（虛擬運營商行業(yè)龍頭企業(yè)“世導科技”培訓學院教研負責人）及（知名互聯(lián)網(wǎng)上市游戲公司“順網(wǎng)科技”順研堂人才發(fā)展負責人），業(yè)界評價為“精專業(yè)、懂業(yè)務、透人性、出成果”的實戰(zhàn)派培訓師。
擅長領(lǐng)域：思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維，課程設計與開發(fā)，表達與呈現(xiàn)

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業(yè)培訓管理經(jīng)驗，專注于組織創(chuàng)新落地與內(nèi)部師資培養(yǎng)。幫助企業(yè)梳理經(jīng)驗課程與人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新思維技巧應用，培訓場次超過500+場，培訓學員15000人次，課程好評率達到95%，是一位擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的人才管理與創(chuàng)新培訓專家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續(xù)實施近20期崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目，產(chǎn)出標準課程包400余門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓師500余名。客戶普遍反應課程底層邏輯設計嚴謹；老師講授條理清晰，風趣幽默；成果輸出可控，落地實施有效。實現(xiàn)了機構(gòu)、學員、客戶多方共贏。

主講課程：
01-崗位經(jīng)驗傳承項目及系列課程
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》1-4階段（精華版及完整版項目）
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》系列課程
《隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設計與開發(fā)》
《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓》
《出口成章——內(nèi)訓師表達技能訓練沙盤》
《輕松講好課——內(nèi)訓師交互式授課工具訓練》
《幽默36“技”——可復制的幽默技能訓練沙盤》
02-組織創(chuàng)新落地項目及系列課程
《左圓右方-創(chuàng)新思維與能力訓練》
《職場效能提升-思維導圖在工作中的運用》
《行云寫作-結(jié)構(gòu)性職場寫作訓練》
《結(jié)構(gòu)化思維訓練》

近2年實施項目（部分）：
《南方電網(wǎng)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》共3期
《寶能集團-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《龍佰集團-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《東風雷諾-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目第6期》
《東風乘用車-課程開發(fā)與內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》
《華僑城-歡樂海岸課程開發(fā)及內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》
《中國電建水電六局-課程開發(fā)項目》
《航天科工-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《曉光學院-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《佛山農(nóng)商行-左圓右方創(chuàng)新落地項目》
《華潤醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《保利地產(chǎn)-內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》
《君樂寶-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《置信大學-四川好講師大賽課程開發(fā)輔導項目》
《黃鶴樓集團-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓師培養(yǎng)項目》
《合肥供水集團-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目》
《信誼醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《遠大醫(yī)藥-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升培訓》
《商業(yè)講師-品牌課程孵化營》 

• 崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

   

  第一單元 課程導入篇（一）組織知識流轉(zhuǎn)的“絲綢之路”案例分析：為什么吃保健品？1、崗位經(jīng)驗萃取：從隱性知識到顯性知識2、崗位經(jīng)驗傳遞：從顯性知識到傳承復制（二）崗位經(jīng)驗萃取的雙重價值案例分析：這個問題是“送分題”還是“送命題”？1、對于個人：“..

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• 微課開發(fā)與設計

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節(jié)奏日趨變快。休閑、工作與學習時間相互被壓縮，迫使學習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學習形式--移動學習，尤其是2020年初的新冠疫情持續(xù)多日，使各大企業(yè)的內(nèi)訓學習都不得不網(wǎng)絡化，滿足學習者突破時空限制、隨時隨地的學習需求。據(jù)調(diào)查，目前有超過70%的企業(yè)在..

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• 大數(shù)據(jù)IP 網(wǎng)絡規(guī)劃與設計

   

  一、移動全業(yè)務運營下網(wǎng)絡的IP化演進及技術(shù)實現(xiàn)1.移動CMNet城域網(wǎng)現(xiàn)狀及相關(guān)知識2.目前城域網(wǎng)業(yè)務介紹3.城域網(wǎng)的發(fā)展方向4.今后城域網(wǎng)業(yè)務的發(fā)展5.全業(yè)務承載對IP網(wǎng)絡的QoS要求6.全業(yè)務運營時代的IP城域網(wǎng)7.新一代IP城域網(wǎng)的定位二、TCP/IP體系結(jié)構(gòu) 1.TCP/..

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• 研發(fā)質(zhì)量管理與設計審查驗證

   

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