【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、業(yè)務(wù)專家、管理人員等對(duì)授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠： 1、準(zhǔn)確辨別ASK三類培訓(xùn)內(nèi)容類型，并匹配對(duì)應(yīng)的練習(xí)方式 2、運(yùn)用格蘭德通用目標(biāo)公式設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、使用《課程設(shè)計(jì)表》設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)主題的課程大綱及內(nèi)容 4、使用定制化PPT模板制作對(duì)應(yīng)課程的培訓(xùn)PPT文件 5、運(yùn)用“五維舒壓法”調(diào)整授課登場(chǎng)前的緊張情緒 6、運(yùn)用“三三法”進(jìn)行培訓(xùn)授課的登場(chǎng)及收官 7、運(yùn)用三類互動(dòng)手法設(shè)計(jì)課程的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng) 從而提升學(xué)員的培訓(xùn)力及影響力，促進(jìn)學(xué)員績(jī)效提升及職業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)沉淀和人才發(fā)展，打造敏捷高效的學(xué)習(xí)型組織。

設(shè)計(jì)篇：敏捷型內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

破冰游戲：師出有“名”
1. 結(jié)構(gòu)先行 — 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1.1 培訓(xùn)內(nèi)容分類
1.1.1 A-心態(tài)類
1.1.2 S-技能類
1.1.3 K-知識(shí)類
實(shí)操：在《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》中勾選本次課題的內(nèi)容類型
1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)的定義
1.2.2 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類
1.2.3 通用目標(biāo)設(shè)計(jì)：“1+1”公式
實(shí)操：在《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》中設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.3 四大橫向結(jié)構(gòu)
1.3.1 要素式結(jié)構(gòu)
1.3.2 流程式結(jié)構(gòu)
1.3.3 空間式結(jié)構(gòu)
1.3.4 3W式結(jié)構(gòu)
1.4 課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1.4.1 視頻導(dǎo)入法
1.4.2 問(wèn)題收集法
1.4.3 故事案例法
1.4.4 情境體驗(yàn)法
1.4.5 數(shù)據(jù)導(dǎo)入法
1.4.6 游戲?qū)敕?br /> 實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇并設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入
1.5 理性總結(jié)設(shè)計(jì)
1.5.1 圖示法
1.5.2 口訣法
1.5.3 表格法
1.5.4 導(dǎo)圖法
實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇并設(shè)計(jì)課程理性總結(jié)
1.6感性升華設(shè)計(jì)
1.6.1 名人名言
1.6.2 提煉金句
1.6.3 故事映照
1.6.4 美好祝愿
1.6.5 呼吁行動(dòng)
實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇并設(shè)計(jì)課程感性升華

2. 內(nèi)容為王 — 課程內(nèi)容萃取
2.1 內(nèi)容獲取的渠道
2.1.1 資料收集
2.1.2 線上獲取
2.1.3 實(shí)踐工作
2.2 經(jīng)驗(yàn)萃取的步驟
2.2.1 回顧典型事件
2.2.2 梳理成功路徑
2.2.3 深挖潛在價(jià)值
2.2.4 輸出結(jié)構(gòu)內(nèi)容
實(shí)操：在《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》完成某一單元二、三級(jí)大綱設(shè)計(jì)

3. 教之有方 — 互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
3.1 “教”的互動(dòng)設(shè)計(jì)
3.1.1 案例研討
3.1.2 小組討論
3.1.3 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)
3.1.4 演示教學(xué)
3.1.5 角色扮演
3.1.6 游戲體驗(yàn)
實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)單元的課程教學(xué)方式
3.2 “練”的互動(dòng)設(shè)計(jì)
3.2.1 疾速搶答
3.2.2 小組智慧樹
3.2.3 大腦車輪戰(zhàn)
3.2.4 畫流程圖
3.2.5 鄰座互學(xué)
3.2.6 角色扮演
3.2.7 案例分析
實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)單元練習(xí)方式

工具篇：培訓(xùn)型PPT制作

1. 道 — 培訓(xùn)型PPT設(shè)計(jì)的原則
1.1 利于表達(dá)
1.2 結(jié)構(gòu)完整
1.3 協(xié)調(diào)統(tǒng)一
2. 法 — 培訓(xùn)型PPT制作的方法
2.1 使用模板
2.2 選擇版式
2.3 編輯內(nèi)容
2.4 頁(yè)面優(yōu)化
實(shí)操：將《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》的內(nèi)容導(dǎo)入PPT模板中
3. 術(shù) — 培訓(xùn)型PPT美化的技巧
3.1 文字的選擇
3.1.1字體的設(shè)計(jì)
3.1.2 字號(hào)的選擇
3.1.3 排版的設(shè)計(jì)
實(shí)操：使用PPT美化大師設(shè)置課件字體、字號(hào)及排版
3.2 圖片的應(yīng)用
3.2.1 基于大腦的圖片應(yīng)用
3.2.2 圖片使用的四大原則
3.2.3 圖片常用的四種操作
實(shí)操：完成PPT制定頁(yè)面的圖片設(shè)計(jì)
3.3 色彩的搭配
3.3.1 色彩使用的四個(gè)原則
3.3.2 色彩設(shè)計(jì)的常用操作
3.3.3 底版與字體顏色關(guān)系
實(shí)操：檢查并根據(jù)課程要求調(diào)整PPT元素的顏色
3.4 動(dòng)畫的設(shè)計(jì)
3.4.1 課件動(dòng)畫的三個(gè)作用
3.4.2 動(dòng)畫設(shè)計(jì)的三大原則
3.4.3 動(dòng)畫設(shè)計(jì)的常用操作
實(shí)操：根據(jù)授課計(jì)劃，設(shè)計(jì)PPT動(dòng)畫

呈現(xiàn)篇：內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧

1. 授課前的緊張管理
1.1 緊張情緒的本質(zhì)
1.1.1 緊張情緒腦科學(xué)認(rèn)知
1.1.2 緊張情緒的正面理解
1.2 五維舒壓法練習(xí)
1.2.1 想：思維引導(dǎo)
1.2.2 看：注意管理
1.2.3 動(dòng)：動(dòng)能釋放
1.2.4 物：巧用物品
1.2.5 園：學(xué)員鏈接
練習(xí)：胸腹聯(lián)合式呼吸訓(xùn)練、能量釋放訓(xùn)練
2. 授課的鳳頭豹尾
2.1 自信開場(chǎng)
2.1.1高狀態(tài)登場(chǎng)
2.2.2 抓學(xué)員注意
2.3.3 三鏈接開場(chǎng)
2.2 完滿收官
2.2.1 峰終定律的收官設(shè)計(jì)
2.2.2 圓滿收官的三個(gè)流程
練習(xí)：開場(chǎng)收官六步法訓(xùn)練
3. 講臺(tái)的多維呈現(xiàn)
3.1 身姿立信：培訓(xùn)授課站姿訓(xùn)練
3.2 明眸傳情：培訓(xùn)授課眼神訓(xùn)練
3.3 巧手達(dá)意：培訓(xùn)授課手勢(shì)訓(xùn)練
3.4 步履生風(fēng)：培訓(xùn)授課步法訓(xùn)練
3.5 先聲奪人：培訓(xùn)授課聲音訓(xùn)練
練習(xí)：教學(xué)肢體現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
4. 內(nèi)訓(xùn)的互動(dòng)技巧
4.1 內(nèi)訓(xùn)常用的3類互動(dòng)手法
4.1.1 關(guān)于”聽“的方法
4.1.2 關(guān)于”看“的方法
4.1.3 關(guān)于”練“的方法
實(shí)操：在《課程開發(fā)百寶箱》中選擇2種互動(dòng)手法用于微課程面授實(shí)操
4.2 內(nèi)訓(xùn)常見的4種突發(fā)應(yīng)對(duì)
4.2.1 三種提問(wèn)應(yīng)對(duì)技巧
4.2.2 四種忘詞應(yīng)對(duì)技巧
4.2.3 五種冷場(chǎng)應(yīng)對(duì)技巧
4.2.4 六種失誤應(yīng)對(duì)技巧
練習(xí)：內(nèi)訓(xùn)場(chǎng)景突發(fā)情況應(yīng)對(duì)訓(xùn)練

2. 回顧總結(jié)

學(xué)習(xí)遷移：授課實(shí)踐
1.1 使用開發(fā)的課程進(jìn)行不少于0.5小時(shí)的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)（7天內(nèi)）
1.2 培訓(xùn)過(guò)程中，全程錄制視頻
1.3 觀看授課視頻，進(jìn)行自我評(píng)估
1.4 根據(jù)授課實(shí)踐，優(yōu)化/迭代課程

工具：附帶表格
《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)表》
《課程開發(fā)百寶箱》
《定制化培訓(xùn)型PPT模板》
 

李泉峰 老師
——內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)·賦能教練
國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師（ICT）
國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)師導(dǎo)師
第五屆全國(guó)培聯(lián)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽全國(guó)十強(qiáng)
BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)師
全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
廣西培聯(lián)培訓(xùn)發(fā)展研究會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)/課程中心主任
五星TTT©BEST演講兵法©溝通四環(huán)©課程版權(quán)人
多年大中型企業(yè)培訓(xùn)、培訓(xùn)管理等職務(wù)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT、演講口才

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李老師就讀中國(guó)人民大學(xué)工商管理專業(yè)，是國(guó)內(nèi)首批職業(yè)培訓(xùn)師導(dǎo)師。曾任職于中大型港資、中外合資企業(yè)，擁有近10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。致力于組織培訓(xùn)體系搭建及運(yùn)營(yíng)，擅長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。曾參加由全國(guó)21家省市培聯(lián)/培協(xié)聯(lián)合舉辦的全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽，成功晉級(jí)全國(guó)十強(qiáng)講師，2021-2022年擔(dān)任大賽輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)學(xué)員均有全國(guó)50強(qiáng)、20強(qiáng)等優(yōu)異成績(jī)。在各類企業(yè)（行業(yè)）演講/培訓(xùn)比賽輔導(dǎo)中，所輔導(dǎo)學(xué)員均有省/市前三甲的好成績(jī)。專注內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)及賦能領(lǐng)域，擔(dān)任公開課主講老師，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)主講老師，以親和幽默的風(fēng)格和深入淺出的引導(dǎo)贏得學(xué)員的喜愛。

【部分服務(wù)案例】
項(xiàng)目 類型 參與內(nèi)容
某市中國(guó)煙草內(nèi)訓(xùn)師師課共建項(xiàng)目 學(xué)習(xí)技術(shù) 該項(xiàng)目由線上微課學(xué)習(xí)（5門）、線下4天2夜集訓(xùn)、線上一對(duì)一輔導(dǎo)三部分組成，共歷時(shí)3個(gè)月。李泉峰老師負(fù)責(zé)課程開發(fā)技術(shù)交付及課程優(yōu)化線上輔導(dǎo)。項(xiàng)目共孵化22名內(nèi)訓(xùn)師，開發(fā)并驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)課程22門。第二年客戶復(fù)購(gòu)，因政策管控以線上訓(xùn)練營(yíng)的形式交付，分5次線上直播、2次錄播培訓(xùn)、2次線上一對(duì)一作業(yè)輔導(dǎo)。項(xiàng)目歷時(shí)3.5個(gè)月，孵化內(nèi)訓(xùn)師45名，輸出標(biāo)準(zhǔn)課程15門（小組共創(chuàng)）。
貴州高速集團(tuán) 學(xué)習(xí)技術(shù) 本次培訓(xùn)歷時(shí)5天，課程涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)開發(fā)、工具制作、授課呈現(xiàn)等內(nèi)訓(xùn)師業(yè)務(wù)技能。本次培訓(xùn)參訓(xùn)學(xué)員58人，李老師采用”夢(mèng)想導(dǎo)師“和小組pk制，起到很好的激勵(lì)效果，即保證課程進(jìn)度又激活課堂氛圍。項(xiàng)目共輸出52門標(biāo)準(zhǔn)課程（6人因工作原因未能全程參與），包含課程大綱、經(jīng)驗(yàn)萃取表、講師PPT、展示PPT和授課視頻等文件。
中國(guó)郵政宜春分公司內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 學(xué)習(xí)技術(shù) 該項(xiàng)目為中國(guó)郵政宜春分公司第一次內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋課程設(shè)計(jì)、教學(xué)開發(fā)、工具制作、授課技巧等內(nèi)訓(xùn)師必備技能模塊，由李泉峰老師擔(dān)任課程主講老師。課程為期3天，共孵化內(nèi)訓(xùn)師29位，輸出標(biāo)準(zhǔn)課程29門。
建設(shè)銀行經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā) 經(jīng)驗(yàn)萃取 本次經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目由建設(shè)銀行總行主導(dǎo)，對(duì)建行系統(tǒng)內(nèi)各業(yè)務(wù)模塊進(jìn)行深入萃取，以提取組織及個(gè)人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并開發(fā)相關(guān)案例實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的固化及傳播。項(xiàng)目分為一對(duì)一訪談、案例編撰和專家審核/驗(yàn)收三個(gè)部分。李老師負(fù)責(zé)其中4個(gè)產(chǎn)品中心（黨群服務(wù)中心、技術(shù)中臺(tái)、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)、裕農(nóng)通）的案例訪談及編撰工作，完成時(shí)間、交付質(zhì)量、產(chǎn)品品質(zhì)都得到客戶的高度認(rèn)可。
美團(tuán)優(yōu)選內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 學(xué)習(xí)技術(shù) 該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)各市/區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，以賦能該區(qū)域業(yè)務(wù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。項(xiàng)目歷時(shí)3天2夜，以課程設(shè)計(jì)與開發(fā)為主，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)，幫助業(yè)務(wù)專家萃取自身優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并開發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)課程。項(xiàng)目輸出24位內(nèi)訓(xùn)師，24門品質(zhì)課程，有效賦能業(yè)務(wù)發(fā)展。
商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)項(xiàng)目 學(xué)習(xí)技術(shù) 與廣西培聯(lián)發(fā)展研究會(huì)成功舉辦多期BsTT商業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目（Business trainer training的簡(jiǎn)寫，意為“商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)”），成功孵化商業(yè)培訓(xùn)師百余人，輸出職場(chǎng)四環(huán)高效溝通©、基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的時(shí)間管理©、企業(yè)員工執(zhí)行力提升促動(dòng)工作坊©等多門版權(quán)認(rèn)證課程。

【培訓(xùn)理念】
使命：
讓企業(yè)沒(méi)有難做的培訓(xùn)
愿景：
幫助10萬(wàn)人成功走上講臺(tái)
價(jià)值觀：
做難而正確的事情，堅(jiān)持培訓(xùn)長(zhǎng)期主義；
聚焦企業(yè)真正需求，實(shí)現(xiàn)最終商業(yè)價(jià)值；
弘揚(yáng)正道文化理念，推動(dòng)行業(yè)正向發(fā)展。

【授課風(fēng)格】
專業(yè)性強(qiáng)：專注內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)領(lǐng)域，博采世界經(jīng)典理論模型，結(jié)合國(guó)內(nèi)職場(chǎng)特性，提煉簡(jiǎn)單易行，實(shí)戰(zhàn)落地的知識(shí)模型，如“內(nèi)訓(xùn)師五星模型”“演講兵法BEST模型”等。
工具輔助：“不落地的培訓(xùn)都是耍流氓”，每一門課都配表單工具，同步產(chǎn)出學(xué)習(xí)成果，讓培訓(xùn)不再“看不見，摸不著”。
強(qiáng)化落地：基于多年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，更懂企業(yè)內(nèi)訓(xùn)語(yǔ)言及痛點(diǎn)，擅長(zhǎng)“單課程項(xiàng)目化”為企業(yè)提供項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)方案，延長(zhǎng)知識(shí)影響周期，促進(jìn)知識(shí)落地，真正助推組織績(jī)效。
引導(dǎo)啟發(fā)：采用大量教練技術(shù)，啟發(fā)學(xué)員思考，并通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)行有效反饋和啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)“在學(xué)中做-在做中思-在思中悟-在悟中行”的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
對(duì)癥下藥：在標(biāo)準(zhǔn)化課綱的基礎(chǔ)上，力求做到每一場(chǎng)培訓(xùn)都是私人訂制，真正解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。
互動(dòng)性強(qiáng)：基于大腦友好型培訓(xùn)理論，運(yùn)用多種交互方式，結(jié)合李老師特有幽默親和的授課風(fēng)格，打造強(qiáng)交互，沉浸式的課程體驗(yàn)。

【主講課程】
TTT系列
《五星TTT - 卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練》
《CTT - 教練型培訓(xùn)師能力提升工作坊》
《糧草先行 - 內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)與課件設(shè)計(jì)工作坊》
《能演善辯 - 內(nèi)訓(xùn)師課堂演繹及授課技巧訓(xùn)練》
《群英“匯”萃 - 敏捷經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)工作坊》
《拍案“經(jīng)”奇 - 經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開發(fā)工作坊》
《“微”風(fēng)八面 - 八步打造企業(yè)精品微課》
公眾表達(dá)類：
《職上談兵 - 職場(chǎng)魅力演說(shuō)兵法》
《妙語(yǔ)生花 - 即興演講口才訓(xùn)練》
《“匯”聲“匯”色 - 商務(wù)匯報(bào)與表達(dá)兵法》
《職場(chǎng)金話筒 - 職場(chǎng)魅力演說(shuō)與口才訓(xùn)練》

【客戶評(píng)價(jià)】
李老師的課沒(méi)有一個(gè)廢字。
---------全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽評(píng)委 高會(huì)長(zhǎng)
我其實(shí)經(jīng)常參加培訓(xùn)，不管是公開課還是公司安排的內(nèi)訓(xùn)，這次培訓(xùn)我感覺李老師的課真的很好，能夠帶動(dòng)我們一起思考和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，真是五岳歸來(lái)還看山。
---------建寧水務(wù) 韋廠長(zhǎng)
李老師的課學(xué)員很喜歡，課堂氛圍活躍，時(shí)不時(shí)就有一次互動(dòng)，大家都不知不覺時(shí)間就過(guò)去了，特別是李老師在做活動(dòng)的時(shí)候能夠帶著大家思考自己工作的問(wèn)題，大家覺得很有用。
---------金穗農(nóng)業(yè) 鐘總監(jiān)
講得很好，這3天的課非常有用，也幫了我一個(gè)大忙。這批內(nèi)訓(xùn)師都沒(méi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，李老師在課堂上用邊講邊練的方式，課程結(jié)束就出成果，學(xué)員回去只要按照課堂上學(xué)的方法就可以做出課程，特別是給的課程開發(fā)工具表，對(duì)落地特別有幫助。
--------美團(tuán)優(yōu)選 剛總監(jiān)

【部分服務(wù)客戶】
保險(xiǎn)金融行業(yè)：建設(shè)銀行沈陽(yáng)分行、中國(guó)郵政銀行宜春分公司、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行遵義分行、匯豐銀行深圳分行、中國(guó)太平廣西分行、六盤水農(nóng)商銀行、銀企集團(tuán)、臨汾農(nóng)商行、平安普惠、廣東人壽、長(zhǎng)沙銀行、桂林銀行、云南建行、交通銀行武漢分行、中國(guó)銀行廈門分行、浦發(fā)重慶分行、太平財(cái)險(xiǎn)江蘇公司、重慶農(nóng)商行、南京農(nóng)商行、東莞廣發(fā)銀行……
地產(chǎn)建設(shè)行業(yè)：中建一局、聯(lián)發(fā)集團(tuán)、藍(lán)城集團(tuán)、柳州城投、中天建設(shè)、天元建設(shè)、貴州高速發(fā)展置業(yè)公司、中鐵電氣化局、中鐵六局、華發(fā)股份、瑞聲科技、貴州城市發(fā)展投資集團(tuán)、中建八局、中鐵南方工程公司、中建西部建設(shè)公司、貴州高速、南寧建設(shè)咨詢公司……
生產(chǎn)通訊企業(yè)：中國(guó)煙草崇左分公司、茅臺(tái)集團(tuán)、金穗集團(tuán)、方盛實(shí)業(yè)、石大科技、黔通智聯(lián)科技、華旭化工、威力寶電器、中國(guó)移動(dòng)遵義分公司、廣西綠城水務(wù)集團(tuán)、無(wú)錫通用、廣州美的、廣州森榮手袋、中國(guó)黃金、中國(guó)煙草婁底分公司、寶徽集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)通六盤水分公司、中國(guó)聯(lián)通廣西分公司、東方電氣、中國(guó)石化儀化集團(tuán)、華西鋼鐵、松下中國(guó)、廣州本田、廣州本田、福建力得、中南交通科技、馬可波羅瓷磚……
教育醫(yī)療業(yè)：廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、康和醫(yī)藥、廣西生殖醫(yī)院、廣西區(qū)醫(yī)院、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、北海市中醫(yī)院、桂林市中醫(yī)院、貴港市婦幼保健院、百色市人民醫(yī)院、仁和萬(wàn)盛、泰邦生物、中新藥業(yè)、修正藥業(yè)、康夫堂醫(yī)藥、銀色世紀(jì)、潤(rùn)康普瑞、九牧藥業(yè)……

建寧水務(wù)集團(tuán)
《TTT-內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》 中國(guó)煙草
《TTT-卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練》

廣西醫(yī)療系統(tǒng)
《TTT-內(nèi)訓(xùn)師授課技能專項(xiàng)訓(xùn)練》 農(nóng)業(yè)銀行
《妙語(yǔ)生花-即興演講口才訓(xùn)練》

中國(guó)郵政
《五星TTT-卓越內(nèi)訓(xùn)師五維訓(xùn)練》
廣西建筑咨詢
《教練型內(nèi)訓(xùn)師專項(xiàng)輔導(dǎo)》

森榮手袋
《妙語(yǔ)生花-即興演講口才訓(xùn)練》 部分客戶反饋

【授課視頻】
https://v.youku.com/v_show/id_XNTk2ODQ1NzE0MA==.html （TTT課程介紹）
https://v.youku.com/v_show/id_XNTk2NjI1ODI0NA==.html （TTT授課片段）
https://v.youku.com/v_show/id_XNTkzNDQ0OTA1Mg==.html （商業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)）
https://v.youku.com/v_show/id_XNTg5ODM5Njc0MA==.html （演說(shuō)力片段）
https://v.youku.com/v_show/id_XNTg5ODM5OTI3Mg==.html （微課視頻片段）

 

• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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• 中層角色意識(shí)與管理思維訓(xùn)練

   

  課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；擁有一支優(yōu)秀的中層團(tuán)隊(duì)，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者；中層團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)如何，直接決定著企業(yè)人才發(fā)展管道是否通暢。中層是企業(yè)的“腰”。如果腰挺不起來(lái)，頭腦再發(fā)達(dá)，可能就是..

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• 適應(yīng)一切的創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應(yīng)的要求，而適應(yīng)的效果取決于我們?nèi)绾未蚱七^(guò)往的思維定式。創(chuàng)新性思維不僅是戰(zhàn)略策劃，人生規(guī)劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應(yīng)變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng)新性思維技術(shù)的運(yùn)用，并與不同環(huán)境結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)用技術(shù)，轉(zhuǎn)變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】

   

  創(chuàng)新思維訓(xùn)練 【內(nèi)訓(xùn).鮑愛中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國(guó)人的傳統(tǒng)思維 道具演練：打開創(chuàng)新思維之門 誰(shuí)扼殺了中國(guó)人的創(chuàng)新思維 消極自保思維 惰性思維永遠(yuǎn)打不開局面 消滅主見的“太極思維” 標(biāo)準(zhǔn)化思維 &ld..

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• 創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用

   

  創(chuàng)新性思維訓(xùn)練及技術(shù)開發(fā)過(guò)程中的創(chuàng)新運(yùn)用 第一部分：創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 2天 一、創(chuàng)新全接觸  創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造的關(guān)系  有用可行的創(chuàng)意叫創(chuàng)新！  左腦和右腦的分工  創(chuàng)造力測(cè)評(píng)  創(chuàng)造力的三個(gè)方面 二、創(chuàng)新三要素 ..

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• 研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練

   

  研發(fā)工程師創(chuàng)新性思維訓(xùn)練 課程背景 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)不去創(chuàng)新就會(huì)失敗，不去創(chuàng)新就會(huì)落后的時(shí)代！國(guó)內(nèi)著名思維專家袁勁松先生認(rèn)為：創(chuàng)新思維培訓(xùn)的根本目的就是提高頭腦智能。21世紀(jì)人類進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論國(guó)家、企業(yè)還是個(gè)人的生存環(huán)境或成功方式都發(fā)生了急劇的變革。今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)慢慢地從有形的資源移轉(zhuǎn)到無(wú)形的智能上。因此，誰(shuí)能夠充分運(yùn)用與..

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