【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理人員\主管以上部門管理者

【培訓(xùn)收益】
1、提高管理團(tuán)隊目標(biāo)規(guī)劃和激勵能力 2、提高企業(yè)資源配置和策略方案制作 3、提高企業(yè)內(nèi)部管理效率和效益成果 4、降低企業(yè)管理溝通成本和資源浪費(fèi) 5、升華管理團(tuán)隊綜合能力和思維表達(dá)

 【課程目標(biāo)】
1、掌握思維導(dǎo)圖視覺管理運(yùn)用技巧
2、掌握目標(biāo)管理7個步驟和流程操作
3、能夠規(guī)避目標(biāo)管理的誤區(qū)和浪費(fèi)
4、了解三種管理場景下管理的思維模式
5、了解和運(yùn)用思維導(dǎo)圖APP和電腦軟件
6、能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行視覺表達(dá)和溝通
【課程大綱】
第一講 視覺管理表達(dá)（90分鐘）
收益：掌握思維導(dǎo)圖視覺表達(dá)應(yīng)用基礎(chǔ)知識要點(diǎn)
一、引題：視覺化管理高效溝通技巧之開場4步和內(nèi)容5點(diǎn)
1、視覺溝通小游戲-你說我畫
2、高效溝通高效的4步和內(nèi)容5點(diǎn)
二、制定學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及思行合一理念說明
1、思行合一為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)
2、團(tuán)隊學(xué)習(xí)目標(biāo)制定及團(tuán)隊建設(shè)
三、 思維導(dǎo)圖的核心原則:聚焦 解構(gòu) 重組 呈現(xiàn)
1、課程學(xué)習(xí)邏輯及核心講解
2、課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的背后邏輯
四、 視覺化管理工具運(yùn)用領(lǐng)域及要點(diǎn)說明
1、學(xué)習(xí)工具的介紹
2、思維導(dǎo)圖的核心價值
五、 全腦理論講解---高效能工作技巧（左腦理性管理-邏輯，右腦感性呈現(xiàn)-導(dǎo)圖）
1、全腦分工的講解
2、全腦運(yùn)用的實(shí)際運(yùn)用
教學(xué)方法：分組和自我介紹，小組討論, 現(xiàn)場練習(xí),講師講解
第二講 思維導(dǎo)圖表達(dá)（90分鐘）
收益： 掌握思維導(dǎo)圖表達(dá)邏輯，提高思維拓展維度
一、 看懂思維導(dǎo)圖4環(huán)節(jié)
1、 解讀思維導(dǎo)圖四步流程
2、 案例演練
二、 思維導(dǎo)圖表達(dá)5大技巧
1、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第一步：準(zhǔn)備
2、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第二步：主題
3、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第三步：線條
4、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第四步：結(jié)構(gòu)
5、 思維導(dǎo)圖表達(dá)第五步：風(fēng)格
教學(xué)方法：案例分析,小組討論, 角色扮演
第三講 全腦思維演繹（90分鐘）
收益：邏輯思考+視覺呈現(xiàn)全腦表達(dá)，拓展思維邏輯
一、全腦思考=垂直理性思考+水平感性思考
1、水平思考進(jìn)行發(fā)散思維，找到一切可能性
2、垂直思考進(jìn)行深度延展，拓寬思維連接
3、全腦思維進(jìn)行綜合應(yīng)用，系統(tǒng)表達(dá)構(gòu)建
二、 全腦思維方案表達(dá)運(yùn)用
1、現(xiàn)場案例演示呈現(xiàn)如何進(jìn)行表達(dá)
2、學(xué)員運(yùn)用課題演示訓(xùn)練
第四講 全腦思維呈現(xiàn)（90分鐘）
收益：實(shí)操表達(dá)+方案制作，學(xué)與用雙向訓(xùn)練
一、學(xué)員繪制并分享處女作---崗位職能、戰(zhàn)略目標(biāo)、績效考核
1、學(xué)員自我作業(yè)的表達(dá)呈現(xiàn)
2、學(xué)員作業(yè)的點(diǎn)評和延展運(yùn)用
二、思維三種模式結(jié)構(gòu)：時間 流程 要素
1、要素式管理表達(dá)的邏輯及演練
2、流程式管理表達(dá)的邏輯及演練
3、時間式管理表達(dá)的邏輯及演練
四、 思維導(dǎo)圖核心運(yùn)用（三橫四縱選題分析）
1、三橫：時間、流程、關(guān)鍵
2、四縱：我是誰？講給誰？達(dá)到結(jié)果？如何表達(dá)？
五、 三維思維表達(dá)初級運(yùn)用—工作匯報及工作計劃
1、用一張思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作
第二天 上午
第五講 目標(biāo)規(guī)劃SOS（90分鐘）
收益：理清企業(yè)目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)邏輯及誤區(qū)
一、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案制作中遇到的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)
1、清晰的目標(biāo)表述有助于團(tuán)隊的協(xié)作
2、激發(fā)目標(biāo)制定的動力有助于團(tuán)隊激發(fā)
二、 目標(biāo)制定的三級（組織 部門 團(tuán)隊 個人）和兩類（數(shù) 事）
1、目標(biāo)制定范圍制定—組織、部門、團(tuán)隊、個人
2、目標(biāo)事項的兩大分類—數(shù)、事
三、 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)SOS三階七步方案模型講解
1、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)SOS結(jié)構(gòu)模型講解
第六講 SOS一階段-思（90分鐘）
收益：側(cè)重目標(biāo)達(dá)成規(guī)劃與策略運(yùn)用
一、您所制定的目標(biāo)可以認(rèn)為是目標(biāo)嗎？（想法PK目標(biāo)）
1、制定明確的目標(biāo)并進(jìn)行表述
2、感受目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的場景，激發(fā)動力源泉
二、目標(biāo)制定SMART原則，落實(shí)目標(biāo)制定標(biāo)準(zhǔn)和分類
1、目標(biāo)制定SMATT原則校對
2、清晰的目標(biāo)表達(dá)及描述
三、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵因素和資源的分析和整理--策略和思路
1、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵資源的梳理和研討
2、關(guān)鍵資源的數(shù)據(jù)和程序的分配
教學(xué)方法：講師講解，小組討論，頭腦風(fēng)暴，案例分析
第七講 SOS二階段-行（120分鐘）
收益： 制定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑及執(zhí)行方案
一、 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)二階-行（行動方案制作）
1、行動方案制作，落實(shí)4W2H
2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)和里程碑制定
3、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)成果驗(yàn)收評估
二、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案的制作和輔導(dǎo)
第八講 SOS三階段-優(yōu)（30分鐘）
一、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)三階-優(yōu)（分享和復(fù)盤）
1、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方案匯報及演示評估
2、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新四部曲：復(fù)盤 萃取 迭代 優(yōu)化
二、企業(yè)經(jīng)營管理本位高效管理思維模型
教學(xué)方法：講師講解，小組討論，頭腦風(fēng)暴，案例分析，現(xiàn)場制作。
第九講 電腦軟件學(xué)習(xí)（可選修學(xué)習(xí)90分鐘）
收益：手機(jī)APP和電腦軟件的運(yùn)用技巧
一、 手機(jī)APP軟件介紹及使用技巧
二、 電腦軟件系列介紹及運(yùn)用技巧演示
三、 學(xué)習(xí)回顧及轉(zhuǎn)化531
教學(xué)方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現(xiàn)場制作

 

【講師介紹】白玉成老師
《管理導(dǎo)圖》系列課程版權(quán)開發(fā)和主講老師
《管理舵手》系列課程版權(quán)開發(fā)和主講老師
《六維規(guī)劃》戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃落地主講老師
企業(yè)公司化運(yùn)作咨詢師
國家認(rèn)證管理咨詢師
多家集團(tuán)、企業(yè)管理咨詢顧問
一、職業(yè)背景
曾經(jīng)在多個行業(yè)及崗位有過從業(yè)和咨詢經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)人力資源 管理技能、管理效能提升、思維導(dǎo)圖管理運(yùn)用等領(lǐng)域均有深入研究并能夠呈現(xiàn)結(jié)果
 倡導(dǎo)培訓(xùn)咨詢?yōu)槠髽I(yè)及團(tuán)隊發(fā)展而服務(wù)，課程側(cè)重實(shí)際問題的梳理及解決方案的制定，注重效率和能力的提高
企業(yè)管理任職中對企業(yè)內(nèi)部的管理流程和體系梳理和建設(shè)、梳理工作關(guān)鍵流程，制定管理結(jié)構(gòu)模型，形成系統(tǒng)性管理思維和工具運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)個人高效成長、團(tuán)隊效能實(shí)現(xiàn)和企業(yè)效益達(dá)成。
培訓(xùn)行業(yè)多年經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注培訓(xùn)發(fā)展動向，掌握最新發(fā)展理念，優(yōu)化培訓(xùn)管理手段和授課技能滿足現(xiàn)在和未來客戶需求，推動績效式課程設(shè)計和創(chuàng)新式培訓(xùn)管理理念，推動企業(yè)人才梯隊建設(shè)和企業(yè)文化萃取沉淀。
咨詢輔導(dǎo)企業(yè)完善企業(yè)經(jīng)營管理體系，從企業(yè)戰(zhàn)略定位 商業(yè)模式 經(jīng)營管理 人資體系規(guī)劃和落地執(zhí)行系統(tǒng)化的梳理和推動，成為企業(yè)最佳的智慧外腦。
橫跨企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn) 培訓(xùn)行業(yè)訓(xùn)練，企業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn)相融合，在企業(yè)實(shí)際管理 培訓(xùn)和咨詢?nèi)齻€角度來推進(jìn)和落實(shí)執(zhí)行，有理論、有思想、有實(shí)操。
三、講師背景
1998年---開始自我學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖等全腦開發(fā)訓(xùn)練課程
2008-2010年 在深圳經(jīng)歷系統(tǒng)的思維導(dǎo)圖課程訓(xùn)練，并開始在全國推廣思維導(dǎo)圖的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化
2010-2013年 歷任新疆百富餐飲股份有限公司人力資源總監(jiān)兼商學(xué)院經(jīng)理，開始將思維導(dǎo)圖在企業(yè)管理和人才發(fā)展領(lǐng)域的運(yùn)用
2013-2015年 某企業(yè)管理咨詢銷售總監(jiān)兼咨詢輔導(dǎo)師，協(xié)助企業(yè)建立和健全人力資源各模塊體系建設(shè)，開始將思維導(dǎo)圖在人才發(fā)展和咨詢管理領(lǐng)域運(yùn)用
2015-2018年 成為創(chuàng)想效能工作室合伙人，側(cè)重為企業(yè)管理團(tuán)隊提高經(jīng)營管理能力，企業(yè)人力資源體系建設(shè)和升級服務(wù)。開始進(jìn)行思維導(dǎo)圖系列課程的培訓(xùn)和企業(yè)服務(wù)。
1、完成49期《管理導(dǎo)圖》系列課程公開課程的宣講
2、教授近4000學(xué)員學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖工具，能夠輕松繪制和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)一張圖輕松做管理
3、為近20家行業(yè)知名企業(yè)導(dǎo)入《管理導(dǎo)圖》課程，推動企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)白板文化，提高內(nèi)部高效管理
4、輔導(dǎo)10多家當(dāng)?shù)匦袠I(yè)知名企業(yè)進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部績效、薪酬管理落地工作
三、講授課程
管理導(dǎo)圖系列課程：
《績效管控--企業(yè)績效運(yùn)行與升級》
《目標(biāo)制定7步系統(tǒng)(實(shí)戰(zhàn)版本1天)》
《全腦思維演繹與全腦思維呈現(xiàn)》
《視覺管理表達(dá)與思維導(dǎo)圖表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖效能升級(1天初級版本)
《思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用(中級版本)
《思維導(dǎo)圖在管理中的運(yùn)用》
《思維導(dǎo)圖之工作匯報》
《思維導(dǎo)圖之目標(biāo)管理》
《思維導(dǎo)圖之營銷式溝通5步(1天)》
《思維導(dǎo)圖之營銷式溝通5步(2天)》
管理舵手系列課程：
《六維規(guī)劃-戰(zhàn)略目標(biāo)規(guī)劃及落實(shí)》《四步搞定-人才招聘管理》《五階成長-人才發(fā)展規(guī)劃》《量高量長-企業(yè)人才編制》《績效管控-績效運(yùn)用及升級》
咨詢輔導(dǎo)模塊：企業(yè)人力資源各模塊 管理導(dǎo)圖系列模塊

 

• 重塑管理——銷售團(tuán)隊凝聚力與目標(biāo)管理

   

  第一講：角色賦能——管理是做什么的？一、看管理察人性——為什么員工不好管？思考：為什么管理手段越豐富，執(zhí)行力卻越低？1. 人性三特征：欲、懶、善2. 重提馬斯洛需求——物質(zhì)基礎(chǔ)與上層建筑3. 新生代管理的痛點(diǎn)——“欲不同&rdq..

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• 思維導(dǎo)圖之將帥風(fēng)范

   

  課程導(dǎo)語：將：代表著勇猛、主動出擊；帥代表著有智慧、有戰(zhàn)略。企業(yè)需要有更多將帥之才，才能領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)市場。而將帥面對市場、面對工作，面對自我能力，都需要判斷力、思維力、執(zhí)行力、與思想統(tǒng)領(lǐng)的能力。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力，是因材施教，因崗置材的科學(xué)依據(jù)。在工作上，明確自我個性的優(yōu)勢，發(fā)揮自我優(yōu)勢的工作方式，是把..

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• 服裝行業(yè)市場督導(dǎo)——目標(biāo)管理課程

   

  【課程大綱】1.店鋪年度月度目標(biāo)的制定2.店鋪業(yè)績目標(biāo)的分解3.店鋪服務(wù)目標(biāo)的制定4. 店鋪服各項目標(biāo)的達(dá)成

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• 服裝行業(yè)終端店長——店鋪業(yè)績目標(biāo)管理課程

   

  【課程大綱】1.目標(biāo)管理的定義2.目標(biāo)制定考慮的因素3.目標(biāo)的跟進(jìn)4.績效面談5.目標(biāo)的檢視6. 目標(biāo)達(dá)成的方法

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• 目標(biāo)管理與工作計劃

   

  第一講 目標(biāo)管理的基本認(rèn)知目標(biāo)與目標(biāo)管理目標(biāo)管理的真諦目標(biāo)管理可能存在的問題目標(biāo)管理的六大特征目標(biāo)管理的工作流程第二講 目標(biāo)制定的程序與步驟目標(biāo)制定的工作程序目標(biāo)制定的關(guān)鍵——雙向溝通設(shè)定目標(biāo)的七大步驟目標(biāo)制定的問題探討第三講 目標(biāo)管理的實(shí)戰(zhàn)技能如何把目標(biāo)分解成可操作的指標(biāo) ..

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• 地產(chǎn)企業(yè)目標(biāo)管理與計劃管理

   

  一、什么是目標(biāo)管理1．關(guān)于目標(biāo)【經(jīng)典回放】關(guān)于目標(biāo)的小實(shí)驗(yàn)（1）什么是目標(biāo)（2）定性目標(biāo)與定量目標(biāo)（3）目標(biāo)的意義2．認(rèn)識目標(biāo)管理（1）什么是目標(biāo)管理（2）目標(biāo)管理的八大功能（3）目標(biāo)管理的動力分析目標(biāo)管理之于公司的動力：目標(biāo)管理之于員工個人的動力：（4）目標(biāo)管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別【提示】目標(biāo)管理的五..

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