【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；職業(yè)培訓(xùn)師；需要提升培訓(xùn)技能的人

【培訓(xùn)收益】

課前任務(wù)
一、參加過《TTT培訓(xùn)師技能》培訓(xùn)
1. 培訓(xùn)的認知
2. 授課技巧
3. 課程設(shè)計
二、課前作業(yè)
1. 設(shè)計一門不低于2.5小時的課程
1) 課程大綱的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
a. 總分總結(jié)構(gòu)
b. what-why-how結(jié)構(gòu)
c. MEET結(jié)構(gòu)
2. 準備4-5分鐘的“開場白”
1) 培訓(xùn)師自我介紹
2) 破冰設(shè)計
3) 課程導(dǎo)入（WIIFM與我何干設(shè)計）
3. 準備5分鐘一個知識點的講解
1) PREP觀點表達法的使用
2) “講故事”結(jié)構(gòu)的使用
3) 提問的設(shè)計
4) 專業(yè)回答問題5步法使用

磨課工作坊
第一天：課程結(jié)構(gòu)的梳理與精進
Step1. 兩兩一組，熟悉對方課程
1．將學(xué)員分成兩人小組
2．熟悉Partner（伙伴）課程結(jié)構(gòu)（大綱）- 30分鐘
Step2. 說課呈現(xiàn)（me-we-us團隊動力形式）
1.Partner（伙伴）進行課程大綱的介紹 – 4分鐘
1)短時間將課程介紹給其他人，以考核課程邏輯的合理性
2)短時間內(nèi)掌握他人課程架構(gòu)，考驗內(nèi)訓(xùn)師的快速學(xué)習(xí)能力和提問能力
2.Owner（課程設(shè)計者）進行QA答疑 – 4分鐘
3.其他學(xué)員+老師點評，提供改進建議 – 7分鐘
15分鐘/人*20人=300分鐘
Step3. 課程精進+輔導(dǎo)答疑 – 30分鐘

第二天：“開場白”+表達結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
上午：“開場白”訓(xùn)練
開場白重要性：一門好的課程，精華部分集中于課程中間。但成年人的學(xué)習(xí)持久性遠低于學(xué)生時代，大多數(shù)學(xué)員堅持不過開場的20分鐘即開始溜號… 于是一門好的課程就夭折在了起跑線上…如何讓開場白緊緊抓住學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，堅持持久的學(xué)習(xí)耐力，是內(nèi)訓(xùn)師首先要掌握的關(guān)鍵技能。
Step1. 組內(nèi)me->we演練（90分鐘）
1．學(xué)員分成四人/組
2．小組內(nèi)進行“開場白”呈現(xiàn)演練 - 5分鐘
3．組內(nèi)進行點評+建議 – 5分鐘
4．“開場白”精進 – 30分鐘
Step2. 班級內(nèi)us演練 （60分鐘）
1.小組A學(xué)員在班級進行第二輪練習(xí)
2.小組為單位給予反饋
3.老師給予提升建議
Step3. 復(fù)盤總結(jié) (30分鐘)

下午：表達結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
Step1. 組內(nèi)me->we演練（90分鐘）
1. 小組內(nèi)進行知識點講授 - 5分鐘
2. 互動問答：小組成員進行提問，培訓(xùn)師使用5步法回答
3. 組內(nèi)進行點評+建議 – 5分鐘
4. 課程精進 – 30分鐘
Step2. 班級內(nèi)us演練（60分鐘）
1. 小組B學(xué)員在班級進行第二輪練習(xí)
2. 小組為單位給予反饋
3. 老師給予提升建議
Step3. 復(fù)盤總結(jié) (30分鐘)

第三天：互動教學(xué)設(shè)計+綜合演練
上午：互動教學(xué)訓(xùn)練
Step1. 互動教學(xué)設(shè)計（60分鐘）
1．基于課程大綱，對核心知識點進行互動教學(xué)設(shè)計
2．小組內(nèi)分享（me-we）
3．組內(nèi)進行點評+建議
Step2. 班級內(nèi)us演練 (90分鐘）
1．小組C學(xué)員在班級進行互動教學(xué)呈現(xiàn)（10分鐘）
2.小組為單位給予反饋
3.老師給予提升建議
Step3. 復(fù)盤總結(jié) (30分鐘)

下午：綜合演練
Step1. 綜合呈現(xiàn)（120分鐘）
1．小組D學(xué)員在班級進行綜合呈現(xiàn)（15分鐘）
2.小組為單位給予反饋
3.老師給予提升建議
Step2. 課程精進+總結(jié)（60分鐘）

磨課坊特色：
1．每位學(xué)員至少一次在班級展示呈現(xiàn)機會
2．2.5小時課程大綱得到精進與梳理
3．全課程進行互動教學(xué)設(shè)計并得到點評建議
4. 完成《自我介紹》與開場白的設(shè)計

第四天：認證考核
評委：專業(yè)培訓(xùn)師+企業(yè)專業(yè)顧問（內(nèi)訓(xùn)師）
評比標(biāo)準：
課程前期準備（50分） 現(xiàn)場呈現(xiàn)（50分）
基礎(chǔ)素養(yǎng)
（20分） PPT呈現(xiàn)
（15分） 課程內(nèi)容實用性
（15分） 自我介紹&破冰（20分） 現(xiàn)場互動
（15分） 邏輯表達
（15分）
儀表端莊，衣著得體，簡潔大方；教學(xué)態(tài)度積極、認真 ppt制作規(guī)范，整體美觀大方；顏色搭配合理；字體恰當(dāng)，字號大小適中，圖表結(jié)合等 課程主題與工作貼合度高，所教授的內(nèi)容能夠有效運用到工作中，有利于提高績效 課程開始有自我介紹；破冰游戲能很好打破隔閡，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 啟發(fā)式引導(dǎo)提問，緊扣主題；或采用其他形式互動，調(diào)動課堂氣氛 內(nèi)容全面，圍繞目標(biāo)，重點突出，邏輯清晰；案例使用合理

學(xué)員呈現(xiàn)（5-10分鐘）：
1.說課（課程大綱介紹）
2.由評委隨機選取一個知識點進行授課
1)自我介紹+開場白導(dǎo)入
2)講授知識點
3)互動提問/答疑
點評建議：評委給予點評

課后任務(wù)（企業(yè)內(nèi)）
一、成立磨課小組
1．根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師課程相關(guān)類別，將內(nèi)訓(xùn)師分成5人左右小組
2．選定組長，建議小組管理機制
二、6個月內(nèi)完成磨課至少一次
1. 小組成員彼此間磨課
2. 進行2.5小時全課程講解呈現(xiàn)（可邀請少許目標(biāo)學(xué)員）
3．磨課小組內(nèi)進行點評建議
4．課程精進
三、6-12個月內(nèi)完成正式授課至少一次
1. 獲取HR或直屬領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助，安排授課機會
2. 邀請至少一位磨課小組成員及至少一位領(lǐng)導(dǎo)參加正式授課
3. 課后收取領(lǐng)導(dǎo)/目標(biāo)學(xué)員/磨課小組成員的反饋
4．持續(xù)精進課程

參加磨課工作坊的補充說明：
1．提前讓學(xué)員知曉磨課坊的全流程（課前/課后任務(wù)）
2．有意愿付出時間和精力，全身心參與的內(nèi)訓(xùn)師
3．如想中途退出需要直屬領(lǐng)導(dǎo)審批同意
4．簽屬任課任務(wù)書（待擬定），并列入當(dāng)年績效考核（由甲方?jīng)Q定）

附：《TTT培訓(xùn)師的六脈神劍》在線微課介紹，第2-5劍任選一個模塊。
第一劍——當(dāng)代培訓(xùn)與教學(xué)的認知（4節(jié)）1.5小時
通過深度對企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)的剖析，理解培訓(xùn)對企業(yè)的意義與價值，樹立正確的培訓(xùn)師認知，對培訓(xùn)課程設(shè)計的認知，對成年人學(xué)習(xí)的認知，才能保證我們在培訓(xùn)這條學(xué)習(xí)和成長的路上，邁向正確的方向，事辦功倍。
第二劍——課程授課呈現(xiàn)技巧（15節(jié)）3小時
如何能自信滿滿的站在講臺上，建立第一眼的信任感；如何設(shè)計課程的導(dǎo)入部分，贏在起跑線上，牢牢抓住學(xué)員的興趣點和眼球；如何讓自己的表達有邏輯并且易被理解；如何讓課程的結(jié)尾有意義有升華，第二劍帶你找到答案。
第三劍——互動授課教學(xué)技巧（6節(jié)）1小時
傳統(tǒng)教學(xué)是以老師講學(xué)員聽為主，枯燥且乏味的。如何帶動學(xué)員一起學(xué)習(xí)，不再是單向交流，讓學(xué)員在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，提升興趣和學(xué)習(xí)主動性，是本章要解決的核心問題。
第四劍——課程設(shè)計與開發(fā)（11節(jié)）3小時
如何擁有一門自己的專屬課程，如何把碎片化的信息進行整理，輸出一門有邏輯、有結(jié)構(gòu)，有趣有用有干貨的培訓(xùn)課程。讓我們從培訓(xùn)的目標(biāo)開始，做好培訓(xùn)需求分析，一步步上手，從0到1設(shè)計一門全新的課程。
第五劍——微課設(shè)計與開發(fā)(12節(jié)) 2小時
微課已經(jīng)是當(dāng)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，好的微課可以為培訓(xùn)錦上添花，可以幫助學(xué)員更好的利用碎片化的時間進行知識的積累，技能的提升；亦可以幫助老師節(jié)省大量的授課時間，將有限的面授教學(xué)時間轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿妮o導(dǎo)，幫助學(xué)員大幅度提升技能，進而為企業(yè)績效做出貢獻。
第六劍——崗位經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)（5節(jié)）1.5小時
企業(yè)擁有眾多的行業(yè)專家，可是如何將專家的隱性經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成顯性的課程，如何將課程復(fù)制給更多的員工，經(jīng)驗萃取將為我們解決這一難題。讓更多普通的員工具備專家的經(jīng)驗和技能，這將為企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的收益。 

一、講師資歷
20年工作經(jīng)驗，其中世界500強11+年工作及管理經(jīng)驗
ACI注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
IPMA英國國際管理公會認證國際職業(yè)培訓(xùn)師
EverythingDiSC心理學(xué)測評國際認證咨詢師
世界咖啡工作坊主持人認證

二、行業(yè)經(jīng)驗
曾任：某財稅服務(wù)集團 企業(yè)大學(xué)總監(jiān)
曾任：思科（Cisco）中國（世界500強）培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：惠普（HP）中國（世界500強）運營管理/內(nèi)訓(xùn)師
曾任：中豪通用電訊工程有限公司 工程部經(jīng)理
曾任：艾特密信息技術(shù)（互聯(lián)網(wǎng)）股份有限公司 培訓(xùn)總監(jiān)
熠煊老師結(jié)合近20年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗，在課程設(shè)計講究從實際出發(fā)，以“落地“為主要培訓(xùn)目標(biāo)，幫助企業(yè)解決工作中的實際難題，切實提升企業(yè)員工的工作能力與效率，進而提高企業(yè)績效。曾搭建公司近千名員工的培訓(xùn)體系，建立管理培訓(xùn)生機制，制定培訓(xùn)管理辦法，內(nèi)訓(xùn)師選拔與培養(yǎng)機制，內(nèi)訓(xùn)師激勵政策，培養(yǎng)了300余位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。近年來TTT相關(guān)培訓(xùn)達百余場，深受學(xué)員好評。

三、主講課程
《TTT優(yōu)秀培訓(xùn)師的三板斧》（編/導(dǎo)/演）
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-授課技巧》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師–課程設(shè)計與開發(fā)》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-微課開發(fā)設(shè)計與制作》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師–互動教學(xué)設(shè)計》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作坊》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師-經(jīng)驗萃取》
《TTT內(nèi)訓(xùn)師8天磨課訓(xùn)練營》
《讓公眾演講變?yōu)橛绊懥?演講表達工作坊》
《PPT邏輯設(shè)計與完全呈現(xiàn)》
《內(nèi)訓(xùn)師如何講好故事提升影響力》

部分授課評價：
授課風(fēng)格特點：整體課程節(jié)奏緊湊，全程授課代入感非常強，每一個環(huán)節(jié)和動作及講授的內(nèi)容都能做到言傳身教，讓學(xué)員更深的體驗理解課程知識點；
互動設(shè)計：工具的使用、游戲的導(dǎo)入、研討的方式緊扣課程內(nèi)容，讓學(xué)員感受學(xué)習(xí)作為內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)具備的互動技能；
案例設(shè)計：豐富的案例設(shè)計方式很好的結(jié)合課程內(nèi)容，并且由通用案例導(dǎo)入到企業(yè)自身的案例，講師在這部分非常用心。
——自如大學(xué) 培訓(xùn)經(jīng)理

熠煊老師深厚的功底、從介紹自己、贏得信任，二八原則、確立課程重點，編輯生動案例、互動式教學(xué)，解決學(xué)員痛點、讓學(xué)員學(xué)有獲等等都為我指明了成為專業(yè)培訓(xùn)師方向和要走的路。在隨后一周的客戶內(nèi)訓(xùn)中運用的熠煊老師教授的教學(xué)方法，讓我收到眾多好評，有了做培訓(xùn)師的一點點成就感。謝謝熠煊老師精彩的講授，我收獲良多！
——中翰裕眾合伙人
這次課程還是學(xué)到了非常多的新東西，與以往參加學(xué)校的教學(xué)略有不同，印象最深刻的兩個方面：一是結(jié)合財稅專業(yè)設(shè)計的案例互動教學(xué)，平時我們都僅僅是簡單的教學(xué)，這次學(xué)到了組織教學(xué)的方法。二是高質(zhì)量的提問與回答，如何設(shè)計提問以增加與學(xué)員的互動，如何更有效的回答學(xué)員提出來的問題。作為教育工作者應(yīng)該多研究一些新的教學(xué)方法，非常感謝熠煊老師的課程。
——山東大學(xué)教授
熠煊老師有著豐富的理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗，并將其實現(xiàn)完美結(jié)合，既不紙上談兵，也不有勇無謀，她講課風(fēng)格極為“一針見血”，能夠直指問題要害，總是一語道破，讓學(xué)員瞬間大徹大悟，授課全程一直不斷的輸送“干貨”，傾其所有的經(jīng)驗全身心傳遞給學(xué)員，因此博得眾學(xué)員的一致好評。特此深表感謝。
——科睿特培訓(xùn)經(jīng)理
本次TTT課程最突出的特征就是課堂學(xué)員的互動性和參與性，上課不再是單調(diào)枯燥的講授與聆聽，而是充分調(diào)動學(xué)員的參與性、主動性和積極性，課堂環(huán)節(jié)既有主講培訓(xùn)師的講解、提問，更有學(xué)員的討論回答、模擬練習(xí)、總結(jié)點評，這其中還穿插破冰拓展等活動，課堂氣氛非常生動、活躍，課堂效果非常好。本次課程也為學(xué)員成長開辟了良好的開端，新穎的教學(xué)培訓(xùn)方式必將會讓學(xué)員們在日后的工作中展現(xiàn)出新的面貌。特此深表感謝。
——鞍山市國稅局
在兩天課程中，隨著熠煊老師的課程深入，“完美呈現(xiàn)”系列、“漢堡包”點評技巧、“菲利普斯”五級估、“PREP”四步法、“九宮格”、“思維導(dǎo)圖”以及“案例教學(xué)”方法無一不給我?guī)碚鸷?，?ldquo;培訓(xùn)師”項目的態(tài)度也逐步由被動轉(zhuǎn)為了主動，同時也慢慢地掌握了培訓(xùn)中的一些技能。獲益頗豐，課程的結(jié)束不是結(jié)束，而是開始，期待培訓(xùn)師的升級，期待著下一次的重逢。
——河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)博士師導(dǎo)師 

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