【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各層級管理人員、儲備干部、骨干員工等

【培訓(xùn)收益】
● 掌握系統(tǒng)思考與決策的方法和步驟，形成系統(tǒng)思考的習(xí)慣； ● 提升組織整體思考的能力，進(jìn)而提升決策的質(zhì)量，創(chuàng)造高效的管理。 ● 學(xué)會清晰而全面的思考，避免經(jīng)驗(yàn)主義和問題復(fù)發(fā)，從而提升組織績效。 ● 培養(yǎng)系統(tǒng)思考習(xí)慣，建立組織共同的溝通語言，降低組織溝通成本。

第一講：解密——系統(tǒng)思維
導(dǎo)入：系統(tǒng)的體會
一、系統(tǒng)與系統(tǒng)思維
1.古代整體系統(tǒng)思維
2.近代機(jī)械系統(tǒng)思維
3.辯證系統(tǒng)思維方式
4.現(xiàn)代復(fù)雜系統(tǒng)思維
二、系統(tǒng)思維的精髓
1.系統(tǒng)思維的三個(gè)核心特點(diǎn)
1）整體的：培養(yǎng)全局意識
2）關(guān)聯(lián)的：透現(xiàn)象看本質(zhì)
3）動(dòng)態(tài)的：洞先機(jī)拒延遲
2.系統(tǒng)思維的四重核心轉(zhuǎn)變
1）從專注個(gè)體到洞悉系統(tǒng)
2）從線性思考到環(huán)形思考
3）從局限本位到關(guān)照全局
4）從機(jī)械還原到整體生成
練習(xí)：認(rèn)知的偏差
案例：工作中的系統(tǒng)

第二講：構(gòu)建——用系統(tǒng)思維提升全局思考力
一、系統(tǒng)思維的四個(gè)方法
1. 整體法：整體放在第一
2. 結(jié)構(gòu)法：內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理
3. 要素法：充分考察要素
4. 功能法：調(diào)整部分功能
二、系統(tǒng)思維的四個(gè)維度
1. 觀察的維度：觀察環(huán)境以及事物聯(lián)系
2. 分析的維度：分解要素以及探明因果
3. 決策的維度：評估方案以及風(fēng)險(xiǎn)防控
4. 創(chuàng)新的維度：聯(lián)想想象以及發(fā)散收斂

第三講：分析——用系統(tǒng)思維剖析問題真因
一、發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)定目標(biāo)
1. 問題的本質(zhì)——期望值與現(xiàn)狀的落差
2. 問題的類型——恢復(fù)原狀與提升現(xiàn)狀
3. 問題的目標(biāo)——問題思維到目標(biāo)思維
二、分析焦點(diǎn)，查找原因
1. 整體分析
2. 結(jié)構(gòu)性分析
3. 關(guān)聯(lián)分析
4. 關(guān)鍵分析
三、集思廣益，創(chuàng)新方案
1．舉一反三產(chǎn)生備選方案
1）頭腦風(fēng)暴，團(tuán)隊(duì)共識
2）把握本質(zhì)，透過形式看原理
3）橫向思考，突破思維的瓶頸
2．定決策標(biāo)準(zhǔn)和評估權(quán)重
理性決策工具：矩陣法
四、抓住關(guān)鍵，制定計(jì)劃
1．制定計(jì)劃
1）列出工作要項(xiàng)——按時(shí)間排列
2）使用的標(biāo)準(zhǔn)——關(guān)鍵步驟
3）確定關(guān)鍵要素——任務(wù)、職責(zé)及時(shí)限
2．評估計(jì)劃
1）辨別潛在問題與機(jī)會
2）制定應(yīng)急方案
五、結(jié)構(gòu)表達(dá)，清晰匯報(bào)
1.金字塔結(jié)構(gòu)主要原則——結(jié)論先行
2.邏輯表達(dá)的極簡結(jié)構(gòu)——三三法則
3.邏輯化、可視化文案——思維導(dǎo)圖

第四講：整合——用科學(xué)決策解決問題
一、科學(xué)決策的相關(guān)模型
1. 邏輯層次模型
2. 角色轉(zhuǎn)換模型
二、決策六步程序
第一步：確認(rèn)問題
第二步：決策標(biāo)準(zhǔn)
第三步：發(fā)展方案
第四步：評估選擇
第五步：執(zhí)行方案
第六步：評估效果
練習(xí)：用決策矩陣法選方案
三、決策三思分析
1. 現(xiàn)思：找問題定目標(biāo)
2. 前思：擴(kuò)范圍搜案例
3. 后思：獲啟發(fā)創(chuàng)對策
四、系統(tǒng)思考的矛盾平衡
1．個(gè)人決策的雙值分析法
2．群體決策的六頂思考帽
1）運(yùn)用六頂思考帽進(jìn)行系統(tǒng)思考
2）六頂思考帽的系統(tǒng)性運(yùn)用規(guī)則
體驗(yàn)游戲：從“啤酒游戲”看系統(tǒng)思考
課程總結(jié)與回顧
 

沈宏老師 創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練
14年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
10年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
Mind Master認(rèn)證導(dǎo)圖大師
英國博贊©思維導(dǎo)圖&超級記憶認(rèn)證管理師
《左圓右方創(chuàng)新®思維與問題解決》認(rèn)證講師
曾任：新東方教育科技集團(tuán)（深圳分公司）丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任：中信銀行股份有限公司（信用卡中心）丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長領(lǐng)域：創(chuàng)新思維、思維導(dǎo)圖、創(chuàng)新人才培養(yǎng)及心智成長
中信銀行、招商證券、樊登讀書、華拓科技、通聯(lián)支付等多家企業(yè)創(chuàng)新思維輔導(dǎo)教練
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
沈宏老師擁有14年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，一直專注于職場思維訓(xùn)練領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，對于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、思維導(dǎo)圖等有自己獨(dú)特見解，擅長將工具與邏輯思維、創(chuàng)新思維等相結(jié)合應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)工作與培訓(xùn)中，為企業(yè)打造可傳承的管理體系以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系：
→曾針對新東方（深圳）分公司業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀，搭建一套銷售技能提升培訓(xùn)體系，為其進(jìn)行《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》、《營銷創(chuàng)新》等課程賦能，推動(dòng)員工思維技術(shù)運(yùn)用能力，從而提升銷售能力，促進(jìn)業(yè)績增長。
→曾針對中信銀行-信用卡中心的業(yè)務(wù)發(fā)展，主導(dǎo)《思維導(dǎo)圖應(yīng)用》、《自我管理的思維工具》、《數(shù)字化管理》等10余門課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)等工作；同時(shí)根據(jù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展和人才需求，為其搭建培訓(xùn)體系，建立覆蓋500+的全面人才發(fā)展庫，并全面進(jìn)行《思維導(dǎo)圖應(yīng)用》、《自我管理的思維工具》、《創(chuàng)新思維》、《4D團(tuán)隊(duì)建設(shè)》等系列課程賦能，為企業(yè)輸送近百位復(fù)合型創(chuàng)新型人才

部分授課經(jīng)驗(yàn)：
▲《創(chuàng)新思維》累計(jì)20期：中信銀行、通聯(lián)支付、鴻聯(lián)九五等
▲《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》累計(jì)15期：樊登讀書、中信銀行各分行等
▲《自我管理的思維工具》累計(jì)20期：中信銀行、新東方教育等
▲《職業(yè)化心態(tài)與自我管理》累計(jì)40期：招商證券、中信銀行、鴻聯(lián)九五等

主講課程：
《左圓右方創(chuàng)新®思維與問題解決》
《圖勝千言-職場高效能思維導(dǎo)圖應(yīng)用訓(xùn)練》
《思維導(dǎo)圖與商務(wù)應(yīng)用》
《自我管理的思維工具》
《創(chuàng)新心態(tài)與職業(yè)化自我管理》
《發(fā)現(xiàn)新大陸-室內(nèi)思維拓展訓(xùn)練》
授課風(fēng)格：
邏輯清晰，深入淺出：能夠通過實(shí)用落地的工具幫助學(xué)員將課堂中的知識有效遷移到實(shí)際工作的應(yīng)用當(dāng)中，有效提升學(xué)員的工作效能和思維的品質(zhì)。
互動(dòng)性強(qiáng)，實(shí)用性高：課堂氣氛輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)，注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，致力于讓學(xué)員學(xué)了就能用。

部分服務(wù)過的客戶：
招商證券、中信銀行、通聯(lián)支付、華夏銀行、招商銀行、招商信諾、樊登讀書、新東方教育、海天教育、學(xué)大教育、三校名師、富安娜、太平洋保險(xiǎn)、中國平安、真愛夢想、易貝、鴻聯(lián)九五、春天科技、華拓科技、東方航空、廈門航空、國航貝塔斯曼、摩爾貓貓······

部分客戶評價(jià)：
沈老師的思維課程很實(shí)用，很多工具方法和技巧。而且都是拿來就能用，用了就很有效的。
——招商證券 劉經(jīng)理
沈老師豐富、生動(dòng)的授課方式，讓我們對思維導(dǎo)圖有了一個(gè)全新的認(rèn)識和了解，掌握了如何化繁為簡把一本書濃縮成一張圖，又如何以簡御繁用一張圖講出一本書來。
——樊登讀書 邱經(jīng)理
在沈宏老師的創(chuàng)新思維課程中，我學(xué)到了很多非常有用的思維工具。用5WHY找到根本原因、用思維導(dǎo)圖幫助發(fā)散思考、用SWOT做規(guī)劃、用S便簽提煉要點(diǎn)，升級了我的思維模式，更有信心面對未來工作中的新挑戰(zhàn)了。
——華拓科技 張主管
時(shí)代在變，思維也要隨之改變，沈老師的課程非常契合員工的需要，未來我們在營銷的方式和內(nèi)容上都需要學(xué)以致用不斷創(chuàng)新。
——中信銀行 沈經(jīng)理
通過兩天的培訓(xùn)同學(xué)們都收獲滿滿，在當(dāng)今社會滿足客戶的需要是利于不敗之地的根本，未來開發(fā)客戶的需求是我們更需要多做的事情。相信也只有換位思考，抱著利他的思維，才能切實(shí)感受客戶的潛在需求。
——海天教育 嚴(yán)校長

樊登讀書《思維導(dǎo)圖》 中信銀行《思維導(dǎo)圖》

《思維導(dǎo)圖與閱讀分析》公開課 《創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)室內(nèi)拓展》

《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

中信銀行
《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 深圳分中心
《星座性格與新生代團(tuán)隊(duì)溝通》

《自我管理的思維工具》 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》

中國工商銀行(深圳分行營業(yè)部)
左圓右方©創(chuàng)新思維與問題解決 《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》