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“班組管理創(chuàng)新”團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊

課程編號(hào):51864

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長:2 天

課程人氣:290

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:生產(chǎn)管理 

授課講師:任景鋒

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)班組長、線組長、室所長、部門主管、店長等

【培訓(xùn)收益】
明確班組長在企業(yè)中應(yīng)有的角色定位與要求 提升班組長管理能力 掌握班組日常管理的有效工具 建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的班組日常管理模式 掌握必備的技能,幫助班組長提升管理能力,成為一名出色的主管 探討班組管理的新方法和新舉措

第一講:班組長角色認(rèn)(一天課程簡講60分鐘)
一、企業(yè)班組管理的特點(diǎn)及對(duì)班組長的技能要求
二、班組長應(yīng)具備的三種精神
三、班組長的角色認(rèn)知
1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖—以人格魅力引領(lǐng)班組成員
取得認(rèn)同
爭(zhēng)取追隨者
讓自己成為標(biāo)桿
善于提問
2.制度規(guī)范者—以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范班組行為
有效執(zhí)行企業(yè)制度
健全完善班組制度
3.非親家長—以非血緣關(guān)系的親情維系班組和諧
做班員生活的貼心人
尊重班員的話語權(quán)
營造充滿活力的的班組氛圍
4.日常牧師—以精神感召鑄就班組靈魂
告訴班員什么是企業(yè)所提倡的
引導(dǎo)班員怎么樣去想問題
讓班員明確自己在為誰工作
5.第一教練—以授業(yè)者角色帶出卓越班組
教練歌謠
領(lǐng)導(dǎo)方式的多樣性
班組教練原則與方法
第二講:班組管理技能(一天課程簡講120分鐘)
一、班組案例管理
1.案例的起源
2.案例的類型
3.案例管理法在班組的作用
4.案例分析練習(xí)
二、班組日常管理機(jī)制建設(shè)
1.班組的八大管理模式
2.班組管理機(jī)制
活力管理機(jī)制
輪值管理機(jī)制
賽馬管理機(jī)制
鏈鎖管理機(jī)制
評(píng)議管理機(jī)制
榮譽(yù)管理機(jī)制
分享管理機(jī)制
3.班組日常例會(huì)建設(shè)
三、班組文化建設(shè)
1.如何建設(shè)“文”
2.如何實(shí)現(xiàn)“文”而能化
四、班組目視化看板建設(shè)
1.目視化管理建設(shè)
2.班組常用目視化管理看板模塊
第三講:團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)“班組管理創(chuàng)新實(shí)踐”(160分鐘)
一、關(guān)于“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”工作坊
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)是一種使群體能夠迅速達(dá)成共識(shí)的促動(dòng)技術(shù),通過挖掘及綜合代表各種觀點(diǎn)的人們的聰明才智,形成創(chuàng)新的、可行的決策和計(jì)劃,以達(dá)成求同存異、縮小差距、擴(kuò)大共識(shí)和共創(chuàng)共贏之目的。
二、工作坊流程
1.團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)工作坊流程及規(guī)則簡介
2.聚焦問題
3.頭腦風(fēng)暴
4.分類排列
5.提取關(guān)鍵詞
6.圖示賦予含義
7.成果分享
尾篇:課程總體回顧
采用聚焦會(huì)話式方式,提升課程落地效率 

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