【培訓(xùn)對(duì)象】
具有一定的授課基礎(chǔ)，希望提高課程設(shè)計(jì)能力，確立自己風(fēng)格、定位的培訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】
1、課程結(jié)構(gòu)科學(xué)合理 2、課程結(jié)構(gòu)具有獨(dú)特性 3、建立課程模型 4、提升課程說(shuō)服力

導(dǎo)入：課程設(shè)計(jì)的兩個(gè)基石
1、教學(xué)主張
2、學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、邏輯清晰——結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模型和工具
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的兩個(gè)原理
2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的三個(gè)模型
4、課程內(nèi)容編排的七種模型
二、渾然一體——課程鏈接的方法和技巧
1、課程鏈接的原理
2、課程鏈接的作用
3、課程鏈接的四種方法
三、一鳴驚人——開場(chǎng)白的設(shè)計(jì)原理和方法
1、開場(chǎng)白設(shè)計(jì)的三個(gè)原理
2、常見錯(cuò)誤的6種開場(chǎng)白
3、八種經(jīng)典的開場(chǎng)白
四、血肉豐滿——案例組織的原則和方法
1、課程撰寫的DCS模型
2、廣義和狹義的案例
3、案例設(shè)置的四個(gè)原理
4、案例的三個(gè)來(lái)源
5、巧用類比讓課程增色、
6、引出案例的基本話術(shù)
五、張弛有度——課程設(shè)置的重點(diǎn)和時(shí)間管理
1、課程設(shè)置的七個(gè)問(wèn)題
2、課程設(shè)置的原理
3、課程重點(diǎn)選取與設(shè)置
4、有效時(shí)間管理的三段式要求
六、意猶未盡——結(jié)尾設(shè)計(jì)的原理和方法
1、結(jié)尾不當(dāng)?shù)牧N表現(xiàn)
2、結(jié)尾的作用
3、九種有效的結(jié)尾方法
七、錦上添花——PPT的制作技巧
1、幻燈片制作常見的四個(gè)問(wèn)題
2、幻燈片的作用
3、大腦喜歡這樣的幻燈片
4、制作幻燈片的三步曲
八、學(xué)員考核

 

Ø 國(guó)內(nèi)資深管理專家

Ø 北大政府管理學(xué)院 客座教授

Ø 北大博雅總裁班 客座教授

Ø 清華繼教學(xué)院 客座教授

Ø 直播課堂《名師在線》特聘專家

Ø
喜馬拉雅《在清華聽演講》主講嘉賓

 

î職業(yè)背景

 

楊帆老師曾于美資企業(yè)、國(guó)內(nèi)企業(yè)任高管職務(wù)，同時(shí)具有十余年管理咨詢與企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)積累，對(duì)于企業(yè)管理培訓(xùn)和企業(yè)具體問(wèn)題的解決有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并逐步形成了適宜于本土化管理的咨詢培訓(xùn)風(fēng)格，曾為眾多大型企業(yè)以及各類型政府部門、事業(yè)單位等提供過(guò)咨詢培訓(xùn)服務(wù)，其具有針對(duì)性的、實(shí)戰(zhàn)性的咨詢培訓(xùn)方案和針對(duì)管理的獨(dú)到見解得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和贊譽(yù)。

î主打課程

 

《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理創(chuàng)新》、《學(xué)習(xí)型組織》、《敏捷組織》、《管理模式升級(jí)》、《高效執(zhí)行力》、《倒三角管理》、《卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

• 研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化管理

   

  研發(fā)流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化管理 前言： 先開槍后瞄準(zhǔn)的廣種薄收時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,現(xiàn)在的市場(chǎng)環(huán)境需要企業(yè)打移動(dòng)靶。在市場(chǎng)需求不斷快速變化、技術(shù)迅速更新的趨勢(shì)之下，企業(yè)是否具備快速、高質(zhì)量、低成本地推出產(chǎn)品能力，已成為決定企業(yè)成敗與否的關(guān)鍵。 從新產(chǎn)品的機(jī)會(huì)捕捉到產(chǎn)品概念，從產(chǎn)品概念到實(shí)物上市，過(guò)程中不斷淘汰、修正，如何確保最終產(chǎn)品為市場(chǎng)所需，規(guī)模與..

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